滿眼生機轉化鈞，天工人巧日爭新
——對《2018年江蘇省高考考試說明》的解讀

江蘇 于明勇

十九大報告強調“實踐沒有止境，理論創新也沒有止境。世界每時每刻都在發生變化，中國也每時每刻都在發生變化”。從高三復習迎考的角度來看，我們應該追問的是：我們的復習思路、講解內容、練習編制和評講方式如何跟進命題指導思想和方式而有所改變、有所創新，做到復習與考試的有效吻合，切實提高學生的學科核心素養。

《考試說明》是指導高考復習，規范高考命題的綱領性文件，是高考命題的直接依據。根據慣例，每年高考說明的變化基本會在高考命題中得到充分的體現。因此，科學解讀《考試說明》的變化，對于提高復習的針對性和有效性，避免無效復習和低效復習，有著非常積極的作用。相對于以往的《考試說明》，《2018年江蘇省普通高中學業水平測試（選修科目）說明》以普通高等學校招生全國統一考試大綱為指導，結合江蘇高考方案和教學實際，按照以穩為主、適當微調的原則，組織有關專家對原《考試說明》進行了修訂。值得關注的是三個方面的變化，要求我們要做到繼承傳統，推陳出新。

一、從命題指導思想上看，要處理好傳承與創新的關系

命題指導思想中命題原則、理念、目標、意圖和要求基本不變，保持了高考命題的穩定性和嚴肅性，也讓一線教師復習時心中有數。但有兩個方面的變化要引起重視。

1.《考試說明》前言部分：相對于2017年《考試說明》，去掉了“加強對核心價值、傳統文化、依法治國和創新精神的考查”，改為“科學設計考試內容”。意味著考試的內容可以更為廣泛。

2.命題指導思想中去掉“富有時代氣息”這句話。這句話的去掉并沒有改變我們思想政治課應有的學科特征，關注時政熱點，做到理論聯系實際，還是我們復習應該持之以恒的。

二、從考試范圍與要求來看，要處理好整合與拓展的關系

總體感覺，2018年《考試說明》的修訂考查內容與要求的內涵更加豐富，外延更加拓寬，因此，我們在復習時必須處理宏觀、中觀和微觀的關系，做到有機整合與拓展。

1.從宏觀層面來看，本次修訂最大的特點注重了對必修內容與選修內容的有機銜接和整合。如政治生活部分，去掉了“聯合國的宗旨和原則”，而這一考點在選修《國家和國際組織常識》專題五《日益重要的國際組織》中“聯合國的宗旨、原則、主要機構和作用”呈現出來。經濟學常識部分刪除“價值規律的基本內容及其主要作用”，而這部分內容在必修一《經濟生活》就有“價值規律的基本內容及其表現形式”。我們要辯證地對待“增”和“刪”。要重視新增考點，但是對“刪”的考點也不是一了了之，因為這種“刪”實質是一種結構性調整，并不是不要掌握。所以復習時務必引起高度注意。

2.從中觀層面來看，各模塊堅決執行了以穩為主的思想，修訂考查內容與要求變化幅度不大。經濟生活共計53個考點，2個考點發生變化；政治生活共計47個考點，1個考點發生變化；文化生活共計37個考點，沒有變化；生活與哲學共計52個考點，2個考點合并為1個考點；選考部分，經濟學常識共計25個考點，1個考點刪除；國家和國際組織常識共計30個考點，3個考點發生變化。

3.從微觀層面來看，呈現由點到線，由線到面的變化。不再是考查某個孤立的知識點，而是考查一串線和一扇面的知識庫，這也反映了考核要求中“能夠展現出檢查和選用自己知識庫”中有關知識，基本技能的能力要求。研究近幾年《考試說明》的變化，修訂專家對貨幣的結算和投資理財部分比較感興趣。例如從“信用卡的功能”變為“信用工具”，從“信用工具”變為“結算方式”，再由“結算方式”變為“結算與信用工具”。這反映出，隨著經濟和科技的發展，人們在經濟收支往來中，結算的方式和途徑較為廣泛。由單純考查“結算方式”變為考查“結算與信用工具”，就會涉及結算方式、信用工具的類型，除掌握信用卡的含義、性質、功能，還應掌握支票的含義、性質、種類。“儲蓄存款利息的計算方法”變為“利息、利率與本金”。這就要求我們在復習時重新梳理已復習的知識點，遵循由點到線，由線到面的方式構建知識網絡，構建學生的知識庫。同時結合當前預防化解重大金融風險熱點話題，做到熱點與考點的有機融合，這也可能是命題的興奮點。

生活與哲學：“哲學意義上的價值”和“人的價值的內涵與評價”合并為“價值和價值觀”。內涵更為具體，要求更為明確，指向更為清晰。

國家與國際組織常識：由“英國君主立憲制的結構特點及實質”變為“英國政體的特點及其運行”。考查的內涵縮小，但外延擴大。首先，要明確英國的政體是什么，君主立憲制。其次，要明白不僅掌握結構特點，還要掌握其他的特點，如英國政體的顯著特點是存在君主。再次，要理解英國政體的運行過程即英國國王、議會、內閣與首相之間的關系，這是新增內容。最后，通過英國政體的運行過程的分析得出其實質。

整合如下：

主要機構 國王 議會 內閣在國家政治生活中的地位 “虛位元首”，英國政體的顯著特點 最高立法機關 最高行政機關主要權力和職能 承擔國家元首等禮儀性職責 行使立法權和監督權 作為政府的核心領導機關，內閣權力很大，主要行使行政權力對議會負責，接受議會監督；受內閣和議會黨團中的其他人監督；受輿論和反對黨制約實質 國王、議會和內閣三者之間，既有分權，也有制約，都是由資產階級和貴族代表組成的，其人員構成和實施的政策說明，這一政體本質上是資產階級政權的一種組織形式英國政體的運行受法律和慣例的嚴格限制，按內閣的意志行使形式上的權力；國王對內閣有磋商權和警告權組織并監督政府，制約首相權力；但20世紀以來，英國議會的實際權力不斷萎縮

由“法國的國家結構，法國政體的運行與特點”變為“法國政體的特點與運行”，刪去了法國的國家結構內容，僅考查法國政體，而且知識點之間的陳述更具邏輯性和科學性。

國家機構由總統、政府和議會組成。總統是國家元首和武裝部隊的統帥，任期五年，由選民直接選舉產生。總理是政府首腦，由總統任命。議會由國民議會和參議院兩院組成，各自行使不同的職權政體特點①半總統制②行政雙頭制③多黨制政體運行①總統是國家權力的中心，總統根據憲法賦予的權力，在法國政治舞臺上發揮重要作用。法國總統雖然處于國家權力的中心，但總統權力受到一些結構性因素的制約，不能說法國也是一個總統制國家，只能稱為半總統制國家②總理領導政府具體行使國家行政權力。政府要對議會負責③議會對政府進行監督和制約

三、從典型示例上看，要處理好借鑒與融合的關系

《考試說明》不僅為我們提供了考試范圍，還提供了典型示例，為我們深入研究考核要點的命題角度和解題思路提供了可以借鑒的范例。它的變化同樣也牽動我們復習的神經，從高考題例上解讀《考試說明》，注意把握四點：①明確已經考核的要點和考查的難易系數；②明確考核要點已經出現的考核題型，并能換個角度變式思維；③感悟背景材料篩選原則，情境創設方法，設問提出角度；④學會正確審題，提取信息，合理組織答案，準確表達觀點，分析答案要點的內在邏輯關系。

新增試題主要來自2017年江蘇卷，個別試題精選自2017年全國卷和北京卷，尤其是給我們呈現了2017年北京卷第39題。這道題以市場調研的形式呈現，試題的開放性、實踐性、創新性非常突出，重視對學生社會調查能力、實踐創新能力的考查。基于具體的真實的情境，讓學生完成明確的任務，在任務的完成中潛移默化地提升學生的核心素養。這種命題思想值得江蘇卷學習，更好地發揮典型例題的導向作用，指導我們的復習和命題。

總之，《考試說明》常變常新，我們要學會在變化的動態中總結、反思、預測，把握命題規律。只有這樣，才能體現到復習的樂趣，滿足學生對高考美好成績的期待。