英文繪本的選擇及在小學英語閱讀教學中的運用

李麗

摘 要：選擇合適的英文繪本應用于小學英語閱讀教學可以激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣。分析英文繪本在小學英語閱讀教學中的運用，期望提高學生的英語學習能力。

關鍵詞：英文繪本；小學英語；閱讀教學

我國小學英語教育正在不斷進行教學改革，英文繪本在小學英語閱讀教學中應用越來越普遍。英文繪本是指英文的圖畫書，與傳統的英語閱讀文本相比較，英文繪本更直觀形象。在小學英語閱讀教學中，采用英文繪本不僅符合學生的思維發展能力，而且能為學生構建寬廣的英語閱讀平臺。因此，教師應合理選擇英文繪本，滿足學生在英語閱讀時的需求，推動小學英語閱讀教學的改革發展。

一、選擇英文繪本的方式

（一）根據學生實際情況選擇

在小學階段，學生的生活經驗比較少，難度比較大的英文繪本會對學生的學習和理解造成一定的困難。教師在選擇英文繪本時要根據學生的實際情況，選擇學生喜愛的童話故事進行講解，從而讓學生在好奇心的驅使下產生閱讀興趣。

（二）根據學生實際語言表達能力選擇

為避免學生閱讀困難的現象發生，教師要合理選擇英文繪本的難度，控制好繪本中的生詞量，避免過多的生詞造成學生閱讀困難，造成學生產生厭倦心理。另外，教師要根據學生實際情況，對高低年級的學生采取不同的教學方式。對于低年級的學生來說，教師在教學過程中要將簡單的詞匯與童話故事相結合，保障學生能順利學習英語；對于高年級的學生來說，教師要將偏長的英語語句加入教學的計劃，使得高低年級的學生在英語繪本閱讀時能根據難度的不同，豐富自身的英語基礎知識[1]。

（三）根據英語語言的重現性選擇

在選擇英語繪本時，教師要注重英語語言的重現性，增強對英文繪本中句式結構的關注度，從而保證學生在閱讀后對詞匯有深刻的印象。除此之外，學生在閱讀的過程中，對重復出現的詞匯要進行替換，及時掌握英文句式，從而加強對英文語篇的整體記憶。

二、小學英語閱讀教學中英文繪本的具體運用

（一）創造閱讀環境，培養學生學習興趣

為保證學生能更好地進行繪本閱讀，教師要創造良好的閱讀環境，積極引導學生參與其中，從而培養學生的學習興趣。比如學習Fish Is Fish教學內容時，教師可以選擇一些與故事相符合的歌曲、游戲或者視頻等，引導學生關注故事的內容和情節，而不是采用閱讀的方式學習語法和詞匯。教師要為學生創造一個活躍的課堂氛圍，吸引學生的課堂注意力，讓學生通過英語的閱讀，沉浸在友誼和成長的故事中，讓學生感受到閱讀學習的樂趣，從而讓學生形成自主閱讀的意識，并且在以后的閱讀學習中能加深對英文繪本的理解[2]。

（二）指導學生閱讀，培養學生閱讀思維

與傳統的英語課本相比，英文繪本具有生動形象的配圖和趣味性比較強的故事，二者結合才會讓閱讀內容更有趣味。教師要根據英文繪本內容設置相關的問題，通過語境和圖畫結合的形式讓學生猜測詞匯的釋義，讓學生能更好地理解內容情節。其次，教師要指導學生采用多種方法進行閱讀，從而建立多角度的思維。教師在學生閱讀的過程中，要幫助學生突顯閱讀內容的中心思想，從而讓學生掌握內容的細節。比如學習If You A Mouse A Cookie課文時，教師要將閱讀的句子和繪本中的配圖相結合，利用文章中的語言和學生自己的語言描述配圖內容，從而豐富閱讀學習的活動。

（三）續寫故事后傳，培養學生的想象力

英文繪本是比較重要的課外資源，是學生學習英語的一部分，其更是語言應用的平臺。英文繪本不僅可以展示和傳播英語信息，而且在培養學生想象力和語言應用能力方面具有重要的意義。教師要想鞏固課堂閱讀內容，需要在學生閱讀后根據學生的語言表達能力設計不同的活動。采用創造性的閱讀活動能夠鍛煉學生的語言運用能力，從而讓學生英文繪本的閱讀更加具有趣味性。教師可以讓學生改編或者續寫繪本故事，培養學生的想象力。比如學習I went walking課文后，教師可以讓學生續寫，利用學過的句子結構表達自身想表達的內容，從而提高學生的想象力，吸引學生學習英語的興趣[3]。

綜上所述，隨著時代的發展，英語閱讀教學逐漸受到人們廣泛關注。在英語教學中合理選擇英文繪本能夠提高教師的教學質量，促進學生學習效率的提高，從而幫助學生提高語言能力的綜合運用。因此，英語教師要充分發揮英文繪本在英語閱讀教學中的作用，為學生營造良好的學習環境，提高學生英語思維能力，最終培養學生良好的學習習慣。

參考文獻：

[1]丁娜.英文繪本的選擇及在小學英語閱讀教學中的運用[J].瘋狂英語（教學版），2017（6）：142-143.

[2]高俊云，張興花.談英文繪本的選擇及其在小學英語閱讀教學中的應用[J].中國校外教育，2017（2）：91.

[3]洪美玲.英文繪本的選擇及在小學英語閱讀教學中的運用[J].英語畫刊（高級版），2016（10）：44.

編輯 高 瓊