淺談如何在診斷教學中融入法律知識

何麗立 楊彩鸞

【摘要】隨著依法治國的推進發展，在高校專業學科中加強學生法律意識培養尤為重要。特別是在基礎醫學和臨床醫學之間作為溝通橋梁的診斷學中，在教學中融入法律知識，不僅幫助學生樹立法律意識，還為學生走上社會和工作崗位拓展思維和培養創新精神。本文分析在診斷教學中融入法律知識的原則，并提出相應的方法，以保證為社會培養既具有專業能力又兼具法律意識的綜合型人才。

【關鍵詞】診斷學 教學 法律知識

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）22-0021-01

一、診斷教學中融入法律知識的必要性

診斷學涵蓋病史采集、癥狀和體征、體格檢查、實驗室檢查等內容。在診斷教學中教師在每個章節融入相應的法律知識，將醫學專業技能、與患者溝通交流的技巧、職業道德等知識傳授給學生，將社會法律知識引入各個章節，引導學生多角度思考問題，教師還可以將一些案例融入到教學中，讓學生討論分析，提高學生面對實際情況的應變能力和臨床思維創新能力。

總之，不管從教育本身，還是未來醫學發展趨勢，法律意識的教育助力學生獲得全面系統的醫學科學知識，成為全面發展的人才。只有不斷將法律知識融入醫學科學中，才能充分發揮醫學正面積極效應，實現科學精神與法律精神的結合，促進醫學的健康發展，為人類健康事業培養所需的醫學人才。

二、在診斷教學中融入法律知識的原則

在診斷教學中教學內容與法律知識相融，需遵循四個原則：

（一）明確的目的性

在診斷教學中融入法律知識，是一個有著明確目的性的教學活動，不僅需要老師有計劃的制定教學目標，并且明確融入教學中的法律知識的內容，結合學生的實際特點開展教學活動。在備課與教學中，老師還要善于開發診斷學教材中包含的法制教育因素，將法制教研活動作為重要研究內容。

（二）靈活的有機性

在診斷教學中融入法律知識，是將該學科內容與法制的有機結合，因此，對診斷學內容不能死搬硬套，重視教學內容中蘊含的法制教育因素，將法律知識靈活的貫穿和應用到診斷學課堂中。此外，教師要把握教學節奏，潛移默化中融入法律知識。如此保證學生在學習專業知識的同時，也能接受一次深刻的法律知識的教育。

（三）適當的選擇性

知識教育是一個由淺及深的系統性過程，通常教育中將學生最近發展區的接受程度作為教學標準，在教學中融入法律知識也應遵循這個原則，采取循序漸進的方法，讓學生學習趨勢呈現遞進螺旋式上升。由此，診斷教學中融入法律知識，需結合班級學生的特點，充分考慮學生的年齡、學習、認知規律、可接受程度等，基于學生的基礎和理解力選擇相應的法律內容。

（四）強烈的趣味性

強烈的好奇心與探究意識有助于學生不斷的觀察、體驗、發現和創造，在興趣的驅使下，在診斷教學中融入法律知識還應遵循趣味性的原則。將專業知識與趣味性結合，讓學生鞏固知識的同時，激發探索學習法律知識的興趣。

三、診斷教學中融入法律知識的方法

在診斷教學中融入法律知識，通過學法、用法，嚴格按照法律來規范自身的醫療行為。關于融入法律知識的方法包括：

（一）問診中融入法律知識

以患者為中心，重視患者的心理感受，作為醫生應充分考慮自己的履行告知義務，讓患者充分理解醫療行為，充分理解患者的權利和義務，了解患者所享有的權利：參與醫療權、知情同意權、保護隱私權等等，對于患者是權利，在醫務人員則是法定義務。只有將法律知情權落實，才能改善醫患關系，從而減少和避免醫療糾紛。

（二）體格檢查中融入法律知識

體格檢查中，是醫生和患者的零距離接觸，但是醫患之間的不信任感、生疏感越來越突出。對此，這就要求醫者在體格檢查中，培養道德法律觀念，保護患者隱私，檢查動作要輕柔準確、尊重體貼，收集體格檢查資料確保后期疾病確診。

（三）病歷書寫中融入法律知識

在司法審判中，病歷是證明醫療行為正確與否的重要依據，具備一定的法律效力。在當前施行的法律法規中強調病歷書寫與保存的重要性。在一些醫療糾紛與訴訟中，從醫學角度來看，即一些手術并發癥或者疾病的正常轉歸等等，但是因為醫務人員缺乏法律意識，將病歷書寫當成負擔或者文字游戲，不僅對病人造成傷害，而且影響到醫院和自己的工作。此外，篡改病歷導致病歷無法作為證據使用不具備法律效力。由此，醫務人員在病歷書寫過程中應具備一定的法律意識，樹立病歷的證據意識，嚴格按照法律法規相關要求書寫病歷。

四、結論

診斷學在基礎醫學和臨床醫學之間的重要性，教學中不斷培養學生臨床思維、提高診療水平的同時，還應當有計劃的培養學生掌握一定的法律知識、自我保護意識，減少和避免醫療糾紛。本文分析診斷教學融入法律知識的必要性，分析其遵循的原則和方法，最終提高學生的綜合素質，適應和滿足社會發展對人才的需求。

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作者簡介：

何麗立，女，生于1987年4月，漢族，貴州省遵義市人，講師，醫學學士學位，研究方向：診斷學、臨床內科學。

楊彩鸞，女，生于1970年12月，侗族，貴州省凱里市人，副教授，研究方向：診斷學、臨床內科學。