信息技術(shù)教學環(huán)境下教師教學行為變化與教學建議

姜生江

摘 要：我國現(xiàn)階段正處于信息化高速發(fā)展的過程之中，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到了社會中的各個領(lǐng)域，信息化不僅為人們的日常生活帶來了便利，同時也給教師的教學行為帶來了一定的改變。在教育領(lǐng)域，教學中利用信息技術(shù)對教育的觀念、方法和模式都產(chǎn)生了巨大的影響。通過對信息技術(shù)教學環(huán)境下的教師教學行為進行深入探究，對其中所存在的問題進行分析，然后提出相對應(yīng)的改進措施，希望能夠為我國的教育事業(yè)發(fā)展做出一份貢獻。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學環(huán)境；教學行為；教學策略

隨著信息化時代的來臨，信息技術(shù)和多媒體資源教學已經(jīng)在學校中廣泛地發(fā)展起來，這種創(chuàng)新型教學方式的改變給學生的學習帶來了很多便利，同時還能夠從多個方面培養(yǎng)學生的個性，使學生能夠德、智、體、美全面發(fā)展。在以往傳統(tǒng)的教育方式中，課堂教學往往就是老師對學生進行強制性的知識灌輸，這種方式不利于學生的發(fā)展，也大大降低了學生的學習效率，同時學生之間的成績差異也會越來越大。因此，學校教師在進行教學時需要對以往的方式進行改變，利用現(xiàn)階段信息化的優(yōu)勢，對學生進行個性化的教育，對世界各地的教育資源共享進行了解，這種方式能夠從根本上提高學生的學習效率，因此對信息技術(shù)教學環(huán)境下的教師教學行為進行詳細分析是十分必要的。

一、信息技術(shù)教學環(huán)境的類型與特點

1.以計算機多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)教學環(huán)境及特點

在目前的學校教育中，大多數(shù)學校的課堂中都利用計算機多媒體技術(shù)進行教學，這種方式使教學課堂中的教學內(nèi)容變得更加豐富，可以在多媒體課件中加入視頻和音頻等教學內(nèi)容。這種以計算機多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)環(huán)境教學方式主要是將課件中的內(nèi)容通過投影的方式展現(xiàn)在大屏幕上，這種方式是一種更加簡便的教學方式，取代了以往傳統(tǒng)教學中利用黑板和粉筆進行教學的模式，同時多媒體課件中的音頻和視頻也大大提高了學生的學習興趣。興趣是學生最好的老師，能夠從根本上提高學生的學習成績。除了將多媒體進行投影之外，還可以將多媒體和電視機進行連接，利用電視機來代替投影儀的屏幕進行教學課件的播放演示。但是由于各個學校中的教學投資是有限的，所以利用多媒體進行教學時，大多都是利用投影儀進行的。

2.利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的信息技術(shù)教學環(huán)境及特點

這種將多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行結(jié)合的教學方式是很多學校中普遍存在的一種方式，多媒體技術(shù)能夠使學生學習起來更加簡單，從而提高學生的學習效率。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一種能夠?qū)崿F(xiàn)教學資源共享的方式，將兩種方式結(jié)合起來能夠使學生的知識面變寬。教師在教學時可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)演播室進行教學，可以通過互聯(lián)網(wǎng)與學生進行遠程的信息交流，這是一種十分普遍的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學方式，這種教學方式對單純的多媒體教學方式中所存在的不足進行彌補，教師可以在教學中對網(wǎng)絡(luò)中的視頻和音頻進行實時的調(diào)用，從而能夠讓教學資源變得更加豐富。

二、信息技術(shù)教學環(huán)境下教師教學行為變化與教學建議

1.將教學理論和實際情況相結(jié)合

教師在進行教學之前應(yīng)該有一個深刻的教學理論理解，只有掌握教學理論，才能在課堂教學中有效地將其作用發(fā)揮出來。教學理論是整個課堂能否順利實施的關(guān)鍵所在。首先，教師應(yīng)該在掌握教學理論的基礎(chǔ)上，與教學中的實際情況進行結(jié)合，將老師的教學情感融入進去。在信息技術(shù)教學環(huán)境的影響下，必須要將教學理論和信息化的教學環(huán)境進行結(jié)合。

2.目的性原則

在信息技術(shù)教學環(huán)境下，教師所面對的教學行為是十分繁亂的，但是不管怎樣教師最終都應(yīng)該靠近教學目的。這種教學目的并不是統(tǒng)一的，而是要將課堂教學的實際情況和學生的學習能力進行結(jié)合，從而對學生進行良好的教學引導(dǎo)，教師必須在課堂教學前把握好課堂教學的目的性。

3.整體性原則

在信息技術(shù)教學環(huán)境下，教師應(yīng)該將教學環(huán)境和教學行為進行整體化的要求，將課堂的教學內(nèi)容連接起來，并且還要保證教學行為之間是相互協(xié)調(diào)和連續(xù)的。在教師進行教學時，一定要注意教學的整體性原則。

總之，信息化的不斷發(fā)展給我們的生活和學習都帶來了很多的便利條件，計算機技術(shù)已經(jīng)受到人們的高度關(guān)注，只有更好地利用這種教學環(huán)境，才能夠使我國的教育事業(yè)不斷發(fā)展，從長遠來說有利于提高我國的綜合國力。

參考文獻：

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編輯 郭小琴