對高中學習的課程中融入財經知識的認識

郭馨儀 湖北省咸寧高中

近年來，隨著我國教育體制改革的不斷進步，教育思想發生了根本性轉變，由傳統的應試教育轉變為素質教育，素質教育能夠更好地激發學生學習興趣，也為將來的專業學習奠定基礎，提前了解專業知識。所以，在高考引導下的高中教育，也要適時融入相關專業知識。本文將針對在高中學習中融入財經知識的相關要點問題進行分析，旨在落實我國教育改革相關政策，完善高中階段素質教育。

一、高中學習中融入財經知識的必要性

1.素質教育的基本要求

社會主義教育事業發展新時期，素質教育不斷推廣，尤其是在高中教育中，除了傳統應試科目教育外，高中教學中應更加重視學生綜合素質的培養。在高中教育中融入財經知識能夠培養學生的專業意識。高中階段正是學生三觀形成的關鍵時期，將財經知識融入到高中教育中，也有利于拓展學生眼界與思維，使他們具備基本財經素養，樹立正確金融觀和消費觀，防范“校園貸”等悲劇事件的發生。必要的財經知識學習，有利于培養學生樹立必要的理財觀念，做好財務規劃、人生規劃，避免出現“月初富翁，月末負翁”等現象。

2.拓展思維，激發學生專業興趣

在高中學習中融入財經知識有利于學生思維的拓展，讓學生了解和初步認識財經知識，尤其是有意愿進行金融專業學習的同學，財經知識的融入能夠讓學生提前對專業情況進行了解，有助于學生在大學專業的選擇。此外，還高中階段是人一生中接受知識能力最強的階段，在高中階段進行財經知識的學習，有利于學生專業興趣的培養，能激發學生學習興趣，促進學習效果，對學生一生都產生重大的積極影響。

二、高中學習中融入財經知識策略

1.善于挖掘教材財經知識，拓展知識面

就目前我國教育體制而言，高中階段教育仍然要以高考為導向，學習要以服務高考為目標，但素質教育要求培養學生全面綜合能力，這就需要教師在日常教學中，深入挖掘教材中的相關知識，進行合理的引導。教材中相關財經知識的挖掘有賴于教師不斷改變思想，提高自身教學能力，加強對于教育和知識的理解能力，能夠在教材和實際生活中尋找到相關財經知識，如經濟規律、數據模型、社會實踐、案例分析等，讓學生在潛移默化的影響中加深對于財經知識的認識和理解，激發學生對財經知識的興趣。由于目前高中階段教育還沒有專門針對財經進行學習的課程，所以，高中階段財經知識的學習還是以興趣引導，能力培養，寓教于樂，潛移默化為主。

2.積極開展社會實踐，調動學生學習積極性

興趣是最好的老師，要在高中學習中融入財經知識，首先就要培養學生對于財經知識的學習興趣，才能讓學生主動接受新知識的技能。我國教育改革的基本目的之一就是讓傳統應試教育不斷向素質教育轉變。素質教育的目標就是不斷拓展學生知識面，拓寬學生眼界，讓學生不僅僅限于課堂知識的學習，還要善于通過社會實踐和課外活動，不斷學習和了解相關知識，為以后的學習奠定堅實的基礎。譬如高中階段，我們曾參加節假日消費熱點調查。這次活動讓我和小伙伴們掌握了社會調查方法，了解民眾假期消費特點和相關的財經規律，開闊了眼界，初步形成了正確的消費觀念。通過學用結合，明白了學習的目的，極大地提高了學習興趣和學習積極性。

3.創新教學模式，活躍課堂氣氛

教學模式的創新是我國教育改革基本任務之一。教師要充分了解班級學生實際情況和對財經知識的需求情況，根據班級學生實際和當今社會熱點進行教學內容設計，將財經知識融入到課堂當中，如移動便捷支付、校園貸、貿易戰等當下熱點的話題，通過案例談論班會、情境教育等方式讓學生參與進來，把枯燥的理論知識變成鮮活的生活經歷或案例，點燃學生熱情，打開想象空間。通過對社會熱點問題的有利和危害兩面性的分析，啟發學生思維能力，建立正確的理財和消費觀念，防范各類風險。針對“校園貸”悲劇頻發的報道，我們班曾組織了一次“遠離校園貸，合理消費”主題班會。在班會上老師通報了多起媒體上報道的校園貸悲劇案例，慘痛的案例讓同學們印象深刻，大家踴躍發言，痛批校園貸的危害，在思考案例的同時，大家意識到樹立理性科學的消費觀，合理消費、安全消費的必要性。主題班會和情景教學模式都是被學生廣為接受和認可的教學模式，教師可以在課堂中構建相應情景，將財經知識和社會熱點融入到課堂教學當中，既能活躍課堂氣氛，又能啟發學生思維，能起到了很好的學習效果。

結束語：高中階段是人一生學習的重要階段，也是學生思維方式培養的重要階段。在高中教育中融入財經知識可以有效的培養學生財經思維和理財意識，同時對學生以后的專業學習和學習空間拓展具有重要意義。雖然就目前我國教育體制而言，在非常忙碌的高中學習階段進行素質教育存在一定困難，但只要學校和教師不斷創新教學模式，拓展教學內容，落實我國教育改革相關政策，就能為學生綜合素質和能力的提高提供強大的助力。