影視傳媒工作室特色學業團隊建設初探

周燕雙 張勇強 田 青 （邯鄲學院夏青傳媒學院 056005）

一、前言

數字媒體藝術專業旨在培養能夠適應社會主義現代化建設和文化事業發展的需要，掌握藝術學、設計學及廣播電視藝術學等多學科基本知識，具有較好的美術素養和藝術創作能力，能應用新的數字媒體創作工具進行平面設計、網頁設計、影視動畫制作、數字視頻編輯、數字影視包裝、移動多媒體視頻制作等相關創作，適合在各類傳媒機構及其他企事業單位從事以數字制作為核心的平面創作、數字影視制作、網絡視頻制作等相關工作的應用型人才。

邯鄲學院夏青傳媒學院（以下本文中涉及到本名稱的一律簡稱為“夏傳”），本著“服務地方經濟文化，堅持解決實際問題”的原則，圍繞深化人才培養體制改革、提升人才培養質量的要求，以數字媒體藝術教研室為核心，以數字媒體藝術專業人才培養目標為導向，聯合夏青傳媒學院學工部，組建了由專業教師、輔導員、優秀學長等組成的高水平學業輔導隊伍，夏傳影視傳媒工作室特色學業團隊對學生開展的以完成學業、提升能力、加強實踐為導向指導工作，是新時期創新創業教育的重要切入點。該特色團隊有利于幫助學生合理規劃學業、激發學習動力、提高學習能力、順利完成學業，有利于促進優良學風、校風的樹立和人才培養質量的提升，對我校建設地方應用型本科院校戰略目標的實現有積極的助推作用。

夏傳影視傳媒工作室學業團隊的優勢體現在學習目標與路徑的確立上，有助于促進學生準確地進行專業認知與自我認知。在我們成立學業團隊之始，在學生一入學便得到了充分發揮，數字媒體專業的教師團隊第一時間進行專業導航，使學生在入學之初就對所學專業有全面而細致的認知，也為學生準確的自我認知打下堅實基礎。

入學后，影視傳媒工作室學業團隊對學生準確自我認知的起了極大的促進作用，主要體現在以學生為主的學業團隊建設及其日常工作中，學生在經過專業上的認知與導航后，在老師的指導下結合自身優勢特點，建立屬于自己的“學業團隊”——工作室、小型學生社團等，在學習與實踐相結合的過程中逐步找到自己的職業興趣點所在并確立未來的發展方向，并付諸于下一階段的學習實踐當中，形成良性循環。

二、影視傳媒工作室特色學業團隊建設模式

目前，夏傳影視工作室團隊建設已經成為夏青傳媒學院發展學生學業過程當中的重要目標之一。強有力的“影視傳媒工作室學業團隊”給學校和學院帶來的不僅僅是學生優異的成績與扎實的理論功底，更重要的還有過硬的實踐能力與技術應用能力。

夏傳影視工作室團隊建設模式，具體來說有以下環節：

1.在大一入學后，加強輔導員的引導作用，在高年級數字媒體藝術專業中找一些優秀學長輔助輔導員，一起引導學生進行策劃，成立自己的影視傳媒工作室。

2.在大二時候，本專業的專業課漸多，在進行專業教學時，專業教師對工作室進行專業的指導，從課程的角度出發，指導學生策劃拍攝制作作品，就本專業而言，主要是集中在視頻的拍攝制作和平面作品的設計以及攝影等方面。

3.在大三時候，有意識的進行工作室業務拓展，堅持進行“從行業企業需求倒推”和“以就業為導向”兩個大的方向，結合影視傳媒工作室學業團隊的專業方向與發展特點確立其工作思路和工作理念，嘗試接受一些社會上商業項目或者參加一些創新創業大賽。

4.大四時候，學生工作室嘗試獨立，實現從學業到職業的角色轉變，同時可以相互合作完成畢業創作。

三、影視傳媒工作室特色學業團隊建設成果

1.夏傳數字媒體藝術專業成立先后成立了十多個知名影視工作室，創作了很多知名度較高的作品

比如攝氏度傳媒工作室代表作：“邯鄲學院魔法相框”（網絡播放量10萬多），“邯鄲小伙變魔術”，“郝亞莎人物專訪”，“邯院航拍作品”，極大了宣傳了邯鄲學院的校園形象，同時該工作室拍攝的創意畢業照受也到大家的追捧。

又比如，TU工作室代表作“on the way”（網絡播放量60萬多）、“BlingBlingBling”（網絡播放量50萬多）、“我的天空”、“青春記號”以及“商業項目教學研討片《砂語者》”、“銀塘火鍋廣告宣傳片案例”，都是夏傳影視傳媒工作室學業團隊建設的優秀成果。

2.培養了一批優秀的專業學生

比較突出的有，2013級數字媒體藝術專業學生丁進陽，在校期間創辦傳媒工作室，簽約國際知名圖片庫華蓋創意，獲得校內校外各類獎項十余項，個人攝影作品曾刊登雜志，在省內省外展出，被私人購買收藏，畢業實習在國內知名互聯網公司樂視網。實習期間，曾拍攝采訪國際功夫巨星成龍、好萊塢著名導演斯皮爾伯格、國際著名鋼琴家朗朗、著名歌唱家蔡國慶等國內外知名人士，并參與拍攝中國國際時裝周、CCTV電視模特大賽、微博之夜年度盛典等重要活動，與國內眾多影視明星、知名媒體有過合作。

四、夏傳影視傳媒工作室特色學業團隊建設意義

1.提出了夏傳影視傳媒工作室學業團隊建設模式，模式簡單明了，具有很強的操作性和指導性，也有很好的創新推廣價值。

2.成立了夏傳影視傳媒工作室學業團隊，組建了許多優秀的工作室，并指導學生策劃拍攝制作了許多優秀的作品。

3.本學業團隊有利于幫助數字媒體藝術學生合理規劃學業、激發學習動力、提高學習能力、順利完成學業。

4.強有力的“影視傳媒工作室學業團隊”給學校和學院帶來了學生優異的成績與扎實的理論功底以及很高的知名度，還培養了學生過硬的實踐能力與技術應用能力。

5.影視傳媒工作室學業團隊建設促進了數字媒體藝術專業優良學風和人才培養質量的提升，對我專業服務地方培養地方應用型人才戰略目標的實現有積極的助推作用。

6.本學業團隊建設大大推動了學生參與校內外社會實踐活動的積極性，涌現了一批優秀的學生。