信息技術與小學數學教學的整合

王國武

摘 要：作為一種現代化的教學手段，基于信息技術的多媒體課件集文字、圖片、聲音于一體，能夠有效調動學生學習的積極性，激發學生的求知欲，活躍學生的思維，而且作為教學信息的傳輸渠道，其容量大、效率高，能夠節省教師板書的時間，豐富課堂的信息量。因此，基于信息技術的多媒體課件成為課堂教學中主要的教學方式。數學學科具有高度的抽象性和嚴謹的邏輯性，將信息技術與小學數學整合能夠有效提高小學數學課堂教學質量。

關鍵詞：信息技術；多媒體課件；小學數學

時代在進步，教育更要與時俱進才能順應時代的發展。《義務教育數學課程標準》中指出數學教學要把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。由此可見，將小學數學與現代信息技術進行科學整合，不僅是時代發展的要求，也是新課標的要求，教師要以新課標理念為指導，科學地應用現代信息技術來提高課堂教學的質量。

一、運用信息技術進行科學備課，提高課堂教學的效率

備課是課堂教學的關鍵環節，科學備課是提高課堂教學效率的重要保障。現代信息技術背景下，教師可以通過網絡搜索來豐富課堂教學的信息量，設計出實效性更強的教學方案。例如，在進行“負數”的備課時，教師可以通過多媒體課件呈現生活中負數的應用，像海拔高度，海平面以下的；像公司的虧損；像家庭收支中，家庭的支出；像存折中的取錢的記錄；像天氣預報中的零下溫度，等等。教師可以將這些信息全部加入到多媒體課件中，豐富課堂信息。另外在備課時，教師還可以通過網絡搜索其他教師的教案作參考，看看其他教師是如何設計教學活動的，并取其精華、去其糟粕，結合班級學生的特點對自己設計的教案進行反復修改，切實提高教案的實效性，使得自己可以游刃有余地展開課堂教學，提高課堂教學的效率。

二、運用多媒體課件創設教學情景，提高課堂教學質量

新人教版最大的特點之一就是知識的呈現都是基于特定的教學情景中的，由此可見，情景教學是小學數學教學中一種重要的教學方法。基于信息技術的多媒體課件能夠創設有效的教學情景，促使學生在直觀的教學情景中高效地構建知識。例如，教學“位置和方向（二）”，教師可以通過多媒體課件創設具體的教學情景，促使學生在直觀具體的教學情景中初步理解東偏北（南）、西偏南（北）等方向的含義，會用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性和合理性。比如教材中確定臺風的位置，教師可以通過多媒體課件直觀地呈現臺風的位置，引導學生結合多媒體課件中的圖片，根據圖片中標明的方向和距離確定物體的位置。在教學“圓柱和圓錐”的相關知識時，教師同樣可以通過多媒體課件創設直觀的教學情景，引導學生在直觀的教學情景中感知圓柱和圓錐的特點，感知圓柱和圓錐的平面展開圖，感知圓柱和圓錐的體積。

三、運用翻轉課堂，提高課堂教學的有效性

翻轉課堂是新課標背景下一種基于信息技術的現代教學方式。翻轉課堂就是將學習的主動權由教師轉移到學生，就是充分調動學生學習主觀能動性的教學方式。以“圓的面積”為例，課前教師要結合教學內容制作多個微課件。比如導入新課的微課件，教師可以由公園中轉動澆草的水龍頭的澆草面積引入新課，也可以由拴在樹上的羊吃草的面積引入新課。無論哪種導入方式，只要能激發學生的學習興趣，調動學生探究知識的積極性，教師都可以應用；比如新課講授的微課件：在該微課件中，教師要引導學生準備兩個圓形卡片，將一個圓形卡片剪成16等分，將另一個圓形卡片剪成32等分，然后對剪出的卡片紙條進行拼接，看看能拼接成一個什么圖形，并思考新拼出的圖形與原先的圓形卡片的面積關系；比如引導學生進行課堂練習的微課件：在該微課件中教師要出示幾道練習題，檢查一下學生的自學情況。制作好這些微課件后，教師要將其發送到班級微信群，或者微課平臺，并要求學生在課前進行下載、觀看和學習。學生在自主學習的過程中會遇到自己無法解決的問題，會有不會做的練習題，教師要引導學生通過網絡搜索的方式自主尋找解決策略，也可以鼓勵學生在班級群內進行討論和交流，也可以引導學生將他們無法解決的問題反饋給教師。課堂教學中，教師根據學生的反饋，根據學生做練習的情況，進行針對性的講解和補充。翻轉課堂下，教學的針對性非常強，課堂教學的有效性也得到顯著提高。

總而言之，社會在發展，時代在進步，數字化信息時代已經到來。在這樣一種社會背景下，教師一定要學習先進的教學技術，提高自己應用信息技術的能力，并要選擇恰當的與信息技術整合的知識點，而不是為了應用信息技術而應用信息技術。教師要科學、合理地應用信息技術，給學生創造更多的展示和探索的機會，讓數學課堂更顯勃勃生機。

參考文獻：

[1]周紅燕.試析多媒體技術在小學數學教學中的應用[J].學周刊，2015（14）.

[2]易荷花.信息技術在小學數學教學中的應用研究[J].信息記錄材料，2018（2）.

編輯 溫雪蓮