高校圖書館新生入館教育模式實踐

付雅文

新生入館教育一直是高校圖書館讀者培訓工作的重點之一，對引導新生如何正確使用圖書館意義重大。在本文研究中，筆者結合自身工作經驗，以西安航空學院為例，提出了“兩全化”新生入館教育模式，并分析了“兩全化”新生入館教育模式的具體實踐以及效果。

1引言

高校圖書館是大學生的第二課堂，是大學生查閱文獻資料、閱讀學習的重要場所。新生入館教育近幾年已經成為高校圖書館一項常規且較為重要的工作，并受到了學校領導的高度關注。

高校圖書館通過開展新生入館教育培訓活動，可以幫助新生讀者了解圖書館的館藏資源以及館藏布局，使新生讀者了解借還書的操作流程，以及圖書館的其他規章制度，有效地規范讀者的閱讀行為；還可以培養新生讀者的信息素養意識，掌握利用文獻資源搜索的能力；并且通過圖書館各種活動的推薦宣傳，在開學伊始，就能讓新生讀者愛上圖書館，激發新生讀者的讀書熱情，引導大家愛讀書、多讀書、讀好書，在隨后的四年校園生活中，可以更加有效地利用圖書館的文獻資源，為其學習、生活、工作奠定基礎。

新生入館教育是引導學生開啟圖書館資源寶庫的鑰匙，可以作為連接新生與圖書館之間的橋梁。如何吸引新生來到圖書館，如何搭建知識服務平臺，如何實現價值的傳遞。因此，新生入館教育一直是高校圖書館讀者培訓工作的重點之一，對引導大學生如何正確使用圖書館意義重大。

筆者工作于西安航空學院（以下簡稱我校）圖書館，參與并負責我校圖書館新生入館教育培訓的部分工作中。因此在本文研究中，特以我校圖書館新生入館教育為例，探討其構建新型新生入館教育培訓體系，并基于此針對其未來的發展明晰方向。

2構建新型教育模式

我校新生入館教育培訓在各位領導與各位老師的共同努力與充分準備下，形成了具有鮮明特色的“兩全”培訓體系。通過深化培訓內容，強化培訓過程，促進新生對圖書館相關知識與實踐技能的更好掌握。

全員參與，重點培養。

我校新生入館教育培訓的參與范圍不斷擴展，使我校廣大新生都能夠有效地參與其中，同時更加注重因材施教，結合廣大新生的需求，對新生進行有針對性的、有目的性的重點知識與重點技能培訓。

全員參與

我校圖書館為了增進新生對圖書館的認識與了解，熟悉館藏資源以及各項服務資源，便與其更好地利用圖書館，在新生入學之初，針對我校全體新生開展入館教育培訓，在兩個校區同時進行，以學院為單位，覆蓋所有新生。

重點培養

圖書館館藏與服務培訓：我校圖書館新生入館教育培訓活動主要以開展培訓講座為主，筆者與其他教師主要圍繞“空間篇、制度篇、資源與服務篇、宣傳推廣篇”四大主題，利用多媒體課件，圖文并茂地向大家全面介紹圖書館的空間布局，圖書館的規章制度、圖書館的資源概況，生動演示了如何利用圖書館的網絡檢索系統查找書目，并詳細推介了圖書館公眾號、QQ群等新媒體服務，以及通過展示“書香航苑”讀書節、宣傳月的精彩活動掠影，鼓勵每一位同學積極參與，不斷提高實踐與創新能力。

圖書館數字資源培訓：另外，為了提高我館數字資源的利用率以及便于新生更好地學習，我校圖書館會在新生入學第一學期分別邀請新東方、起點考研、中國知網、超星學術以及銀符考試等機構的專家老師來為新生召開關于數字資源的培訓，一方面使新生更好地了解我校圖書館的數字資源，以及如何使用這些數字資源；另一反面，也能夠為新生營造學習氛圍，為后面的四六級考試以及研究生等考試奠定基礎。

信息檢索與利用課程培訓

為了使我校學生掌握利用多種信息檢索系統及其技術獲取相關信息，并從中檢索和利用文獻資料的技能，幫助學生提高專業學習、科研以及論文寫作能力，特此開設《信息檢索與利用》的供需課程。課程主要向新生講授信息相關基礎理論、信息檢索的主要過程、以及在自己的生活、學習、工作中，使用綜合型搜索引擎、垂直型搜索引擎以及其他特殊搜索引擎。并以提升新生的專業學術能力為主要目標，向新生普及圖書館各種數據資源庫的具體應用。從而更好地讓新生學習信息檢索的相關知識與技能，加強對自身信息素養的培養。

全過程管理、分階段實施

我校圖書館新生入館教育經過多年的不斷摸索，形成了有計劃、有主題、有檢查、有評估、有改進的全過程培訓系統，更是對培訓系統的各個環節進行了不斷完善，進而促進了整個培訓系統呈現更加緊密，更加科學的PDCA閉環循環管理模式。

前期規劃：在開學之初，我校圖書館便結合圖書館特有的專業教育資源，針對培訓項目的內容設置、組織管理、教育講座等方面，制定較為精細的培訓計劃以及實施方案，保證新生入館教育培訓工作的科學化、規范化以及高效化，并積極與其他相關行政部門以及各個二級學院進修積極溝通，確定培訓的時間、地點以及內容，并選派培訓教師，從宏觀上指導未來培訓工作。

過程執行：在整體規劃的基礎上，按照規劃科學、計劃合理、重點先行的原則，設計清晰的實施階段及工作步驟，明確主要任務及問題。

在培訓過程中，我校圖書館各部門、其他相關職能部門、二級學院的工作人員，充分按照《新生入館教育培訓實施方案》中所規定的職責發揮各方的積極性，加強協調合作，形成合力，確保培訓工作有序、高效和整體推進。

另外，通過我校圖書館公眾號與QQ群等新媒體的宣傳，以及讀者協會參與宣傳等方式，保障培訓活動的有效推行，切實發揮新生入館教育培訓工作的功能和作用。

后期反饋：各項培訓活動結束后會有評估反饋。一方面，培訓老師會根據學生的出勤情況、實操技能、互動交流等方面對學生的培訓成效進行測評，并將測評結果立即反饋給圖書館培訓活動負責人，便于對今后的培訓活動進行進一步的完善與改進；另外一方面，參與培訓的新生會對相關培訓講師進行評價，并結合自身情況，對培訓活動提出建議。

3取得顯著培訓效果

通過對各方就新生入館教育培訓項目結果所反饋的信息分析，此項培訓工作在新生能力提升、信息素質培養、學習環境優化等方面取得了較為豐碩的成果，從而達到了善能、善境與善心的目標。

善能—提升綜合能力

通過我校圖書館新生入館教育培訓講座的開展，使同學們對圖書館的館藏建設、空間布局、規章制度等有了較為詳細的了解；并且在各位培訓老師的實踐操作下，了解了如何利用圖書館的網絡檢索系統查找書目。大大促進了廣大新生對圖書館相關知識與實踐技能的更好掌握。其次，通過我校圖書館組織召開的數字資源方面的培訓，使廣大新生深入了解了我校圖書館的數字資源，以及如何使用這些數字資源，為后期的專業考試方面的學習奠定了基礎。另外，通過《信息檢索與利用》課程的開設與學習，使廣大學生掌握了如何利用信息檢索系統及其技術獲取所需的信息，提升了學生們信息檢索與利用文獻資料的技能，加強了對自身信息素養的培養，以及主要幫助學生提高了其專業能力、科研能力、論文寫作能力等。

善境一優化學習環境

圖書館還通過QQ以及微信公眾號等新媒體，向大家進行了更多圖書館知識以及服務等方面的宣傳。并且，向大家展示了關于“書香航院”讀書節、宣傳月的精彩活動掠影，鼓勵每一位新生可以積極參與，不斷提高其實踐與創新能力，通過各種文化活動的開展，豐富學生文化生活，培養了積極健康的文化氛圍，樹立了良好的閱讀習慣，引領了學生的精神動向。

善心

我校圖書館通過成立“讀者協會”，以“提高校園閱讀水平，活躍校園氣氛，架起圖書館與讀者溝通的橋梁”為目的，以“傳遞書香文化，悅然讀者生動”為宗旨，引導讀者，好讀書、讀好書，共同構建良好的讀者氛圍，真誠為我校讀者服務。可以通過“讀者協會”這座橋梁，將圖書館與廣大新生緊密聯系在一起，增進新生與圖書館之前的信息溝通。在協會內部，通過實施以情感關懷為主的管理手段.創立一種“家園文化”，提升新生的歸屬感，激發新生的積極性與創造性，大力推進我校的校園文化建設。