淺談激趣在小學數學教學中的重要作用

苗青

摘 要：心理學研究表明，一個人對其所學的東西若產生濃厚的興趣，便會發出驚人的熱情，能自覺地集中注意力，全神貫注地學習，并能主動地思考和探索問題。數學雖然是一門基礎學科的課程，但是也有著自身獨特的魅力。當學生一旦發現數學世界是一個更豐富、更廣闊、更可以自由發揮的天地時，所產生的興趣是可想而知的。

關鍵詞：學生；數學；興趣；能力

心理學研究表明，一個人對其所學的東西若產生濃厚的興趣，便會發出驚人的熱情，并能主動地思考。如何激發學生探索求知的興趣在小學數學課堂教學中的作用是不容小覷的。我談一下自己在教學實踐中的幾點做法。

一、端正學習態度，明確學習目的，激發興趣

教學中如何將學生的“要我學”轉變為“我要學”是值得老師深思的。教師要善于抓住數學課中文化史的教育激發學生的學習熱情，給學生潛移默化的影響，端正其學習態度，明確學習數學的現實意義。如：二年級學習萬以內數的認識時，我介紹了古代十進制的來歷和算盤的認識，然后讓學生試想：你會發明什么樣的計數方法？大家展開想象，各抒己見，討論得非常熱烈。我因勢利導教育學生以古人為榜樣，現在打好基礎，將來能用自己的聰明才智為人類社會的發展作出貢獻。通過這樣的數學文化的滲透，不僅使學生的學習興趣高漲，也使學生的思想得到了升華，自覺端正了學習態度。

二、選擇形象、直觀、生動的內容，引發興趣

小學生年紀小，好奇心強，邏輯思維能力、推理能力較弱。教師如果強迫性地讓他們學習一些深奧、難理解的理論，會扼殺兒童的好奇心，只會讓他們對數學產生恐懼、反感的心理。柏拉圖提出：不要強迫孩子學習。教師要懂得根據學生的心理特點和認知特點，讓他們在形象生動的情境中接觸數學，從而激發起學生自覺學習數學的積極性和主動性。如：學習二年級認識圖形時，課堂上充分利用學生熟悉的生活用品為學習材料來探究這四種立體圖形的特征，再用電腦形象演示，化抽象為直觀，化難為易，很好地突破了難點，學生學習興趣盎然。

三、設計開放、探索性的練習，激發興趣

學習的目的不是為了讓學生記住知識，而是提高學生運用知識解決問題的能力。教師要將學生從枯燥重復的習題訓練中解放出來，多設計開放性、探索性強的練習，讓學生成為學習的主人。同時要鼓勵學生創新思維，教師積極為學生提供自我探索、自我創造和自我實現的空間。如：二年級學習了平移和旋轉后，我結合正在開展的班級文化建設，要求設計班級文化專欄的版面。學生積極地討論、協商，最后呈現出班務欄、圖書角、文化墻、誦讀樂園、數學樂園、心愿樹、小小書法家等欄目，看似枯燥的數學知識在精美的花邊圖案設計中被運用得淋漓盡致，這樣的數學作業充分展示出數學的魅力。

四、聯系實際，解決問題，激發興趣

數學來源于生活，應用于生活。教師要提供機會，引導學生運用數學知識解決生活中的問題，才能更好地體會到數學知識的價值。教師要從學生生活和社會生活中選擇一些學生感興趣的課題，從實踐中提高學生質疑、設問、調查、探究的能力。如：結合學校訂做校服這件事情，學生進行預測后，自行設計調查表，先在本班再在全校展開調查活動。對收集的信息和數據進行整理、分析后，發現實際上學校其他年級同學的想法和自己班的想法是有差別的。最后，根據收集的數據，學生在一起進行了討論交流和分析，確定了校服的款式，并寫出調查報告。雖然這是一次小小的調查活動，但是讓學生在實踐中培養了學習知識的興趣，體會到了數學知識和生活實際的真正聯系。

五、增強學生間的合作交流，激發求知興趣

維果茨基說過：“兒童今天在合作中會做的事，到了明天就會獨立做出來。”老師要積極為學生創造更多自主學習的時間和空間，創造更多交流與合作的機會，相互探討，相互學習，相互啟發，使學生更主動，可以彌補獨立學習的不足，使自己對知識的理解更豐富全面，能力不斷提高。同時，在小組合作探討的學習中，關注到了每個孩子的發展，突出了每個孩子的個性，當學生在相互交流合作中一旦發現自己的想法、做法比別人更好時，學習的興趣和動力是可想而知的。合作交流的教學模式不僅為學生充分發揮才干，表現自己提供了機會，而且能在合作中相互交流、完善自身、共同進步。這樣的教學模式，又有哪一個孩子不樂于參與其中呢？

六、引入競爭機制，激發興趣

小學生都爭強好勝，喜歡表現自己。我在教學中盡量創造條件，讓他們互相競爭、比學趕幫，從而激發起他們學數學、用數學的興趣。如：在進行口算練習時，同學們互相挑戰，課堂學習氛圍既活躍又充滿競爭性。結果形成了個人比、小組比、全班比的學習熱潮，許多學生經常自發地在一起交流學習體會和竅門。學生的計算能力進步很快，收到了良好的效果。這樣的競賽不僅激發了學生主動要求進步的意識，也逐漸培養了學生的成就感和榮譽感，極大地激發了學生的學習熱情。

“教”的最終目的就是為了“不教”。興趣是最好的老師。小學生的可塑性非常強，教師把學習的主動權還給學生，多給學生一些思考的機會，多一些表現的機會，多一些創造的信心，多一些成功的體驗。學生會在探索知識的海洋中樂此不疲，樂在其中。

編輯 溫雪蓮