享受“嫡親學(xué)生”的幸福

?胡紅

作者（左）和義海老師

1993年，我考進(jìn)鹽城師專（如今的鹽城師范學(xué)院），報(bào)到時(shí)見到了他——我的第一位大學(xué)班主任。他個(gè)子不高，頭發(fā)厚而長，面容白皙，戴著眼鏡，一副文弱書生的樣子。他說起話來聲音不算渾厚，感覺很是親切。

很快，我聽到了關(guān)于他的傳言。隔壁班的同學(xué)說：“你的班主任了不得，他是一位才華橫溢的詩人哦！”語氣里滿是羨慕。上一屆的學(xué)姐更是以“先知”的語氣告訴我：“他有一組《西茉納之歌》，他就是用‘西茉納’追的女朋友……”

因?yàn)檫@些傳言，我對這位略帶神秘的班主任有了無限的期待。我四處打聽,不知從誰手里抄到了一首他寫的詩歌，接著又抄了第二首、第三首……

受到班主任詩情與才情的影響，我們紛紛加入學(xué)校的“黃海潮文學(xué)社”，悄悄地模仿“西茉納”的詩風(fēng)，雖然從來沒能寫出過像他筆下那種純粹又充滿柔情的詩句，但偶爾發(fā)表的幾篇豆腐塊也足以讓我們滿足。

那一年，他教我們《當(dāng)代文學(xué)》里的詩歌。他的課堂，有學(xué)者的深透，也有詩人的真情。講到動(dòng)情處，他會(huì)喜怒形于色；講到盡興時(shí)，他會(huì)用清潤的嗓音深情誦讀。這一點(diǎn)讓我們喜歡又佩服。他的講授讓我們真切感受到詩歌語言的優(yōu)美、感情的豐沛、意境的深邃。聽他的課，我們凝神靜氣豎起耳朵，生怕有所錯(cuò)過。

一次，他給我們上班會(huì)課，向我們講述了他的求學(xué)故事。

他上高中時(shí)曾逃過一次課，為的是跑到縣城買一部厚厚的《新英漢詞典》。這一跑，來回竟有50里路！他說那是他見過的最厚的一本大書，那本大書花了他6元巨款。在一個(gè)雞蛋只需五分錢、缺吃少穿的上世紀(jì)80年代初，因?yàn)?元的天價(jià)花費(fèi)，他被班主任冠以“敗家子”的罪名。

他在四壁漏風(fēng)的鄉(xiāng)村小屋，用那本厚厚的詞典自學(xué)英語。冬天的夜晚，為了防止打瞌睡，他就在腳邊放一盆冷水，以便讓自己保持清醒。他說自己就是靠著那本“敗家”得來的詞典，考取了大學(xué)英語系，后來又考取了碩士研究生……

故事還沒講結(jié)束，我的雙眼已潮濕，心里更是哭成了小河。我默默地問自己：與眼前的老師相比，你又付出了多少？

有他的陪伴，大一的時(shí)光過得飛快。到了大二，他向我們告別，據(jù)說因?yàn)樗芯M(jìn)行更多的創(chuàng)作。

再次見到他，已是畢業(yè)10周年，那時(shí)他已經(jīng)是一位比較文學(xué)博士、出色的教授、著名的詩人。他深情回憶了我們當(dāng)年的大學(xué)生活，并拿出了一個(gè)疊放整齊的包裹。誰也沒有想到，包裹里竟是我們所有同學(xué)報(bào)到時(shí)上交的高考準(zhǔn)考證。他把我們的準(zhǔn)考證收藏了10年，又完好無損地送還我們手中！

之后又有了畢業(yè)20周年的相約。那一天，身為文學(xué)院院長的他放下一切工作，參與到同學(xué)們的聚會(huì)當(dāng)中。他動(dòng)情地說，我們是他的嫡親學(xué)生，因?yàn)樗蛔鲞^一年大學(xué)班主任。其實(shí)我們都知道，他早已桃李滿天下，但他一直對我們這一屆情有獨(dú)鐘。于是，我們每個(gè)人都享受著作為他“嫡親學(xué)生”的幸福。

后來，我有了他的微信，得知了老師的很多信息。知道得越多，作為學(xué)生的驕傲情緒漲得越高。他曾遠(yuǎn)赴英國沃里克大學(xué)留學(xué)，去香港中文大學(xué)深造；他翻譯出版了大量的外國詩歌及西方古典名著；他堅(jiān)持用中、英兩種文字從事詩歌創(chuàng)作，先后在葡萄牙、美國、英國等國家出版詩歌；他致力于中外文學(xué)文化關(guān)系研究和教學(xué)；他在基督教與儒家文化研究領(lǐng)域成果豐碩；他獲得過江蘇省最高文學(xué)獎(jiǎng)“紫金山文學(xué)獎(jiǎng)”，獲得過“中國新歸來詩人代表詩人獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

2017年10月，我所在的“攀·燈”團(tuán)隊(duì)要組織詩歌教育專題研討會(huì)，需要邀請一位詩歌領(lǐng)域的重量級專家前來指導(dǎo)。我一下子就想到了他。可他已是國內(nèi)詩歌界、比較文學(xué)界甚至翻譯界的知名學(xué)者，對我們這樣一個(gè)小學(xué)界的教研，他愿意來嗎？即便愿意，他能抽出時(shí)間嗎？帶著忐忑心情，我撥通了電話。電話那頭是熟悉又親切的聲音，問清楚時(shí)間，他沒有猶豫就答應(yīng)了我的請求。

10月31日，我們的活動(dòng)如期舉行，他全程參與。他的講座《新詩的鑒賞與誦讀》很多觀點(diǎn)都讓我耳目一新，我仍然和學(xué)生時(shí)代一樣，傻傻地凝神靜氣地聆聽，內(nèi)心激動(dòng)不已。

講座結(jié)束已經(jīng)很晚，他又匆匆趕回。那一天，他到家已是凌晨，我深感不安。我知道，他如此日夜兼程卻不辭辛苦，全都是因?yàn)槲以撬膶W(xué)生。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，他時(shí)刻踐行著這句教育箴言。

這就是我的老師，一位詩人、學(xué)者、翻譯家等多重身份的完美跨界者，他有孔子般澎湃的入世之心，也有莊子般逍遙的出世風(fēng)度，他把詩人的感性和學(xué)者的理性完美結(jié)合。

他，是我的老師——義海先生。他姓陳，名義海。我們更喜歡叫他“義海老師”。