創客教育環境下的語文課程發展性教育研究

秦菲

摘 要：新課程改革對當代語文課程教育教學提出了更高的要求，而創客教育在一定程度上推動創新了語文教學模式，并對語文課程的發展發揮了積極的促進作用。對于當代語文教育教學而言，不僅需要注重學生對教學知識的掌握，更要注重學生創新意識以及創造性思維的培養，使學生的創新能力得到有效提高，進而確保學生能夠在實際語文學習中對其教學知識進行深入挖掘，為語文課程的創新、持續發展提供保障。

關鍵詞：創客教育；語文課程；創新；師資隊伍；教學成效

創客教育在語文課程教學中的應用，不僅有助于學生創新意識的培養，還有利于強化學生的信息意識，使學生的學習觀念能夠隨著時代的發展而不斷革新和進步，這對于信息化教學的切實落實也發揮著重要的作用。對于語文課程教學而言，語文課程既是學生學習其他學科知識的根本，又與學生的日常生活有著緊密關聯，教師有必要在創客教育環境下注重語文課程的可持續發展，充分發揮創客教育的教育優勢和價值，使其學科帶動作用得以有效凸顯，這對于科學發展語文課程有著重要的實踐意義。

一、在語文課程教育教學中切實貫徹創客理念和精神

隨著創客教育在語文學科中的廣泛應用，其教育教學優勢及價值日益凸顯，為了確保能夠在創客教育環境下更好地開展語文課程發展性教育，教師需要對創客教育的本質內容進行很好的掌握，對創客的真正意義進行全面理解，由此打破創客教育發展所造成的局限性，并且能夠結合學生的實際情況進行科學的應用，由此可見，創客理念和精神在此發揮了非常重要的價值意義。工程化主題是創客興趣的主要集中點，它包括引導學習者熟練使用相關工具，并且以此為前提對其進行創造性使用，這既有助于學生對理論知識進行鞏固，又能夠使學生在實踐動手操作中對其知識內容進行探究。可以說，在語文課程中適時地滲透創客教育能夠有效推動語文課程的現代化發展，從而進一步提高創客教育的成效。除了創新是創客教育理念所包含的主要內容之外，合作、實踐以及共享也是其理念中所蘊含的內容，所以該教育理念既具有一定的先進性，又與新課程改革發展要求相符。因此，為了確保創客教育理念得以更好的彰顯，教師需要在傳統教育基礎上發揮出創客教育的特色和亮點，使用創客教育理念發展現代化語文課程，由此推動語文課程的可持續發展。

二、基于創客教育提高語文教師隊伍的能力

創客教育的實施大多集中在電子信息、數學以及工程方面，對于當代教育教學而言，并不能僅僅以某一學科來束縛創客式學習模式，而應以實際情況為導向注重跨學科研究，尤其是與各學科發展有著緊密關聯的語文學科。因此，有必要基于創客教育提高語文教師隊伍的能力。一方面，需要注重教師對語文課堂教學中所蘊含創客因素進行挖掘能力的提高。學生作為教育教學活動的主要對象，他們的主要創造力培養和發展場所就是課堂，教師需要通過課堂完成相關的教育教學任務，所以，語文教師需要在教學過程中注重課堂教學氛圍的構建，促進學生學習積極性的提高，使學生愿意主動投入到教育教學活動中，從而確保學生的創造力能夠在充滿活力的教學中得到有效培養。為了能夠實現提高語文教師教學創新能力的目的，可以注重對語文教師加強教學方法指導，使教師的教學藝術得到培養的同時，也能夠促進教師創新能力的提高。在指導和培訓教師教學方法的過程中，教師能夠對創新教學所蘊含的靈活性和多樣性有正確的認識，從而深入挖掘自身的教學潛能。另外，教師的教學自信也能夠通過這種積極的培訓和指導得到提升，增強語文教師的實際教學效能感，從而從根本上提升教師的創新教學行為水平。另一方面，應結合實際教學需求注重語文教師創客技術應用能力的提升。受時代發展進步的影響，傳統教育教學模式已難以滿足當代學生的學習發展需求，而創客教育環境雖然能夠有效推動語文課程發展改革，但其關鍵取決于教師對創客教育的運用，可以說，語文教師應用創客教育信息技術的能力直接決定了教育教學模式的改革成效。因此，為了能夠切實提升語文教師的創客教育能力，需要注重信息技術人才教師的培養和打造，從而為全面發展現代教育信息化提供保障，同時也有助于充分發揮創客信息技術的教學服務價值。由此可見，基于創客教育提高語文教師隊伍的能力，既能夠滿足語文教師專業發展所提出的要求，又能夠促進語文課程改革實效性的提高，積極推動語文學科進行信息化發展。

隨著新課程改革的不斷深入，語文教師既需要在實際教學過程中仔細留意學生的學習需求，又需要結合創客教育環境注重自身專業素質的提升，對其教育教學模式進行不斷創新和發展，使學生的創新思維能夠得到更好的培養和發展，這既有助于語文教學成效的提升，又能夠推動語文學科的現代化發展。因此，語文教師需要在實踐創客教育的過程中不斷總結、改進和完善，發現并挖掘所存在的問題，針對性提高創客教育在實際語文教學中的有效性，從而構建有助于學生學習發展的和諧、積極課堂。

參考文獻：

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編輯 張珍珍