用心經營，努力前行

侯曉蘭

在班主任的工作里既要琢磨孩子們的內心世界，對他們循循善誘，使這些的懵懂孩子們既能完成規定的學習任務之余，還需要制定一些規則用來規范他們的行為；既要精心設計豐富多彩的班隊活動，讓孩子們在緊張的學習之余可以放松自己，豐富孩子們的校園生活，也要增強班級的凝聚力。但只要用心經營著這瑣碎的班主任工作，也會驚喜不斷，碩果累累。

一、慧心建設班級文化，創建班級特色

每次新教一個班，會發現即使是六七歲的孩子，他們都會形成自己班的特色，此時老師會根據每個班的特色，和孩子們一起給自己的班級起個響當當的中隊名，這個活動可是各班最熱鬧的活動之一，從收集隊名，到投票篩選，孩子們都熱情高漲，愛閱讀的孩子們起個“樂學中隊”的名字，班里的孩子們總是參加各種比賽的叫“向上中隊”，喜歡運動的孩子，起的中隊名叫“飛翔中隊”。起中隊名只是班級文化的前奏，精彩的活動還在繼續。在“樂學中隊”的班級里，訂做書柜放書，制定借書規則，布置任務讓學生帶回自己認為好看的書籍，與同學分享，定期開展“閱讀分享”，讀讀自己喜歡的篇章，說說喜歡的理由；在“飛翔中隊”開辟以運動為主題的墻報，讓學生收集并整理資料后，在墻報上展示自己的成果，在“向上中隊”，孩子們會在課室后面的展示臺上，擺上自己參賽的作品和比賽照片，大家會利用課間，互相介紹自己的參賽項目……孩子們在給班級開開心心起名字的時候，在互相分享成果的時候，在交流閱讀心得的時候，不同的班級的特色就慢慢形成了。

二、悉心創造條件，培養社會實踐能力

班級活動可以發掘孩子們潛在的社會實踐能力。每個學期，根據學校的活動，班主任結合自己班孩子們的特點，讓孩子們自主策劃活動的內容，比如唱歌、朗誦、跳舞、講故事等，如本學期，學校開展由各班主持升旗儀式“夢想升旗臺”的活動，我班成為學校第一批策劃這次活動的班級，同學們根據自己的愛好各自選擇自己的崗位，有的愿意當小主持，有的想在舞臺上翩翩起舞，有的要展示自己體育專項特色，有的要學軍人那樣做威武的升旗手，他們安排好自己的學習時間，連續三個月每周六都回學校自己排練，在孩子們的努力下，孩子們主持的夢想升旗臺獲得全校師生熱烈的掌聲。在這有意義的活動中，極大地促進班主任和孩子們之間的交流互動，更為重要的是鍛煉了孩子們的組織能力以及團隊協作能力等各項社會實踐能力。

三、細心關注身心，隨時開展溫暖教育

在小學讀書孩子們的心理和生理都還很不成熟，這個階段的孩子們往往天真無邪而又少不更事，他們需要在一個充滿愛的氛圍中成長。班里有個戴眼鏡的平頭小男孩，個子在班上是最小的，圓溜溜的大眼睛在眼鏡片下總是到處張望，總不放過一些他認為新鮮、好玩的事物，他即便走在平路，都或是以滑行或是以跳躍性的步子進行，上下樓梯時，偏要走在那蹭亮的扶手上。每次做完早操，更不會錯過在眾人面前表演“扶手登梯”的好機會，而我總不厭其煩地天天重復著“下來”兩字！

這天早上，熟悉的一幕又上演了，可我卻沒有像平日一樣叫停他，而是用我的大手牽住了他那小手，和我一步一步，穩穩地走在樓梯上，一直走到三樓，一句話都沒說……忽然，發現樓梯扶手上不知何時多了一缺口，我輕輕地一拉他的小手，并用眼睛示意他看，他的小眼睛看看我，看看缺口，點點頭，我接著用力握了握他的小手，對他眨眨眼，呶呶嘴，他也眨眨眼睛，點點頭，我倆什么都沒說，但這一次無聲的對話，是一次心靈上溫暖的對話。從那以后，他再也沒有走過扶手了。

四、傾心學習新知，喚醒學生課堂參與感

作為兼任語文教學和品德教學的班主任，為了使教學內容更充實，孩子們學習更高效，會經常參加校內外的各種學習。業余時間制作多媒體課件，為教學服務，如微課作品《法律讀本》《遇到小意外的處理方法》讓體育班的學生獲得一些簡單急救的方法；課例課件《我的這一年》通過多媒體，讓學生隔空與教練對話，讓孩子們知道了，那些平日嚴厲的教練是那么的欣賞自己，激發孩子們積極參與訓練；與學校老師共同制作的多媒體教育軟件《詼諧有趣的粵語》讓一些來穗的外地人，領略到粵語的詼諧之處，感受到廣府文化的趣味。這樣的改變，喚醒學生在課堂的參與感，讓平面書本里的內容，延伸到現實當中，讓孩子們深切的體會與感受。

責任編輯龍建剛