青少年研學(xué)旅游發(fā)展思考

樊啟迪

近年來，青少年研學(xué)旅游作為一項(xiàng)新興產(chǎn)業(yè)橫空出世，一經(jīng)問世就受到熱捧，并且成為了旅游行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)，作為一項(xiàng)新興產(chǎn)業(yè)，它將教育行業(yè)與旅游業(yè)完美地融合在一起，從而發(fā)揮二者最大的功效。本文就我國(guó)青少年研學(xué)旅游的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并就存在的一系列問題提出相對(duì)的發(fā)展策略。

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育對(duì)我國(guó)青少年的身心發(fā)展產(chǎn)生了阻礙，從而造成了一系列問題的產(chǎn)生，如性格孤僻、注意力無法集中以及社交能力不足等。而青少年正處于心智發(fā)展的重要階段，這樣的現(xiàn)象產(chǎn)生會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響，基于此，一些學(xué)校開展了研學(xué)旅行的形式，適應(yīng)了現(xiàn)代化教育的發(fā)展趨勢(shì)。

一、研學(xué)旅游的涵義

研學(xué)旅游有廣義和狹義之分，就前者而言，泛指所有涵蓋滿足求知欲的旅游資源，離開現(xiàn)居地，踏上異地尋求知識(shí)的旅途；就后者而言，即學(xué)校組織校內(nèi)的青少年，開展以獲取知識(shí)為目的的旅游，從而使學(xué)生更好地體驗(yàn)校外的集體生活。學(xué)校為了讓學(xué)生真正地感受到社會(huì)文化的益處，進(jìn)而改變其知識(shí)結(jié)構(gòu)，有效拓寬其獲取知識(shí)的渠道，所以以有目的、有組織的集體活動(dòng)形式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，使學(xué)生在獲取相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，也能對(duì)當(dāng)?shù)氐牡赜蝻L(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣以及人文景觀等進(jìn)行全面的了解，從而提升學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。相比于修學(xué)旅游，研學(xué)旅游更能實(shí)現(xiàn)青少年充分接觸大自然的愿望，學(xué)生可以感受當(dāng)?shù)貧v史，了解當(dāng)?shù)厝藗兯畹纳鐣?huì)背景，從而有助于不同地域、不同年齡段、不同學(xué)歷的學(xué)生全方位地了解本國(guó)的歷史文化和風(fēng)俗特色，以學(xué)習(xí)和生活為核心開展的旅游活動(dòng)，使旅行變得更有意義，實(shí)現(xiàn)了“游”與“學(xué)”的完美結(jié)合。

二、我國(guó)青少年研學(xué)旅游的現(xiàn)狀分析

研學(xué)旅游不只是在我國(guó)流行，在境外也同樣引領(lǐng)了發(fā)展的潮流。尤其是在日韓及歐美等國(guó)，甚至有些國(guó)家還將其納入了相關(guān)的法律法規(guī)中。而在我國(guó)，研學(xué)旅游的起步較晚，仍然還處于發(fā)展的初級(jí)階段，早在2010年，我國(guó)一些地方的教育部也早已將其納入了當(dāng)?shù)氐慕逃咧校㈤_設(shè)了研學(xué)旅游課程，2012年，我國(guó)在包括蘇州在內(nèi)的4個(gè)地區(qū)開設(shè)了研學(xué)旅游的師范基地，并得到了一些像北京、深圳以及廣州等一線城市的積極響應(yīng)。研學(xué)旅游正朝著現(xiàn)代化的教育方向漸漸靠近，并得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。

三、有關(guān)我國(guó)青少年研學(xué)旅游的政策解讀

（一）明確了研學(xué)旅游的工作目標(biāo)

就我國(guó)青少年研學(xué)旅游的工作目標(biāo)而言，在滿足青少年成長(zhǎng)的前提下，合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，以人才的培養(yǎng)為戰(zhàn)略目標(biāo)，以安全為基礎(chǔ)條件，重視政策的完善和改革工作的不斷深入，加強(qiáng)教育業(yè)與旅游業(yè)有效的整合，使我國(guó)更多的青少年在研學(xué)旅行中可以完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的閱歷，在旅行過程中切身感受祖國(guó)的人文景觀和歷史文化，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，感受我國(guó)的改革開放以來取得的偉大成就，學(xué)會(huì)自力更生，善于在實(shí)際生活中動(dòng)手動(dòng)腦，提升自己的交際能力，從而達(dá)到身心健康的有利發(fā)展，培養(yǎng)堅(jiān)定的意志力，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）制定了工作的原則

我國(guó)相關(guān)的制度中明確指出，研學(xué)旅游是在學(xué)生身心得到放松的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教育工作的實(shí)用性和公益性。換言之，就是要結(jié)合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，以及其對(duì)知識(shí)的接受能力，進(jìn)而有效地開展研學(xué)旅游工作，從而為學(xué)生提供有利于身心發(fā)展的成長(zhǎng)空間。研學(xué)旅游要就地取材，以當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展為背景，呈現(xiàn)出該地域的特色，為學(xué)生提供一個(gè)從校園走向社會(huì)的發(fā)展平臺(tái)，為其提供親近大自然的機(jī)會(huì)，注意一切活動(dòng)的進(jìn)行都要以安全為前提條件，要為學(xué)生的安全提供保障。與此同時(shí)，要堅(jiān)持研學(xué)旅游的公益性，針對(duì)家庭困難的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助，必要時(shí)也可以免除其一切費(fèi)用。對(duì)研學(xué)工作原則的制定，既要包含研學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，又要凸顯人性化的、針對(duì)學(xué)生的幫扶政策，為研學(xué)旅行工作的提供了發(fā)展的方向。

（三）明確了工作的具體任務(wù)

目前，我國(guó)研學(xué)政策的實(shí)施頻頻出現(xiàn)這樣的問題，就是無法將“學(xué)”與“游”進(jìn)行有機(jī)的整合，屢屢出現(xiàn)“只游不學(xué)”或“只學(xué)不游”的現(xiàn)象，為了有效地遏制此現(xiàn)象的發(fā)生，國(guó)家相關(guān)部門對(duì)研學(xué)旅游的課程體系和時(shí)間都制定了相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上明確了要有效結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜蝻L(fēng)情、人文景觀以及當(dāng)?shù)靥赜匈Y源等來完善研學(xué)旅游基地的建設(shè)工作。此外，制定相關(guān)的旅游方案，從而使研學(xué)組織的管理工作變得規(guī)范化，建立完善的安全機(jī)制，包括將安全責(zé)任落實(shí)到工作的流程中、加強(qiáng)事故處理的效率以及完善糾紛處理機(jī)制等多項(xiàng)任務(wù)。以上列出的具體任務(wù)是研學(xué)旅游工作的關(guān)鍵所在，在很大程度上對(duì)研學(xué)工作起到了針對(duì)性的作用。

四、我國(guó)青少年研學(xué)旅游市場(chǎng)體系存在的一系列問題

（一）研學(xué)旅游的市場(chǎng)秩序缺乏規(guī)范性

現(xiàn)如今，我國(guó)的研學(xué)旅游工作雖然作為教育發(fā)展的戰(zhàn)略被提出，但是卻并未有具體的落實(shí)機(jī)制。我國(guó)研學(xué)旅游發(fā)展設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)不合理，研學(xué)旅游市場(chǎng)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，但是專門針對(duì)研學(xué)旅游產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)體系卻尚未發(fā)展成熟，各種教育機(jī)構(gòu)和旅游行業(yè)、各種規(guī)模的企業(yè)等多種機(jī)構(gòu)的企業(yè)，都紛紛加入研學(xué)旅游市場(chǎng)研究的工作中來，從而導(dǎo)致了研學(xué)旅游市場(chǎng)體系雜亂無章。

（二）研學(xué)旅游相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念不夠明確

在研學(xué)旅游發(fā)展的最初時(shí)期，與之相關(guān)的產(chǎn)品形式過于單一，在設(shè)計(jì)工作中缺乏規(guī)范性，過于重視研學(xué)旅游的形式，而忽略了實(shí)質(zhì)。此外，一些學(xué)校在開展研學(xué)旅游工作時(shí)，出現(xiàn)資源匱乏的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致無法有效地提升青少年綜合素質(zhì)。近幾年，在一些研學(xué)旅游的設(shè)計(jì)工作中也相繼開發(fā)了民俗風(fēng)情的了解、職業(yè)體驗(yàn)以及名校訪問等多種形式的項(xiàng)目，然而在青少年德育教育的培養(yǎng)以及優(yōu)秀的中華美德的繼承和發(fā)揚(yáng)方面卻略顯不足，研學(xué)旅游自身所具備的教育性和全民參與性等諸多優(yōu)勢(shì)都沒有得以良好的發(fā)揮。

（三）青少年的安全問題令人堪憂

研學(xué)旅游的發(fā)展，在一定程度上滿足了青少年的求知欲和好奇心，可以鍛煉青少年對(duì)新鮮事物的感知能力，有效緩解學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的壓力，有利于青少年的身心發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，研學(xué)旅游的形式也變得多種多樣，研學(xué)旅游中交通、食品等環(huán)節(jié)的安全問題相繼出現(xiàn)，所以，安全問題同樣也是研學(xué)旅游中不容忽視的問題之一。

五、我國(guó)青少年研學(xué)旅游發(fā)展的相關(guān)策略

（一）政府加大監(jiān)督管理的力度，完善研學(xué)旅游管理制度

我國(guó)的旅游業(yè)和教育部都相繼出臺(tái)了相關(guān)的法律法規(guī)和制度，一些地方也積極地開展了相關(guān)的示范基地。對(duì)于積極開展研學(xué)旅游工作的學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)，國(guó)家要予以重視和政策上的支持，必要時(shí)要予以經(jīng)費(fèi)支持。為了保障教育的公平、公開性，國(guó)家及各地方政府也要將研學(xué)旅游納入教育體系中，并使之成為教育發(fā)展的核心。此外，拓展政府投入以外的其他資金渠道，鼓勵(lì)其他形式的資本積極加入到研學(xué)旅游的建設(shè)工作中來，并對(duì)研學(xué)旅游設(shè)計(jì)工作的主體形式進(jìn)行優(yōu)惠政策的支持，從政府的角度來開展研學(xué)旅游工作。與此同時(shí)，教育部門也要建立和完善研學(xué)旅游規(guī)范制度，以點(diǎn)帶面，以行業(yè)制度的規(guī)范來促進(jìn)研學(xué)旅游的發(fā)展，以此為基礎(chǔ)，致力于研學(xué)旅游管理人才的培養(yǎng)，從而為研學(xué)旅游行業(yè)的發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）加大研學(xué)旅游產(chǎn)品的開發(fā)和推廣力度

研學(xué)旅游工作除了要得到國(guó)家政策的支持，還需要教育機(jī)構(gòu)以及旅游企業(yè)加強(qiáng)對(duì)自身工作的創(chuàng)新意識(shí)。從教育和旅游兩種不同的角度來看待研學(xué)旅游工作，要注意開發(fā)出不同主題、不同種類的研學(xué)旅游產(chǎn)品，從而使其適合不同年齡段的學(xué)生。比如以人文科技、影視動(dòng)漫等主題進(jìn)行研學(xué)旅游，多角度地滿足青少年適應(yīng)環(huán)境能力的培養(yǎng)、正確人生觀的形成以及知識(shí)的探究方面的需求。此外，推行以愛國(guó)主義為主題的研學(xué)旅游形式，并在一些旅游景區(qū)開設(shè)與青少年研學(xué)旅游相關(guān)的旅游景點(diǎn)，進(jìn)而塑造高效的研學(xué)旅游的品牌形象。

（三）建立和完善相關(guān)的安全保障機(jī)制

青少年在研學(xué)旅游時(shí)，安全保障的機(jī)制必不可少。教育部門的管理人員要加強(qiáng)對(duì)青少年安全問題的重視程度，必要時(shí)設(shè)立專項(xiàng)小組，對(duì)研學(xué)教育工作的開展提供相應(yīng)的指導(dǎo)性意見，為了有效預(yù)防緊急事件的發(fā)生，也要制定針對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急措施。此外，要定期審核研學(xué)旅游相關(guān)組織或機(jī)構(gòu)的工作質(zhì)量，基于此，學(xué)校要對(duì)研學(xué)旅游的活動(dòng)設(shè)計(jì)工作以及路線規(guī)劃工作中潛在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效評(píng)估，建立和完善安全事故的處理辦法，針對(duì)研學(xué)旅游工作中的潛在風(fēng)險(xiǎn)和所要注意的事項(xiàng)予以警示，必要時(shí)采取相對(duì)的措施進(jìn)行解決。

（四）對(duì)研學(xué)旅游的形式進(jìn)行創(chuàng)新

我國(guó)傳統(tǒng)的灌輸式教育已經(jīng)無法滿足于現(xiàn)代化的教學(xué)模式，因此，要對(duì)教學(xué)的形式進(jìn)行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)而為互動(dòng)式的教學(xué)，而研學(xué)旅游的應(yīng)用就是最好的教育創(chuàng)新的體現(xiàn)。教師可以在研學(xué)旅游的過程中及時(shí)獲得學(xué)生的反饋，并適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生相應(yīng)的意見和建議，以學(xué)生接受知識(shí)的程度對(duì)教學(xué)的進(jìn)度進(jìn)行合理的調(diào)整。在進(jìn)行研學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)工作時(shí)，要采取不同的方式，這樣可以取得顯著的成效。比如邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐母呖紶钤⒓夹g(shù)人才開講座，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，這樣有助于學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法。邀請(qǐng)一些名校的學(xué)子來學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)工作，為青少年提出更多有利的指導(dǎo)性建議。還可以將學(xué)生以單位劃分成不同的小組，參加不同形式的體驗(yàn)活動(dòng)，從而培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)其綜合實(shí)踐能力的提升。

相比于我國(guó)傳統(tǒng)的旅游形式，研學(xué)旅游管理體系的創(chuàng)新同樣也不容忽視。研學(xué)旅游要打破傳統(tǒng)的教師或?qū)в螏ш?duì)的形式，促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力的形成。學(xué)生可以以競(jìng)選領(lǐng)隊(duì)的方式參與到活動(dòng)中來，其要做好準(zhǔn)備工作，對(duì)景點(diǎn)的歷史文化、風(fēng)土人情以及當(dāng)?shù)亓?xí)俗等信息進(jìn)行收集。教師要對(duì)學(xué)生的這種做法予以肯定和鼓勵(lì)，這在提升活動(dòng)趣味性的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，從而有效地提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力。

六、結(jié)語

要想實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)與教育事業(yè)的同步發(fā)展，就要加強(qiáng)研學(xué)旅游的創(chuàng)新和應(yīng)用。目前，我國(guó)的研學(xué)旅游適用的范圍愈加廣泛，一些問題也相繼出現(xiàn)，比如研學(xué)旅游市場(chǎng)的秩序相對(duì)紊亂、研學(xué)產(chǎn)品的研發(fā)力度不夠以及青少年自身的安全問題等，這些問題的存在，嚴(yán)重制約了我國(guó)研學(xué)旅游業(yè)工作的發(fā)展。基于此，國(guó)家相關(guān)部門提出了相關(guān)的措施予以解決，首先是完善了研學(xué)旅游工作的管理制度，沒有規(guī)矩不成方圓，只有對(duì)相關(guān)行業(yè)制定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范制度，才能促進(jìn)該行業(yè)的發(fā)展；其次是加強(qiáng)了研學(xué)旅游產(chǎn)品的開發(fā)力度，完善研學(xué)旅游的安全保障制度，安全是一切工作進(jìn)行的基礎(chǔ)條件，只有為青少年的安全提供了保障機(jī)制，才能保證研學(xué)旅游工作的順利開展，從而促進(jìn)其工作效率得到提升。

（作者單位：武漢輕工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）