雙學(xué)位教育的直接成本與機(jī)會(huì)成本分析

李 成 蒙仕東

（武漢工程大學(xué)，湖北 武漢 430000）

一、如何理解教育的機(jī)會(huì)成本

教育的投資包含投資的收益和花費(fèi)的成本兩個(gè)方面。其中機(jī)會(huì)成本可分為個(gè)人的機(jī)會(huì)成本和學(xué)校的機(jī)會(huì)成本。學(xué)校的機(jī)會(huì)成本是指資源由于投入教育而損失的其他利益，包括教學(xué)樓、土地、教學(xué)設(shè)施等資源的租金和租金投資利息等。個(gè)人的機(jī)會(huì)成本是指當(dāng)有限的資源被用于接受教育和培訓(xùn)時(shí)，因而放棄用于投入其他工作所產(chǎn)生的最高價(jià)值，具體是指個(gè)人因在學(xué)校上學(xué)接受培訓(xùn)而放棄進(jìn)行其他投資所獲得的最高收益。

隨著高校的擴(kuò)招和社會(huì)工作崗位對綜合性人才需求的增加，越來越多的人會(huì)嘗試通過學(xué)習(xí)更多的技能來增加自己的就業(yè)“籌碼”。雙學(xué)位的個(gè)人成本包含學(xué)生接受雙學(xué)位教育所支付的資金和因?yàn)樯险n而必須放棄更多的休息、娛樂以及其他收益等。

二、雙學(xué)位教育的直接成本

參加雙學(xué)位教育的直接成本指的是學(xué)生為了接受雙學(xué)位的教育而付出的資金費(fèi)用，其中包括雙學(xué)位的學(xué)費(fèi)，書本費(fèi)，路費(fèi)（跨校學(xué)習(xí)）以及其他比沒有參加雙學(xué)位教育所多出的各項(xiàng)花費(fèi)。根據(jù)分析與調(diào)查，大部分高校的雙學(xué)位學(xué)習(xí)都是從學(xué)生大二下學(xué)期開始，一直到大四畢業(yè)結(jié)束，利用周六、周日、節(jié)假日和寒暑假等假期時(shí)間進(jìn)行上課。收費(fèi)以學(xué)分為標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)分100元，成功修滿所在專業(yè)的50個(gè)學(xué)分并順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)方可畢業(yè)，學(xué)費(fèi)共計(jì)5000元；上課的書本和學(xué)習(xí)資料需要自己購買，共計(jì)16門專業(yè)課程以及畢業(yè)設(shè)計(jì)，每門課程的書本和資料花費(fèi)大約為60元，加上畢業(yè)設(shè)計(jì)搜集資料等花費(fèi)，共計(jì)約1000元；很多大學(xué)生會(huì)選擇跨校參加雙學(xué)位教育，每次上課需要乘車到相應(yīng)的學(xué)校上課，2年半的交通費(fèi)共計(jì)約2000元。通過計(jì)算，一名大學(xué)生參加雙學(xué)位學(xué)習(xí)所花費(fèi)的直接成本平均在8000元左右。而雙學(xué)位教育目前還沒有納入國家大學(xué)生助學(xué)貸款項(xiàng)目，這對于一些家庭條件一般的學(xué)生來說可能是一筆不小的開支。

三、雙學(xué)位教育的機(jī)會(huì)成本

對于一名大學(xué)生而言，是否參加雙學(xué)位的學(xué)習(xí)，是一個(gè)如何進(jìn)行最優(yōu)化選擇的問題。而最優(yōu)化選擇的方法就是通過比較得出如何通過最少的付出得到最大的收益的選擇，很多大學(xué)生在考慮是否參加雙學(xué)位時(shí)，其在更加看重雙學(xué)位教育的直接成本的同時(shí)卻無意中忽視了雙學(xué)位教育的機(jī)會(huì)成本。對于面臨選擇的大學(xué)生來說，他們決定利用空余時(shí)間參加雙學(xué)位教育所舍棄的機(jī)會(huì)成本包括哪些方面呢？

（一）時(shí)間成本

雙學(xué)位教育的學(xué)制一般為2.5年，在周末、節(jié)假日和寒暑假上課，學(xué)生為了參加雙學(xué)位的課程，會(huì)犧牲很多空余時(shí)間。對于真正愛好雙學(xué)位學(xué)習(xí)的同學(xué)來說，這些時(shí)間的花費(fèi)是值得的，但對那些人云亦云，并非真正喜歡雙學(xué)位知識(shí)的同學(xué)來說，這可能就意味著白白浪費(fèi)了許多節(jié)假日美好的休閑時(shí)光。甚至有的學(xué)生會(huì)因?yàn)槔Ь攵谥型痉艞墝W(xué)習(xí)，最后白白浪費(fèi)了大好的時(shí)光卻一無所獲。

（二）休息成本

由于雙學(xué)位主要是在假期的課程安排，同學(xué)們要放棄自己的休息時(shí)間來參加學(xué)習(xí)。這對于精力旺盛的學(xué)生來說問題不大，但是對于一些比較容易疲勞的學(xué)生來說，他們可能在經(jīng)歷了周一到周五的學(xué)習(xí)后身體已經(jīng)很疲憊了，需要充分的休息，但是由于參加了雙學(xué)位教育，周末還要繼續(xù)進(jìn)行第二專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。這無疑就加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大量減少了他們的休息時(shí)間，同學(xué)們得不到足夠的休息和放松，聽課的效率自然就降低了。

（三）收益成本

大學(xué)生通過周末和節(jié)假日的空余時(shí)間在外兼職的情況非常普遍，工作一天平均可以收獲100多元。通過勤工儉學(xué)，學(xué)生們既收獲了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又可以賺取一筆不多不少的生活費(fèi)和零花錢。但是在參加雙學(xué)位的學(xué)習(xí)以后，他們的空余時(shí)間大大減少，兼職的機(jī)會(huì)也隨之下降。假設(shè)一個(gè)大學(xué)生每個(gè)月兼職4次，一年兼職9個(gè)月，那么2.5年的時(shí)間里他可以賺取100*4*9*2.5=9000元，而參加雙學(xué)位的學(xué)習(xí)以后他將失去這筆收入，并且需要支付8000元的費(fèi)用（學(xué)費(fèi)、路費(fèi)、書本費(fèi)等費(fèi)用），所以實(shí)際將減少9000+8000=17000元。由此可見，大學(xué)生們參加雙學(xué)位教育的收益成本相對較高，是否參加需要根據(jù)自己的愛好、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)際情況慎重選擇。

四、啟示

（一）推動(dòng)大學(xué)生們對成本的認(rèn)識(shí)，提醒他們要珍惜受教育的機(jī)會(huì)

通過分析我們知道，參加雙學(xué)位學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)成本較高，有些情況下性價(jià)也比較低，但是仍然有很多同學(xué)會(huì)或主動(dòng)或跟風(fēng)地參加雙學(xué)位學(xué)習(xí)。因此，在看到雙學(xué)位教育所帶來的效益之前，大學(xué)生們要增強(qiáng)對成本的認(rèn)識(shí)，知曉參加學(xué)習(xí)的付出與代價(jià)，以此來激勵(lì)自己一定要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，在最美的年華里珍惜時(shí)光，充分利用豐富的教學(xué)資源。這樣既學(xué)到了知識(shí)，又為收回之前所付出的成本打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，還能為社會(huì)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)人生的意義與價(jià)值。

（二）增強(qiáng)同學(xué)們對雙學(xué)位教育的理智思考，減少盲目跟風(fēng)的不理性行為

隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的越發(fā)嚴(yán)峻，很多學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)第二專業(yè)來提高自己的核心競爭力，他們是迫于大環(huán)境的壓力而不是自己真心喜歡。我們不能因?yàn)榫蜆I(yè)的困難而盲目選擇雙學(xué)位，要用理性的分析和仔細(xì)的思考來對待雙學(xué)位的學(xué)習(xí)。三百六十行，行行出狀元，只要把自己的第一專業(yè)學(xué)得足夠優(yōu)秀，就不愁找不到令自己滿意的工作。對待是否參加雙學(xué)位的問題一定要認(rèn)真考慮，以免發(fā)生付出了許多的代價(jià)卻沒能得到預(yù)期理想回報(bào)的事情發(fā)生。

（三）找到自己熱愛的東西，并努力為之奮斗

雙學(xué)位為同學(xué)們提供了一個(gè)擴(kuò)展知識(shí)的平臺(tái)。大學(xué)生在學(xué)有余力的同時(shí)，如果對其他的科目也十分的感興趣，希望能夠得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，那么雙學(xué)位將會(huì)是你學(xué)習(xí)所愛好學(xué)科的有效途徑。光陰似箭，日月如梭，大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，作為大學(xué)生的我們一定要珍惜這美好的時(shí)光，找到自己熱愛的東西，并努力為之奮斗。