實踐教學在汽車檢測與維修專業中的運用

鄭文富

廣東省河源技師學院 廣東省河源市 517000

隨著科學技術的進步以及國民經濟的增長，人們的汽車需求變得越來越高，使得汽車數量急劇增多，在一定程度上推動了汽車行業的發展，人們也越來越注重汽車的檢測及維修問題，而為了對這種社會需求加以滿足，提升汽車行業發展的穩定性，越來越多的院校開始針對汽車檢測及維修設立相關專業，使該領域中的人才需求得到了有效的保障，但在具體教學過程中，還有許多不足之處，對人才供給質量造成了一定的影響，因此，需要針對汽車檢測及維修專業中的教學模式進行深入的研究。

1 汽車檢測及維修專業教學的意義

隨著汽車行業的快速發展，汽車產品的技術含量越來越高，一些高新技術的應用，滿足了廣大使用者的功能需求，在提升汽車動力水平的同時，也讓汽車的安全性、舒適性和經濟性得到了很大的提升，汽車的這些改變，也讓汽車的使用方式、工作原理、具體結構以及故障診斷和維修發生了巨大的改變。

而汽車行業的發展，自然也對相關維修技術產生了很大的推動作用，新型的汽車維修設備層出不窮，在提升維修技術水平的同時，也改變了傳統汽車維修的工作流程，而且一些新的檢測設備在汽車檢測維修當中已經成為了必不可少的工具，包括氣體排放分析設備、四輪定位設備以及解碼器等等，只有熟練使用這些維修檢測設備，才能使其作用得到有效的發揮，此外，當前汽車維修市場的完善性也在不斷提升，其發展正在向著逐漸細化發展，這也要求汽車檢測維修工作具有更高的專業性，因此，需要相關教育領域對汽車檢測及維修專業加強教育培訓，以此來滿足社會發展的需求。

2 當前汽車檢測及維修專業教學情況

2.1 實踐力度有待提升

對于中職院校而言，雖然能夠為學生提供一些內部的實訓場地，但在具體教學過程中，還有許多局限性問題存在，特別是想要真正做到生產性實踐還比較困難，這也導致學生在學習期間不能進行充分的實踐，在一定程度上限制學生適應能力的提升，導致其在未來步入工作崗位之后，存在陌生或不適應的現象。

2.2 學生學習時間不長

很多中職院校在開設汽車檢測及維修專業的過程中，還存在教學資源和教學時間不足的問題，在中職院校當中，學生的實踐教學通常是在校內實踐基地或者是進入相關企業實習來實現的，但未能對實踐基地進行有效建設的學校仍然普遍存在，導致實踐教學的需求難以得到有效的滿足，加上學校招生數量的不斷擴大，班級學生人數過多，對實踐時間進行平均分配以后，并不能讓每個學生都可以參與實踐操作，此外，在教學場地等資源上也較為有限，對實踐教學效果的提升產生了不利影響。

當前階段，很多中職院校與本科院校一樣，都會為學生設置相應的實習課程，一般都會將崗位實習時間設置在半年左右，但汽車檢測及維修專業本身所學內容具有一定的復雜性，與其他專業相比，半年時間很難保證學生實踐訓練的充分性，導致所學知識理解不透徹、掌握不熟練，在畢業步入社會以后，難以勝任相關工作，還需要重新進行實習。

2.3 教師實踐能力有限

在很多中職院校當中，還存在著教師實踐能力不足的問題，雖然這些教師從高等院校畢業，自身具有非常扎實的理論基礎，但卻存在理論與實踐相互分離的現象，很大一部分教師并不具備實踐經驗，實踐教學能力有限，無法滿足實踐教學的具體要求，而這就導致實踐教學過程中，教師無法對學生進行有效的指導，很多教學內容都只是局限于書本，卻沒有進行深入的研究和創新，從而影響了實踐教學的有效落實。

2.4 教學內容存在問題

中職院校在進行汽車檢測及維修專業教學的過程中，未能對教學內容進行合理的設計和安排，理論教學內容比重偏大，且遠高于實踐教學內容的比重，而且教學設計較為保守，教材應用存在嚴重的滯后性，創新性不足，理論知識的學習無法對學生實踐進行有效的指導，這也對學生實踐能力的提升產生了不利影響。

3 汽車檢測及維修專業推動實踐教學應用的具體方法

3.1 對實踐力度進行有效的增強

學校應該對實踐教學的落實力度進行不斷的增強，將教學的側重點放在動手操作和自主創新能力的培養上，要對實踐教學基地加強建設，學校當中的實踐教學之所以收效甚微，主要是因為沒有對實訓基地進行合理的建設，而沒有實訓基地來保證實踐教學，就無法對學生的實踐效果加以保證，造成這種問題的主要原因是由于經濟因素的影響，因此，不僅學校之間應該加強合作，還要與企業加強合作，并積極爭取政府部門的幫助，有效推動實訓基地的建設，以此來滿足實踐教學的各項需求。可以由多所學校共同出資建設和使用，也可以將其作為企業科技園區進行開發，保證多方開源，確保建設資金，而政府部門可以適當給予資金或政策支持，使汽車檢測及維修專業中的實踐教學獲得有力的支持。

3.2 對教學時間進行合理設置

學校應該結合所設專業的特點，對教學課時進行合理的設置，使實踐教學時間能夠得到合理的安排，同時要對學生的實習時間進行適當的延長，可以在各個學期設置校外實習課程，要與企業加強合作，建立穩固的用工實習關系，讓學生帶著自身所學，在實踐當中充分驗證，通過在企業當中的實踐學習，對自身知識體系進行及時的更新，對新內容進行有效的吸收，達到理論知識向實踐能力快速轉變的目的。

3.3 對校內設備加強更新

隨著科學技術的進步，汽車領域的更新換代變得越來越快，中職院校想要對新時代的發展加以適應，應該對自身的教學環境進行有效的改善，要對先進的汽車檢測及維修設備進行積極的引入，使學生能夠接觸到最前沿的技術，在實踐操作當中學習，從而掌握更為先進的檢測維修技術，使其步入社會以后能夠勝任相關工作。

3.4 對教師素質進行提升

學校應該對汽車檢測及維修專業的教師資源配置保持高度的重視，要對專業能力強、實踐經驗豐富的教師進行積極地引入，使教師團隊的整體水平得到有效的提升，同時可以對企業當中的一些優秀職工加以聘請，用于實踐教學，除此之外，學校應該做好現有教師的培訓教育工作，通過專家講座、再培訓、教學研討等方式，對教師的教育能力進行不斷的提升，確保實踐教學活動的順利開展，使該專業的教學效果得到保障。

3.5 對教學內容進行優化

首先，中職院校應該結合汽車行業發展情況對汽車檢測及維修專業的教材進行及時的更新，而教師也應該在教學過程中，結合實際對教學內容進行適當的調整，教師要充分認識到實踐教學對于本專業教學質量的重要影響，并采用集中處理的方法對教學內容當中的理論知識進行壓縮整合，適當提升實踐教學的比重，同時還要將理論教學與實踐教學進行有效的結合，避免兩者分離，影教學效果；其次，要在課堂教學過程中對時間進行合理的規劃，除了要進行知識講解和實踐操作之外，還要給與學生自學的時間，使其能夠主動參與到學習當中；再次，教師可以對模塊化教學加以應用，通過模塊化的形式推動教學活動的有效開展，在此過程中，教師應該對教材內容進行分解和優化重組，幫助學生更好的理解所學知識，達到提升學生實踐能力的目的。

4 結語

綜上所述，汽車檢測及維修專業是一個實踐性較強的學科，對其加強實踐教學，能夠使教學質量得到有效的保證，同時也能更好的滿足社會需求，因此，中職院校一定要對該專業的實踐教學保持重視，明確自身的不足，通過有效措施的編制，推動實踐教學在汽車檢測及維修專業中的有效應用，以此來達到既定的教學目標。