雙學位教育的直接成本與機會成本分析

李 成 蒙仕東

（武漢工程大學，湖北 武漢 430000）

一、如何理解教育的機會成本

教育的投資包含投資的收益和花費的成本兩個方面。其中機會成本可分為個人的機會成本和學校的機會成本。學校的機會成本是指資源由于投入教育而損失的其他利益，包括教學樓、土地、教學設(shè)施等資源的租金和租金投資利息等。個人的機會成本是指當有限的資源被用于接受教育和培訓時，因而放棄用于投入其他工作所產(chǎn)生的最高價值，具體是指個人因在學校上學接受培訓而放棄進行其他投資所獲得的最高收益。

隨著高校的擴招和社會工作崗位對綜合性人才需求的增加，越來越多的人會嘗試通過學習更多的技能來增加自己的就業(yè)“籌碼”。雙學位的個人成本包含學生接受雙學位教育所支付的資金和因為上課而必須放棄更多的休息、娛樂以及其他收益等。

二、雙學位教育的直接成本

參加雙學位教育的直接成本指的是學生為了接受雙學位的教育而付出的資金費用，其中包括雙學位的學費，書本費，路費（跨校學習）以及其他比沒有參加雙學位教育所多出的各項花費。根據(jù)分析與調(diào)查，大部分高校的雙學位學習都是從學生大二下學期開始，一直到大四畢業(yè)結(jié)束，利用周六、周日、節(jié)假日和寒暑假等假期時間進行上課。收費以學分為標準，每個學分100元，成功修滿所在專業(yè)的50個學分并順利完成畢業(yè)設(shè)計方可畢業(yè)，學費共計5000元；上課的書本和學習資料需要自己購買，共計16門專業(yè)課程以及畢業(yè)設(shè)計，每門課程的書本和資料花費大約為60元，加上畢業(yè)設(shè)計搜集資料等花費，共計約1000元；很多大學生會選擇跨校參加雙學位教育，每次上課需要乘車到相應(yīng)的學校上課，2年半的交通費共計約2000元。通過計算，一名大學生參加雙學位學習所花費的直接成本平均在8000元左右。而雙學位教育目前還沒有納入國家大學生助學貸款項目，這對于一些家庭條件一般的學生來說可能是一筆不小的開支。

三、雙學位教育的機會成本

對于一名大學生而言，是否參加雙學位的學習，是一個如何進行最優(yōu)化選擇的問題。而最優(yōu)化選擇的方法就是通過比較得出如何通過最少的付出得到最大的收益的選擇，很多大學生在考慮是否參加雙學位時，其在更加看重雙學位教育的直接成本的同時卻無意中忽視了雙學位教育的機會成本。對于面臨選擇的大學生來說，他們決定利用空余時間參加雙學位教育所舍棄的機會成本包括哪些方面呢？

（一）時間成本

雙學位教育的學制一般為2.5年，在周末、節(jié)假日和寒暑假上課，學生為了參加雙學位的課程，會犧牲很多空余時間。對于真正愛好雙學位學習的同學來說，這些時間的花費是值得的，但對那些人云亦云，并非真正喜歡雙學位知識的同學來說，這可能就意味著白白浪費了許多節(jié)假日美好的休閑時光。甚至有的學生會因為困倦而在中途放棄學習，最后白白浪費了大好的時光卻一無所獲。

（二）休息成本

由于雙學位主要是在假期的課程安排，同學們要放棄自己的休息時間來參加學習。這對于精力旺盛的學生來說問題不大，但是對于一些比較容易疲勞的學生來說，他們可能在經(jīng)歷了周一到周五的學習后身體已經(jīng)很疲憊了，需要充分的休息，但是由于參加了雙學位教育，周末還要繼續(xù)進行第二專業(yè)課程的學習。這無疑就加重了學生的學習負擔，大量減少了他們的休息時間，同學們得不到足夠的休息和放松，聽課的效率自然就降低了。

（三）收益成本

大學生通過周末和節(jié)假日的空余時間在外兼職的情況非常普遍，工作一天平均可以收獲100多元。通過勤工儉學，學生們既收獲了寶貴的社會經(jīng)驗又可以賺取一筆不多不少的生活費和零花錢。但是在參加雙學位的學習以后，他們的空余時間大大減少，兼職的機會也隨之下降。假設(shè)一個大學生每個月兼職4次，一年兼職9個月，那么2.5年的時間里他可以賺取100*4*9*2.5=9000元，而參加雙學位的學習以后他將失去這筆收入，并且需要支付8000元的費用（學費、路費、書本費等費用），所以實際將減少9000+8000=17000元。由此可見，大學生們參加雙學位教育的收益成本相對較高，是否參加需要根據(jù)自己的愛好、學習目標以及實際情況慎重選擇。

四、啟示

（一）推動大學生們對成本的認識，提醒他們要珍惜受教育的機會

通過分析我們知道，參加雙學位學習的機會成本較高，有些情況下性價也比較低，但是仍然有很多同學會或主動或跟風地參加雙學位學習。因此，在看到雙學位教育所帶來的效益之前，大學生們要增強對成本的認識，知曉參加學習的付出與代價，以此來激勵自己一定要珍惜受教育的機會，在最美的年華里珍惜時光，充分利用豐富的教學資源。這樣既學到了知識，又為收回之前所付出的成本打下扎實的基礎(chǔ)，還能為社會的發(fā)展奉獻自己的力量，實現(xiàn)人生的意義與價值。

（二）增強同學們對雙學位教育的理智思考，減少盲目跟風的不理性行為

隨著大學生就業(yè)形勢的越發(fā)嚴峻，很多學生希望通過學習第二專業(yè)來提高自己的核心競爭力，他們是迫于大環(huán)境的壓力而不是自己真心喜歡。我們不能因為就業(yè)的困難而盲目選擇雙學位，要用理性的分析和仔細的思考來對待雙學位的學習。三百六十行，行行出狀元，只要把自己的第一專業(yè)學得足夠優(yōu)秀，就不愁找不到令自己滿意的工作。對待是否參加雙學位的問題一定要認真考慮，以免發(fā)生付出了許多的代價卻沒能得到預(yù)期理想回報的事情發(fā)生。

（三）找到自己熱愛的東西，并努力為之奮斗

雙學位為同學們提供了一個擴展知識的平臺。大學生在學有余力的同時，如果對其他的科目也十分的感興趣，希望能夠得到系統(tǒng)的學習，那么雙學位將會是你學習所愛好學科的有效途徑。光陰似箭，日月如梭，大學的學習時間很短暫，作為大學生的我們一定要珍惜這美好的時光，找到自己熱愛的東西，并努力為之奮斗。