如何在音樂課上培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力

石晶晶

摘要：在音樂教學過程中，要因材施教，尊重每個學生對音樂的獨特理解以及學習音樂的方式，針對性的提高學生的審美能力，發(fā)散學生的音樂思維，選取生動多彩、內(nèi)涵豐富的音樂教學內(nèi)容，積極引導學生主動參與到音樂實踐中來，幫助培養(yǎng)學生終身熱愛音樂的興趣，為其學習音樂打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：音樂；人文素養(yǎng)；教學；創(chuàng)新能力

一、音樂課與創(chuàng)新的關(guān)系

中學音樂教育是一門富有創(chuàng)新元素的基礎(chǔ)教育，在音樂學習的過程中，創(chuàng)新是最好的方式，音樂學習和音樂創(chuàng)新相輔相成、相得益彰。音樂課是非常靈動的，課堂內(nèi)容有趣、豐富，學生在音樂課上可以學到樂理知識，可以學會唱歌，還可以培養(yǎng)和增強自身分析和欣賞音樂作品的能力，一堂內(nèi)容充實、吸引人的音樂課能夠教給學生很多。中學課堂教學是音樂教育的主要方式之一，主要教給學生認知、情感和技能三個方面的知識，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力，提高學生的學習積極性，真正讓學生成為音樂學習的主人。

二、以學生為本，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力

音樂教育是一門基礎(chǔ)教育，此門教育以學生為教授對象、以音樂內(nèi)容為教授載體、以審美素養(yǎng)為教授核心，開展此門教育最根本的目的在于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，讓學生能夠全面發(fā)展。開展音樂教學課堂的時候，要以學生的發(fā)展為教學核心思想，從而進一步強化學生的音樂基礎(chǔ)能力，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)造能力，比如說可以讓學生在課堂上演唱歌曲或者即興表演，都可以有效的提高學生的創(chuàng)造能力。

在音樂課堂的具體實踐過程中，為了提高學生的自主創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，我小小的作出了一些嘗試：首先我在音樂欣賞課堂上給學生們策劃了一個主要的欣賞板塊——民歌，要求學生在課前搜集和整理民歌曲目，在課堂上由學生們自主介紹和交流自己所搜集來的曲目，這樣可以提高學生們學習音樂的積極性，同時當自己的感受和體會受到同學的肯定的時候，也在一定的程度上肯定了學生的努力。

三、創(chuàng)設(shè)情景，使興趣學習成為創(chuàng)新的源泉

興趣是最好的老師。只有對某件事情感興趣，才能讓人專心的開展研究和探索。如果學生對音樂課教學產(chǎn)生興趣，那么勢必會產(chǎn)生事半功倍的學習效果，同時能夠在很大的程度上激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造力。明確這一點后，下面要做的工作就是提高學生對音樂課的興趣，不妨可以按照以下步驟開展工作：

（一）引起學生對音樂的興趣

前期，教師可以有針對性的采取一些讓學生感興趣的措施，同時開展讓學生感興趣的活動，這就是要有個好的引子。只要學生對音樂產(chǎn)生了興趣，那么他的整堂音樂課都是愉快的，因為有了好的引子，學生就會愿意主動的學習。在這個階段，教師可以找準機會，給學生適當?shù)目隙ê凸膭睿寣W生能夠敢于學習和創(chuàng)新。

（二）激發(fā)學生對音樂的興趣

打鐵要趁熱，有了好的引子，接下來要培養(yǎng)學生對音樂的興趣。學生在取得一定的音樂成就，比如說讀懂了一段樂理知識、會唱一段歌曲等之后，要問學生幾個問題，問題可深可淺，重要的是能夠讓學生感興趣，能夠讓學生打開想象力，能夠深入的進行研究。

（三）增強學生對音樂的興趣

當學生對音樂產(chǎn)生興趣以后，為了穩(wěn)固和強化學生對音樂的興趣，需要教師采取一些措施，比如說：動靜結(jié)合、將再現(xiàn)與創(chuàng)造相結(jié)合等。

四、感悟音樂，激活開放式的創(chuàng)新方式

在音樂課堂的教學過程中，教師無疑扮演著非常重要的角色，教師可以選擇將課本中的知識生硬的強塞給學生，也可以選擇與學生共同探討音樂，給學生消化和理解音樂的時間和空間。很明顯，第二個選擇更能夠培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生主動的學習，提高學生的自主創(chuàng)造力。

在音樂欣賞課上，當欣賞到歌曲《保衛(wèi)黃河》時，我一改往日的教學方法，并不急于向?qū)W生介紹該歌曲的創(chuàng)作背景，而是采取聽說結(jié)合的方式，先給學生們展示了幾張黃河的圖片，讓學生們感受到黃河的氣勢，然后讓學生們討論：如果用音樂來表現(xiàn)黃河，該用什么樣的曲調(diào)？在中國陷入災(zāi)難的特定歷史時期，黃河作為中國的母親河，是否激起了你的愛國情懷？大多數(shù)的學生都認為，在這個特定的歷史時期，應(yīng)該是用振奮、激昂、鏗鏘有力的音樂來表現(xiàn)黃河。然后我給學生們播放歌曲《保衛(wèi)黃河》，學生們都覺得歌曲和意境渾然天成，有些同學甚至心情激動的久久不能平靜。通過這樣的教學方式，讓學生對音樂有了感性認知，此時再適當?shù)氖褂靡恍┘畹恼Z言，將會產(chǎn)生事半功倍的效果，大大的提高學生的創(chuàng)新能力。

五、在實踐活動中發(fā)展創(chuàng)造力

音樂是人生命和情感的藝術(shù)結(jié)晶，飽含人的情感魅力。音樂沒有國界。教師要擅于充分的挖掘和分析教材內(nèi)容，提高學生的學習興趣和積極性，幫助學生事半功倍的掌握音樂知識，同時采取一些教學輔助活動，能夠更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)造力和想象力，真正讓創(chuàng)新陪伴在音樂學習的整個過程中。

教師可以對以往的教學方式進行改革，放棄那些生搬硬套、將知識強硬的灌輸給學生的方法，而是耐心的了解學生的愛好、個人學習技巧、思維活動等，因材施教，在學習過程中多多的肯定和鼓勵學生，打造溫馨和諧的課堂教學氛圍，保護學生們的學習興趣，進一步提高學生的自主創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

作為音樂教育工作者，不能給自己設(shè)置條框，而是要善于創(chuàng)新，選擇有效的教學方法，真正的培養(yǎng)出新型創(chuàng)新人才。

參考文獻：

[1]田鳳霞.淺談如何提高中職校音樂課堂教學的有效性[J].職業(yè)教育（下旬刊），2014（07）.

[2]黃俐.高中音樂課堂教學中存在的問題及解決策略研究[J].新校園（中旬），2015（11）.

（作者單位：唐山市開灤第十中學）