工程造價能力結構體系與專業課程體系設置研究

陸華南

（佛山市天誠工程造價咨詢有限公司　廣東佛山　528200）

引言

現階段，伴隨著我國經濟水平的不斷提升，居民的生活質量顯著改善，人們對于建筑工程也有了更高的要求。建筑工程施工過程中，加強工程造價管理和控制，不僅能對工期、施工進度等因素進行良好的控制，還能大大提高施工單位的經濟效益和社會效益，促進企業的長遠發展。為了有效的提升工程造價專業人員的能力以及高校人才培養質量，我國對人才培養的知識結構、能力結構和課程設置進行了深入探究，此次研究也是針對這個問題的探討。

1　當前工程造價專業人才的培養現狀

隨著我國對于工程造價專業人員的需求量不斷增多，各個高校紛紛開設了相關的專業，并且加大了對工程造價人才培養的力度，但是，就目前的情形來看，各個高校在培養工程造價專業人員時，其課程體系仍然是按照傳統的人才培養模式建立的，人才的培養也主要是集中在專業知識的傳授上，而忽略了最重要的實踐能力，并且在授課過程中，其教學仍然是以教師為中心，對學生們的思維創作能力、應用能力、創新能力等并沒有引起高度的重視，而傳統的課堂教學模式，嚴重的束縛了學生們的創造性思維，培養出來的學生難以適應社會的發展。另外，隨著國際建筑市場的不斷發展，工程造價管理的內涵發生了深刻的變化。南開大學戚安邦教授就曾深刻闡述工程造價管理前沿的最新發展及現狀。在戚安邦教授的論述中，項目成本管理的階段得到了擴展：往前追溯到投資決策階段，往后發展到項目評價階段，由此擴大成項目成本管理的全過程和整個生命周期。造價管理階段的延伸擴大了造價工作人員的工作范圍，也提高了造價的控制力度。類似的研究成果理應在造價專業課程中及時予以更新，并在工作中得到落實。因此，必須以科學教育發展理念為指導，全面深化教學改革，創新人才培養模式，優化課程設置，以適應造價管理的綜合素質高、專業特色強、面向國際的人才需求目標。

2　工程造價專業人員應具備知識結構和能力結構

2.1　RICS應具有數量測量師的知識結構和能力標準

皇家特許測量師學會（royal institute of chartered surveyors）將計量測量師的能力體系分為基本技能、核心技能和專業技能。關于能力，天津理工大學的尹教授在《工程造價學科教育》《世界發展報告工作》中作如此定義：基礎技能是指在整個教育過程中獲得的技能（如英語和計算機應用等），是核心技能的一部分。核心技能是指一個合格的工料測量師所需要的主要技能，如成本的確定和控制。

2.2　工程造價專業能力結構體系的建立

為了能更好的順應時代的發展，滿足社會的需求，我國建立了工程造價專業能力結構體系。①對決策時期能力的要求進行了說明，要想達到工程造價專業人員的要求，就必須具備以下能力：a.針對工程的實際情況建立切實可行的可行性報告研究的能力；b.審核能力，能對工程中各個階段出現的問題以及相關的內容進行嚴格的審核；c.對工程項目融資進行合理操作的能力，保證工程資金的正常運轉；d.對工程造價相關信息進行有效管理，做到管理有序，能及時處理突發情況，保障工程的順利進行；e.工程項目造價研究能力。②在工程的施工階段，也要具備相應的能力：a.工程計量、計價的能力，能對整個工程進行合理的預算；b.以市場變化為依據，對工程項目的造價進行有效管控；c.招投標文件的編制能力；d.對施工成本進行有效控制。③在完工結算階段也應具有相應能力：a.對整個建設工程進行獨立結算的能力；b.綜合審查能力；c.對工程項目總造價進行編制和核算的能力。

3　工程造價專業人才培養的課程體系

針對工程造價行業發展的方向以及對于人才能力需求的要求，作者制定了工程造價專業人才培養的課程計劃。設計基于人才培養的專業知識、能力和素質結構的目標，安排課堂教學、生產實踐、工程實踐與研究，培養學生的綜合素質和創新能力。依據能力培訓體系的基本能力、核心能力、擴展能力，需要建立一個基于技術基礎課程、工程成本管理類課程、工程經濟法規類課程三者合成的綜合平臺，也就是說要在造價專業人才身上構建一個技術、經濟、管理、法規四者融合的知識框架，并依此具體細化到每個課程。項目造價專業人才要實現“基礎厚、專業寬、能力強、素質高”，必須優化課程類別和內容，培養多層次、復合型工程造價管理人才。

4　工程造價專業人才培養教學改革的探索

由于現行培訓體系存在的問題，有必要建立一套具有較強適用性和接軌國際培養體系的工程造價專業人才培訓體系。

4.1　確立人才培養與教學改革的思路

在教學改革上，大家只是簡單提到了人才能力的培養，并沒有對其進行深入的探討，也沒有進行細致的分析，因此，要想對工程造價專業人才培養教學進行有效的改革，我們可以借鑒RICS和PAQS的模式，明確我們教學改革和人才培養的正確思路，筆者認為應該在知識結構、能力結構和教學的系統配置和理念上深入探討。要想使工程造價人員適應國際化的發展，就必須實施產學結合的人才培養方案，形成較為科學、完善、系統的創新型人才培養模式。

圖1　工程造價專業知識結構、能力素養、課程體系與教學環節的系統思路圖

4.2　建立理論與實際相結合的教學體系

對于工程造價專業來說，其具有較強的實踐性與綜合性，這就決定了其教學目標必須要與實踐相結合，所以建立理論與實際相結合的教學體系，對于培養出優秀的專業人員來說具有十分重要的作用，在教學過程中，可以成立專門的工程造價管理專業產學合作教育指導委員會，針對學生們的實際情況安排外出實習以及實訓基地培訓等，為實踐活動的開展提供有利的保障，在學生認識實習、生產實習、畢業實習中，不停留于理論，直面工作實際，直接參與施工、裝修、水電工程概算、預算、竣工決算、施工項目審計等工作，參與實習單位的工程招投標和各項研究工作，從實踐中鍛造自身能力。

4.3　加強產學研結合，建立產學研結合機制

目前的生產教育，對應用技術人才培養的研究主要有四種模式：校企合作模式、專家指導模式、學科集群或產業集群模式、研發動態集成模式。校企合作模式主要體現在校企共建實習基地、聯合開發培訓項目、聯合指導生產實踐、畢業實習、畢業設計等方面。專家指導模式體現在邀請行業專家進行講座和畢業設計指導方面。學科集群或產業集群模式主要體現在政府主導、企業和高校參與地方重大項目申報等方面。研發動機的整合模式主要體現在將高校的人才、基地、項目整合到科研創新平臺上。

4.4　工程造價管理專業要加強師資隊伍建設，加大資金投入

師資隊伍建設是工程造價管理本科專業快速發展的基石，是人才培養的質量保障。通過人事制度改革，加大應用型人才的引進和培養，調整應用型專業比例，培養優秀應用型人才。實行全職教師激勵機制，創建職位收入分配制度，將項目成本應用專業建設任務與個人年度考核掛鉤，籌集資金，加強項目成本應用本科專業建設的資金支持，確保人才培養模式改革的順利。

4.5　培訓計劃應該是現代性的

所謂現代性，也就是說，培訓計劃的內容應該是當前培養造價人員最實際的內容，應該是最實際、最本質的內容，應跟上時代的步伐。如目前工程量清單計價的施工工程實踐，如何正確認識工程量清單計價模式，如何正確應用于工程造價的編審工作，這些都是造價人員必須認真掌握的內容；否則，就難以把造價工作做好。現代性不僅代表著現在，也代表著過去與未來之間的重要聯系，應該是素質培訓計劃中的一個重要環節。

5　結束語

通過對當前工程造價人才培養現狀的深入了解，我們可以清楚的知道對工程造價專業課程體系進行改革和創新的重要性，對此，要不斷的深化教學改革，進一步探索建設造價人才培養的新模式，通過高校之間的合作以及校企合作，加強實踐教學環節，以滿足國家經濟建設和建設市場對工程造價專業人才國際化的要求。