環保社會實踐活動中培養青少年自主創新能力的方法

黃璐 長沙市青少年宮活動部

舉辦環保社會實踐活動，能夠為學生提供親身接觸最新環保科技的機會。通過精心規劃，讓青少年通過社會實踐活動來了解環保科技與社會發展之間關系。同時，還可以增強青少年的科學素養以及環保意識。為此，必須要以多樣性的社會實踐活動，讓青少年能夠對自身的潛力進行全面認知，從小就樹立起良好的環保意識。

一、參與環保科普考察活動，增強青少年的創新能力

當前許多家庭的孩子都是獨生子女，大多孩子在家中都是家長心中的寶貝。由于家長的溺愛，許多孩子的動手能力以及觀察能力發展受到了一定的阻礙。為此，應該對孩子家長進行引導，讓其能夠鼓勵青少年參與到社會實踐活動中來。通過親身參與調查、考察等方式，增強青少年的創新能力，拓展其思維空間，有利于孩子未來的全面發展。比如：可以組織安排青少年，進入到環保科技公司進行實地考察。讓孩子對環保產業產生非常深厚的興趣，并意識到做好生態環境建設工作，是社會可持續發展的重要途徑。同時，青少年在參觀環保科技公司過程中，還可以為青少年提供更多的學習資源。比如：孩子們在環保科技公司工作人員指導下，可以親自對相關科學儀器進行操作，并在工作人員的講解下，對日常生活中能夠常見的臺風、龍卷風等自然現象的形成原因進行了解。通過這種類型的環保科普活動，能夠讓青少年樹立起崇尚科學觀念，并有效提升了青少年的創造性思維。在組織青少年開展環保社會實踐活動過程中，可以利用好各種廢舊資源，讓學生以廢舊材料為基本材料，協助學生利用廢舊資源進行再創造，例如設計制作出當地標志性建筑群模型等等。讓青少年可以在通過動手動腦的機會，滿足其強烈的求知欲。為青少年構建起一個和諧、輕松的氛圍，讓其可以從實踐活動中領悟到日常容易忽略的現象，并對相關科學原理進行分析與了解，深切地感受到科學所具有的魅力以及環保工作的價值所在。

二、構建環保體驗互動環節，增強青少年的環保意識

互動環節是青少年最為喜愛的一個活動環節，青少年可以通過親自的體驗互動，直觀地體會到環境變化與環保的重要性。比如：可以為青少年組織一次“神奇的水”科普實踐活動。此活動的舉辦目的在于，讓青少年通過社會實踐活動了解水對人類是一種不可或缺的資源。之所以將水稱之為“神奇的水”，因為水具有一種“魔力”，并在社會實踐活動中讓學生通過親身實踐來了解應該如何對污水進行凈化，并了解杜絕水體污染的具體措施。在開展具體的實踐活動過程中，可以對青少年進行科普，讓其對地球水陸分布狀況、地球水資源狀況、水資源對人類以及對人體的重要性進行深入了解。在進入到科普互動環節中，可以組織青少年開展“不漏的水”魔力小實驗，讓孩子對科學實驗產生深厚的興趣，拓展青少年的思維空間。在完成科普實驗之后，引導孩子一起制作污水處理器，通過凈化污水來培養孩子的環保意識。

三、開展環保主題活動，促進青少年個性發展

環保主題活動是多年以來各青少年宮社會實踐活動的主要活動之一。通過組織環保科普社會實踐活動，可以有效促進了青少年學習熱情，并讓其樹立起良好的勞動意識。青少年可以在此類型的社會實踐活動中，增強自身的創新能力，促進青少年個體的個性發展。開展環保主題活動的另一個目的在于，讓青少年可以發揮自我教育功用，與當前的德育教育形成了貼合。青少年在環保主題活動中，能夠發揮出自身的優勢與特長，為青少年提供了展示自身才華的平臺。通過在活動中的手腦并用，能夠有利于青少年的全面發展。因此，在組織此類主題活動過程中，應該結合青少年的興趣愛好以及身心發展規律來安排，讓青少年可以通過環保主題活動得到課內教育的補充，讓青少年的創造性思維得到有效的拓展。通過正確的引導，青少年可以接收到大量的環保知識信息，讓環保科普社會實踐活動在青少年教育中的作用得到了充分的體現。比如：可以利用暑假時間，組織“我是環保小達人”暑期社會實踐活動。讓孩子在活動中發揮自身的主觀能動性，親手制作環保手工作品。通過這樣的活動，青少年可以體驗成就感，并感受到“變廢為寶”的樂趣，有效增強了青少年的環境保護意識。同時，通過環保主題社會實踐活動，還可以學習到更多的環保知識，讓其成為真正的“環保小達人”。

四、結語

綜上所述，青少年環保科普社會實踐活動，是協助青少年樹立環保意識的有效途徑。通過其活動能夠讓青少年對環保知識的感性理解上升為理性理解。同時，在相關主題活動中，青少年還可以通過親自動手自由制作的方式，讓其自主創作能力得到提升。此外，還可以組織環保主題活動并展示活動成果，讓更多的青少年在參觀活動結果過程中，獲得相應的素質教育。促進新時期青少年對祖國、家長的熱愛之情，并引導青少年樹立創建美好家園的理想。