干預(yù)“早戀”心理要先尋因

劉姿含

雙休日的一天，妹妹風(fēng)風(fēng)火火跑來向-我說，最近親眼看見了小霞（妹妹的女兒，剛滿14歲）在家里與男同學(xué)親熱的場面。當(dāng)時，妹妹心都要碎了.氣得沒頭沒腦把小霞打了一頓。過后靜下心來，又苦口婆心地勸小霞不要早戀，決不能再與那個男同學(xué)繼續(xù)來往。她不知小霞為什么會過早戀愛？更不知如何去處理這些問題？

中學(xué)生甚至小學(xué)生早戀已不再是個別現(xiàn)象。未成年女孩做人流，引產(chǎn)以及13歲女孩足月分娩已不再是新聞。早戀現(xiàn)象產(chǎn)生的原因比較復(fù)雜，主要有內(nèi)因與外因兩大方面。

內(nèi)部原因

生理成熟提前。心理成熟滯后由于人們生活水平普遍提高，中學(xué)生的性發(fā)育、性成熟普遍提前。根據(jù)有關(guān)專家調(diào)查。近年來，女生初潮最早的在8歲，最晚在16歲，平均年齡為14歲，中學(xué)生盡管生理成熟提前，但心理成熟是相對滯后的，自我控制能力不強、對異性的好奇心與神秘感常常驅(qū)使他們不顧后果地追求異性，過早地涉足愛河。

心理錯覺在學(xué)習(xí)生活中，往往有這種情形——男女一方在學(xué)習(xí)上、生活上給予對方一定的關(guān)照和幫助。這是一種純真的友情，而對方往往把這種純真的友情誤解為愛情，產(chǎn)生心理錯覺，于是暗地里滋生了一種愛慕，有的甚至直接向?qū)Ψ角髳郏l(fā)展為早戀。

幼稚的單相思有些學(xué)生對那些聰明漂亮、成績優(yōu)異、具有某些專長的學(xué)生十分羨慕。隨著時問的推移，羨慕程度的加深，有可能發(fā)展為愛慕，不自覺陷入了一種難以自拔的幼稚的單相思式的心理狀態(tài)之中。

感情沖動有些學(xué)生把義氣和友情看得很重，受別人點滴之恩便以涌泉相報。缺乏理智控制的感情沖動常常導(dǎo)致早戀的產(chǎn)生。

外部原因

性教育保守 目前，中學(xué)性教育雖已引起了重視，但不少學(xué)校還是有教材不用，或雖使用教材，但對教材中有關(guān)性生理的章節(jié)避開不講，讓學(xué)生自己看，性教育的保守加深了青少年相互接觸的愿望。

性引誘 近年來，影視劇里過多的異性擁抱和接吻的鏡頭、書刊上性感和赤裸的圖片、網(wǎng)上富有挑逗性的聊天、歌曲中輕浮的詞句，無不對中學(xué)生進行熏染，使某些格外敏感而認(rèn)識水平尚低的中學(xué)生性意識過早地活躍起采，對中學(xué)生的早戀起了推波助瀾的作用。

親情淡薄 有關(guān)調(diào)查表明，大多數(shù)早戀的學(xué)生都與家庭因素有關(guān)。一是家庭關(guān)系緊張，缺乏家庭溫暖，早戀學(xué)生中有20%的家庭父母經(jīng)常吵架；二是家庭結(jié)構(gòu)殘缺，缺少愛撫；三是有些學(xué)生的家長忙于工作或工作在外地，長期不歸，將子女寄托給他人等，使得其子女情感需要得不到滿足；四是有些家長教育方法不當(dāng)，粗暴甚至野蠻；五是有些家長沾染上某些惡習(xí)，或行為不檢點，亂搞婚外戀，使孩子對家庭不滿。如此等等，都會使中學(xué)生在感情上得不到滿足，不得不從家庭之外的異性朋友那里求得安慰，獲得滿足，取得補償。

如何疏導(dǎo)和干預(yù)

如何解決青少年的早戀，是當(dāng)前父母和老師需要面對的一個重要問題。及時進行科學(xué)的心理疏導(dǎo)和有效的干預(yù)，對預(yù)防和控制早戀的發(fā)生和發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。以下四點僅供參考。

1.加強青春期的生理和心理教育：青春期的生理、心理和性教育是預(yù)防青少年學(xué)生早戀的基礎(chǔ)工程。家長和老師不能用回避的態(tài)度來處理，要采取多種形式的、輕松的、愉快的方式、方法，對青少年學(xué)生進行青春期生理、心理和性心理的教育。要敢于揭開性的神秘面紗，用科學(xué)的性知識和正確的性理念，喚起早戀青少年的自尊心和羞恥感。幫助青少年認(rèn)識到兩性的結(jié)合是一種社會的行為，只有這樣人類才能繁衍，但同時也受法律和道德的約束。要使青少年充分的認(rèn)識到過早的涉入愛河，很有可能陷入痛苦的沼澤。要鼓勵他們用理智戰(zhàn)勝情感，樹立自尊、自愛、自重、自強的信心，堅定他們的自控和自調(diào)感情的能力，合理、妥善、正確處理青春期所遇到的各種問題。

2.必要的心理咨詢。及時做好心理疏導(dǎo)：青少年一旦陷入早戀的誤區(qū)，他們會出現(xiàn)上課時心不在焉、下課時煩躁不安、相見時面紅耳赤、不見時如坐針氈等情況，自己也知早戀不妥，但又控制不好自我，因此精神緊張，心理壓力大也是必然的。此時，無論是家長還是老師都要給他們必要的幫助、關(guān)心和疏導(dǎo)。通過求助心理咨詢，可幫助他們解除性閑惑，調(diào)整心理失衡狀態(tài)；要遵循保密性原則進行疏導(dǎo)，和青少年建立信任感、依賴感，以便引導(dǎo)他們順利走出“早戀”的誤區(qū)。

3.開展并鼓勵他們參加豐富多彩的集體活動：學(xué)校應(yīng)定期舉辦豐富多彩的集體活動，為青少年提供一個良好的活動場所、空間和氛圍，給他們創(chuàng)造一個能充分展示、發(fā)揮才華的平臺；同時家長更應(yīng)該彎下腰來和孩子建立平等的人格關(guān)系，誘導(dǎo)、鼓勵、創(chuàng)造條件，積極地支持他們多參加集體活動，廣交朋友，轉(zhuǎn)移他們的注意力和興奮中心，盡一切可能使他們情有所托，才有所展；且要盡量避免少男少女的單獨交往所誘發(fā)的隱秘感、沖動感、緊張感和羞澀感。支持他們在集體活動中與異性止常交往，建立純潔的友情，如此心理錯覺可以得到矯正。

4.正確認(rèn)識、對待和處理青少年的“早戀”：如果“早戀”的青少年是您的孩子或是您的學(xué)生，首先請您對孩子的行為給予肯定，并告訴他這是長大成人的表現(xiàn)之一。以下是處理早戀的禁忌：第一，不能亂加指責(zé)，亂扣帽子，不能扣上什么“作風(fēng)不正，品行不端”等罪名；第二，不能粗暴處理，橫加指責(zé)。孩子“早戀”，家長首先要從自己身上找原因，然后建立友善的親情關(guān)系，取得信任后再逐步的進行勸說和引導(dǎo)。

對青少年的“早戀”現(xiàn)象要因人而異，針對不同的情況，采取不同的方式，個別情況個別處理。要分析產(chǎn)生“早戀”主、客觀原因，幫助青少年了解“早戀”對身心、學(xué)習(xí)和前途的影響，曉之以理，動之以情，對癥下藥，適時放矢，切忌查根問底，報以不信任的態(tài)度去對待孩子。要允許他們保留自己心中一些小秘密，并告知他們父母也從此年齡段過來的，理解他們的行為，父母不干涉他們的選擇，只是希望當(dāng)好他們這段年齡的參謀。