變“一潭死水”為“春色滿園”

姜瑞

作文，一直以來都是學生學習語文的一大難題，有些學生每每一提寫作文，就會說：“我沒詞兒?！眰€別學困生拿著個作文題目甚至可以坐上一節課。真可謂“老師一命題，學生撓頭皮，肚里空蕩蕩，只好干著急?！痹侔涯抗饩劢乖诖蟛糠滞瑢W的作文上，內容也是千篇一律：歌頌母愛，就統統“我“生病被母親照顧，或母親打雨傘給“我”，自己被淋濕；寫”校園生活就統統“拔河比賽”……一些老師為了應付考試，認為學生寫就可以，對其作文內容，聽之任之。

我認為出現這些問題的主要原因是學生的觀察能力沒有有進行目的明確的引導，學生的作文語言缺乏表達方面的練習。而且，學生在根本上對作文存在錯誤的認識——認為寫作文只是為了應付作業，應付考試。要突破這重重難關，教師在作文課堂教學中首先要培養學生善于表達自己的真情實感，讓學生愛上作文，樂于表達。針對這種情況，我認為教師在作文訓練上要采取適當的方法。

一、轉變學生觀念，要學生敢寫“真話”

學生在作文課上往往會出現愁眉苦臉的現象。這時教師往往會拿出范文供學生們參考，學生大多照貓畫虎，照著范文框架去一味的模仿，這樣，長此以往，大部分想寫作文的學生也開始無從下手，只好欲言又止了。一部分學生心里有話但不知怎樣去表達，他們認為自己寫不出那么漂亮的句子、漂亮的文章，只好一味地模仿而失去個性。

學生寫不出來并不說明他們沒有思維、沒有情感，如果我們教師適當的引導學生，結合作文題目整理學生的親身經驗，激起學生表達的欲望，就會改善學生的模仿狀況。作文時，教師應明確告訴學生不要拿自己的文章同范文比較，只要你寫出自己的感受就可以了，例如；課堂作文《童年趣事》，在分析題目時，我讓學生感受到此次作文寫的是自己的童真、童趣，記錄自己童年時一些幼稚、甚至可笑的事。于是學生想起了小時候披著床單裝俠客的趣事，想起了扮過家家裝孕婦的真事，想起了學滑板忘學剎車最后摔了的窘事……思維被喚起，暢所欲言后，我們還要放手讓學生去寫，不過于強調文章的篇幅長短、辭藻是否華麗、只要求寫的真實。告訴學生把你曾有的這一感覺表達出來就可以了。哪怕一個差生只寫了幾句話，但只要是他曾經經歷過的，教師就要給予鼓勵。長久堅持下來，就會使學生樹立了信心，讓學生認識到原來作文并不難，只要自己寫出真情實感就可以了。學習是一個循序漸進的過程，作文也不例外，只要長久堅持下去，學生就會在作文中說真話，表真情。每個學生都能夠表達自己，就會形成色彩紛呈的不同的作文。

二、要學生學會觀察這個世界

作文離不開對生活的細致觀察。留心觀察周圍的事物，隨時把觀察到的記錄下來，對于我們平時的習作十分重要。一年級學生，剛剛入學，就應該培養他樂于觀察，勤于動筆的好習慣。一天一句話，讓他觀察班級里有多少名男生，多少名女生，觀察班級幾扇窗子幾個門，觀察班級黑板報畫了什么，觀察學校有多少個一年級班……這是他的生活，有了觀察記錄的習慣，孩子才能凡事都留心觀察，養成觀察的習慣。

記得那是學生三年級的時候，一次，描寫植物，我就布置了觀察市花——丁香。以小組為單位，進行觀察后的整理匯報。那一次，我并沒有下發觀察表格?？蓪W生間的分工卻很細致。你觀察花，他觀察葉。你負責聞，寫其味道，我負責觸摸，感覺細膩。從分工中就可見，長期觀察習慣的培養，已使學生擁有了一雙善于發現的眼睛，能夠涉及各方面去觀察，去發現。

像我現在執教的五年級學生，經常能在日記中記錄一些生活中不經意的事件：班級澆花的瓶蓋不翼而飛，又失而復得；衛生角的廢紙箱被圈了膠帶，更規矩了；媽媽這幾天心情很好，總在穿裙子……在對不同事物不同角度的觀察中，日記有了內容，習作有了素材。所以，要學生學會觀察這個世界才會書寫這個世界。

三、培養學生閱讀好習慣

閱讀是寫作的基礎。好的作品離不開大量的閱讀，正所謂“得語文者得天下，得閱讀者得語文?！贝罅康拈喿x不但能豐富學生的知識，更能豐盈學生的語言。所以培養學生的閱讀習慣至關重要。學生每天在學校的時間是零散的，可只要我們有機利用，就會尋得不少時間。早晨，上課前，可以安排“晨誦一刻鐘”。中午午飯后，在室外活動前還可安排“午讀半小時”。日積月累，積少成多，慢慢地，學生就會養成閱讀的習慣。

為促進學生的閱讀習慣養成，我們還可適當進行讀書活動的舉行。如“我講《史記》故事”，“三國事，知多少”，“編一編我家的編年史”，……各種各樣豐富活動的開展，有助于學生讀書習慣的養成?！皩幙墒碂o肉，不可書不讀”，“一日無書，百事荒蕪。”讓讀書成為一種習慣，讓其一日不讀，即有不安之情，有負罪之感。讓讀書成為學生生活中的常態。

一雙善于觀察的眼睛一定會凝聚文章的靈魂。長久的積累則讓學生“知無不盡，盡無不言”。寫滿的本子作為學生寫作的素材，則使學生表達時充滿真情。把眼睛看到的用筆寫出來，把感情釋放到自己的文章中。在這樣的一個過程中，學生的精神世界豐富了，他們一定會變得勤于積累善于表達，感情凝成的文章一定會是一篇篇動人的文章。

當然作文水平的提高，包含多方面的因素。但善于表達感情，樂于觀察事物，勤于動筆練習，可以提高學生的寫作能力，鍛煉學生的思維能力，提高學生語文素養?？梢允乖瓉怼八浪卑愕淖魑恼n堂充滿“春色”，充滿生機。