互聯網+背景下高職院校會計人才培養模式

郝敏

在互聯網+背景下，全球經濟進入一種新常態。我國會計行業擁有前所未有的歷史性機遇同時也面臨著一定的挑戰，本文首先分析了互聯網時代會計行業的變革，然后針對我國高職院校會計人才培養模式中存在的問題，嘗試從不同的方面探討高職院校會計人才培養的新模式，希望本文的研究能夠有效地促進高職院校會計人才培養模式的改革，為教育領域相關人士提供一定的借鑒。

伴隨互聯網技術的普及與推廣，互聯網+共享經濟應運而生。早在2015年的全國人大三次會議上，國家總理李克強闡述了互聯網+的概念，并頒布了包括多行業在內的互聯網+行動指導意見。因此，互聯網+在推進金融業、商業、工業、教育領域全面發展中發揮著至關重要的作用。其中，對于高職院校而言，互聯網+背景下的高職院校會計人才培養也需要進行深化改革，以應對時代給行業帶來的變革與挑戰。

一、高職院校會計專業人才培養的現狀

首先，實踐教學流于形式，教學模式單一。眾所周知，會計學科的實踐性比較強，受傳統高職院校教學模式的影響，目前會計專業教學模式單一，一味的注重理論知識的傳授，而忽視了會計實踐環節的考核。另外，案例教學效果也不理想，會計專業課堂教學中傾向于經典案例教學，卻忽視了會計準則的更替，國情的差異性，案例的時效性，未能拓寬學生的學習思路，鍛煉學生全面思考問題的能力。除此之外，高職院校為學生安排了會計專業實踐環節。但是依然流于形式，實習認證簽章化，實習過程書面化以及實習單位選擇自主化，導致學生在實踐環節出現“紙上談兵、眼高手低”的尷尬局面，不能很好地滿足市場對會計人才的需求。

其次，課程體系安排不科學，協同教學尚需完善。會計屬于工商管理門類下的一門專業學科，一般情況下，高職院校會開設財務管理、高級財務會計、中級財務會計、基礎會計等課程，也會提供給學生經濟法、公司戰略與風險管理、市場營銷等平臺課以及證券投資、資產評估等選修課。掌握信息技術是互聯網+背景下會計人才不可或缺的一項技能，但是，高職院校在將互聯網技術與專業會計課程融合的過程中還存在著諸多方面的問題。例如，在對會計專業學生的電算化教學中，未能引入風險防范、互聯網安全、互聯網思維等方面的知識，還局限于軟件操作層面。與此同時，會計作為一門國際化語言，實施會計雙語教學具有十分重要的現實性意義。但是，很多高職院校還未能將會計雙語教學落到實處，阻礙了會計人才的國際化培養，在互聯網+背景下，高職院校要打破教學的學科界限，開設多種會計專業相關課程，重視選修課和必修課，并做到學以致用。

最后，師資力量有待提高。教師作為傳道授業解惑之人，在學生學習過程中發揮著引導者和輔助者的作用，會計學科涉及的專業性較強，很多高職院校的會計教師只是照本宣科，未能把實踐經驗融入到會計專業教學中，或者一些教師過于專注學術研究課堂教學，忽視了會計的實踐環節。此外，由于受到專業技能和學習時間的局限性，高職院校很多會計教師不能同時掌握會計專業技能和計算機技能，不能將互聯網思維與會計知識有機地融合，教學質量無法得到保障，阻礙了互聯網+背景下會計專業復合型人才的發展。

總之，實踐教學流于形式，教學模式單一，課程體系安排不科學，協同教學尚需完善，以及師資力量有待提高是高職院校會計專業人才培養中存在的主要問題，需要引起相關領域專家學者足夠的重視。

二、互聯網+背景下高職院校會計人才培養模式創新

上文主要分析了高職院校會計專業人才培養中存在的問題，針對這些問題，本文嘗試從以下幾個方面探討互聯網+背景下高職院校會計人才培養的創新模式，具體如下。

首先，推進校企合作模式。為了增強高職院校會計專業教學的實踐環節，除了開設會計電算化軟件教學、手工模擬做賬課程等，還需要培養會計專業人才實踐操作能力、問題分析能力，把會計理論知識與實際相結合。一方面，實施雙導師制度，并加強推進校企合作模式，由校內導師和企業工人共同對學生的專業素質和能力進行測評，建立校外實習基地，讓學生有更多的機會進入到企業一線，體會實踐操作與理論知識之間的差別，并在實踐學習方面下更大的功夫。

其次，確定人才培養目標。高職院校應當以企業的需求為導向，定期到企業進行調研并不斷的調整，會計專業人才培養方針政策，以更好的滿足企業發展需求，為社會輸送滿足時代發展需要的優秀畢業生。具體來講，在人才培養模式中，人才培養目標是船舵，確定人才培養目標能夠把握正確的培養方向。與西方發達國家相比，我國會計專業化教學起步較晚，傳統的會計專業人才培養模式已經十分落后。因此，高職院校應該充分借鑒西方發達國家先進的人才培養方案，取其精華，去其糟粕，并結合高職院校自身未來發展規劃，確定科學合理的人才培養目標，確保所制定的人才培養目標具有階段性、前瞻性、科學性，以更好地適應互聯網+背景下社會對人才的需求。需要注意的是，在互聯網+背景下，高職院校除了傳授理論知識外，更要加強對學生數據分析、信息整合、邏輯推理能力的培養，全面提升會計專業人才的綜合素質水平。

總之，推進校企合作模式和確定人才培養目標是主要的互聯網+背景下高職院校會計人才培養模式，希望相關領域的專家學者從更多的層面展開深入的分析與研究。

總之，本文首先分析了高職院校會計專業人才培養中存在的問題，然后嘗試從推進校企合作模式和確定人才培養目標兩個方面，提出了互聯網+背景下高職院校會計人才培養模式的創新策略，希望本文的研究能夠為教育領域人士提供一定的參考。當然，由于本人的研究水平有限，本文的論述難免存在一定的不足，還希望相關領域專家學者給予本人批評與指正，并從更多層面展開深入的分析與研究。