發(fā)揮類象式思維推進書法專業(yè)大學(xué)生樹立“四個自信”芻議

王晶

摘要：類象式思維不但在書法專業(yè)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，在思想政治教育領(lǐng)域也能發(fā)揮重要作用。充分發(fā)揮類象式思維加強書法類大學(xué)生思想政治教育工作，對大學(xué)生“四個自信”的樹立具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：類象式思維；書法專業(yè)大學(xué)生；四個自信

臨摹是書法專業(yè)學(xué)生對以往的經(jīng)典書法作品一種外在的模仿，是書法學(xué)習(xí)的必經(jīng)階段，除此之外，對歷代書法書論對書法的闡釋進行深入理解也是必經(jīng)的環(huán)節(jié)，是學(xué)生發(fā)揮類象式思維去把握書法作品的神韻的過程，是書法學(xué)習(xí)更高的階段，在此基礎(chǔ)上才能將個人的理解融入到自己的書法作品中。類象式思維是書法專業(yè)學(xué)生必須具備的思維方式，它是通過不同主體對書法的描繪，而對書法形態(tài)的模仿與文化表達理解相結(jié)合的一種綜合能力，充分發(fā)揮類象式思維的功能對書法專業(yè)學(xué)生的思想建設(shè)具有積極的推動作用。

一、書法專業(yè)類象式思維內(nèi)涵及育人功能

書法專業(yè)的教學(xué)注重對學(xué)生書法風(fēng)格的培養(yǎng)，但這種個人風(fēng)格必須建立在前人書法作品深入理解的基礎(chǔ)之上。古代書論對于書法名家的作品通過文字進行描，許多書論對不同書法家的書風(fēng)面目都有不同的描述和解釋，甚至對相同書法家書法面目的描述都不同，對書論進行類象式的把握，有助于學(xué)生在創(chuàng)作中面對不同的物象產(chǎn)生藝術(shù)的聯(lián)想。

二、影響書法專業(yè)學(xué)生思想狀況的主要因素分析

書法是不可修改的藝術(shù)，必須凝神聚慮，全神貫注，一氣呵成，做到“致虛極，守靜篤”，排除一切雜念，才能進入純粹的自由狀態(tài)，創(chuàng)作出比較好的書法作品。但當前書法專業(yè)學(xué)生思想不斷受到來自多方面的影響，一方面使學(xué)生難以保持內(nèi)心的平靜，使進入虛極靜篤成為一件比較困難的事情，另外一方面也影響了大學(xué)生“四個自信”的樹立，其影響因素主要包括以下幾個方面：

（一）社會思潮的影響

在引入西方思想文化的過程中，西方的一些腐朽意識對社會產(chǎn)生影響，也對當代大學(xué)生產(chǎn)生一定校級作用。社會一些不良風(fēng)氣對部分大學(xué)生產(chǎn)生負面影響，致使價值觀混亂，精神空虛、心浮氣躁，利己主義、功利意識對學(xué)生產(chǎn)生沖擊，造成學(xué)生在政治上不追求進步，甚至不關(guān)心民族和國家的未來，將注意力僅僅局限在眼前的個人利益。

（二）市場經(jīng)濟的影響

當前的市場經(jīng)濟對書法專業(yè)學(xué)生的影響也是重要的因素。市場經(jīng)濟具有比較強烈的逐利意識，以經(jīng)濟收益來衡量個人價值實現(xiàn)程度的觀念對書法類學(xué)生的影響具有多層面性。

（三）就業(yè)壓力的影響

當前的就業(yè)形勢推動了學(xué)生就業(yè)的多樣化，但對于書法專業(yè)學(xué)生就業(yè)壓力顯得比較突出。從歷屆書法專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況看，真正從事與書法直接相關(guān)職業(yè)的人數(shù)很少，大多學(xué)生畢業(yè)后轉(zhuǎn)向了其他領(lǐng)域，對大學(xué)期間所學(xué)的知識基本用不上，大學(xué)教育對他們來說只是獲得了求職的學(xué)歷支持。

三、發(fā)揮類象式思維推進大學(xué)生樹立“四個自信”

（一）加強革命精神的感受力樹立道路自信

紅色文化是中國文化不可分割的組成部分，是文化自信建設(shè)的重要內(nèi)容，也是推動學(xué)生領(lǐng)悟革命精神，加強道路自信教育的重要方式。近現(xiàn)代眾多的馬克思主義者不但為尋求民族解放和人民幸福進行了理論和實踐的探索，其中很多是在書法藝術(shù)上面具有很深造詣的知識分子，為弘揚中國書法文化做出了重要的貢獻。他們的書法作品在內(nèi)容上傳遞的是新的思想，是他們高尚的理想和信仰的文字承載，也體現(xiàn)了他們的革命英雄主義精神和革命浪漫主義情懷。

（二）提高抽象思維能力樹立理論自信

類象式思維能力與抽象思維能力緊密相關(guān)，類象式思維能力越強，則抽象思維能力越高，對客觀規(guī)律的把握和理解也就越深。伴隨抽象思維能力的提高，書法專業(yè)學(xué)生能夠深刻認識社會發(fā)展的規(guī)律，將個人的命運與國家和民族的命運相聯(lián)系，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加深對馬克思主義和中國化馬克思主義的理解，認識到中國特色社會主義理論體系的科學(xué)性和真理性，從而樹立高度的理論自信。

（三）推動社會實踐樹立制度自信

類象式思維中的“象”是來源于生活的體驗，重視社會實踐對人思想成長的積極作用。“為書之體，需入其形。若水火，若云霧，若日月。縱橫有可象者，方得謂之書矣。” （1）如果沒有對生活的獨特切實的體驗，就不可能去領(lǐng)悟古代書論中特殊的比喻。在類象式思想的推動下，書法專業(yè)大學(xué)生能深刻認識社會實踐對個人思想成長的重要價值和意義，主動投身到社會主義建設(shè)事業(yè)當中，通過實踐提高自身的綜合素質(zhì)和能力。在廣泛的社會實踐中，大學(xué)生能加深對中國特色社會主義制度的理解和認知，認識到制度保障了人民當家作主的地位，感受到中國特色社會主義經(jīng)濟、政治和文化等一系列制度確保了人民根本利益的實現(xiàn)，實現(xiàn)了國富民強，從而樹立堅定的制度自信。

（四）提高文化理解力樹立文化自信

書法專業(yè)涉及的學(xué)科領(lǐng)域范圍覆蓋比較廣泛。書法藝術(shù)是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要的內(nèi)容，對書法的學(xué)習(xí)必須要結(jié)合古代史書典籍的學(xué)習(xí)，書法是中國古代文化的重要承載手段。書法的承載功能體現(xiàn)在對歷史的記錄、對人文精神的傳承等等方面，文字與書法是中華文化得以延續(xù)和留存的最為重要的方式之一。書法不僅承載著中華民族古代文化的思想，也與近現(xiàn)代一切積極進步的文化思想相聯(lián)系，與馬克思主義思想文化相聯(lián)系，與革命、建設(shè)和改革的先進文化相聯(lián)系。書法專業(yè)與文學(xué)藝術(shù)等專業(yè)不同的地方在于，書法不僅實現(xiàn)了文化知識信息傳遞的功能，它還使這種傳遞達到了在精神層面和美學(xué)層面的深度和廣度。在這種知識性和藝術(shù)性為一體的熏陶中，書法專業(yè)學(xué)生對于文化的理解力也在長期的積累中得到不斷的提高，有助于學(xué)生形成高度的文化自信。

（作者單位：咸陽師范學(xué)院于右任書法學(xué)院）