我是誰
——短片《盧梭》導演創(chuàng)作談

焦 潔 （河南師范大學 文學院 453007）

一、劇本拍攝前的思考

短片《盧梭》劇本的定型并不是一蹴即就的。由于最初的劇本故事并不是現(xiàn)實生活真實事件觸發(fā)的靈感，也不是來自經(jīng)典文學作品改編，劇本的本身的真實性和思想性就有一定的不足。那么在劇本的修改過程中就著力完善這兩個方面。

在真實性方面，考慮到主人公是外賣員，也是畫家的雙重身份的復雜，分別去了解外賣員和繪畫專業(yè)人員的真實生活狀態(tài)。劇本中設(shè)置送外賣經(jīng)常遇到故意差評和因熬夜畫畫而遲到的主人公被公司經(jīng)理辭退。而在現(xiàn)實了解中，確實外賣公司關(guān)于外賣服務(wù)的整體培訓是非常完善的，但會有客人各種理由刁難給差評，那么在劇本中諷刺現(xiàn)在人們對服務(wù)類人員的歧視而態(tài)度不好，設(shè)置因這樣的外部阻力而被外賣老板辭退的主人公是相對合理的。在對外賣員的工作了解中，發(fā)現(xiàn)外賣員這種工作是真的很辛苦，為準時送達一餐而飛快騎行；會遇到嚴寒酷暑等惡劣的天氣；早出晚歸，從來沒時間在飯點吃飯；為老板的質(zhì)疑而急切證明，雖說是服務(wù)類行業(yè)應(yīng)秉持顧客第一，但換位思考一下他們的處境，也應(yīng)該尊重他們的勞動，說一聲感謝。

畫家的身份是主人公處于任何環(huán)境都堅持做，也是主人公真心熱愛的，所以在真實內(nèi)容的補充上做了大量的工作。在思想性方面，有自我和環(huán)境兩個不同的方向。首先是主人公的自我進步。他所處的環(huán)境的變化涉及到兩個不同的社會階級，總所周知，在跨越生活階級的時候，需要付出巨大的代價，這個代價不止是用金錢可以解決的，是需要改變自身本來所處的生活階層所帶來固有的思維方式。其次是環(huán)境的思想性，社會階級代表的是不同生活水平的人群，不論是哪個階層都是有優(yōu)有劣。劇本中要表現(xiàn)的是，在底層階級人群，貧窮思想傳統(tǒng)但務(wù)實，雖說沒有多少深謀遠慮但追求踏踏實實工作，認真工作掙錢平淡過一生，而且重情重義，溫暖實在。上層階級人群雖然生活富裕，但利字當頭，尖酸刻薄，人情淡漠，看似洋氣高端但內(nèi)里空虛世俗。這樣的構(gòu)建多少是由于當下身處的也是平民階層，雖然也有要多掙錢混更好的愿望，但也對利字當頭的生活有些許心理陰影。

最初的劇本并沒有名字，主人公也沒有名字。后來在查閱資料的過程中，發(fā)現(xiàn)了法國后期印象派畫家亨利?朱利安?費利克斯?盧梭（Henri Julien Félix Rousseau），亨利?盧梭自語，“他憑著本能畫畫，他認為創(chuàng)作者必須獲得完全的自由才能在思想上達到美與善的境界”1藝術(shù)家的全部秘密就是心靈的自由。它是一份人人享有的天賜。當然，為保持心靈的自由，就需要更多的犧牲。2盧梭也被人稱為“原始主義”畫家，也是“天真派”畫家，青年時期他當過軍樂隊隊員，后離開巴黎做了海關(guān)官員。在做海關(guān)工作時，他有機會接觸到各種各樣的人物和景象，也成為他畫畫的創(chuàng)作素材，他也是所有半路出家的畫家的模范。

了解到這些后，毫不猶豫地便把片名和主人公的名字定為盧梭。雖然大家對盧梭的大部份印象是寫《愛彌兒》《懺悔錄》的讓-雅克?盧梭。片中的畫商的名字古里也是來自當今幫世界上最貴的藝術(shù)家賣過畫，或者說，把他們賣成了最貴的藝術(shù)家的頂級畫商拉里?高古軒，以及秘書的那句“沒有人真的需要一張畫。”也是他的原話。不過在劇中，由女秘書承擔了畫商的大部分工作，一個不在乎賣什么只要掙錢的商人身份。

二、劇本的概述及現(xiàn)實意義

劇本大致講述的故事是，一個已經(jīng)成名的畫家盧梭給自己的老友老張寄的一份明信片把他拉回了以往的記憶里，而后在街頭給一位老爺爺畫素描的過程中以亨利?盧梭的畫冊為話題盧梭向老爺爺講述了自己的過去。過去的快遞員盧梭跟他的大哥老張同樣做著外賣員的工作，不同的是盧梭希望能成為一個真正的畫家所以常常熬夜畫畫不上工被老板找茬，而老張則一直好好工作期待著攢錢以后自己做老板。為了自己熱愛的畫畫，盧梭想盡辦法把自己的作品投稿給報社卻被王主編騙了錢。在去學校送外賣時忍不住在教室畫板上完成了一副半成品機緣巧合與高林凡產(chǎn)生牽絆，送完外賣回到公司卻被老板因多次礦工和差評為由辭退，之后習慣性地到常去的書店，沒想到偶遇了自己曾經(jīng)因為亨利?盧梭的畫冊而“不愉快”地一見鐘情的姑娘高林凡，得知自己完成的半成品正是她的作品而且被老師的朋友畫商古里看重，邀請他進入職業(yè)畫家公司。盧梭面對生活的困境，選擇進入古里公司，不僅得到了高年薪，也成為了夢想的職業(yè)畫家，同時如愿以亨利?盧梭的畫冊為契機跟高林凡成為男女朋友，盧梭對這樣生活感到無比的滿足。可夢想中的職業(yè)畫家公司并沒有想象中那么美好，同事嘲諷，上司畫畫方向的壓力讓盧梭苦惱不堪，而女友也要讓他跟自己一起出國深造，老張也要準備租金開店。出于對畫畫的真心熱愛，盧梭違反規(guī)定把自己的畫放進上交的畫中，很快被女秘書發(fā)現(xiàn)叫回公司訓斥，卻耽誤了給老張送租金的時間店鋪被別人租走導致兩人鬧矛盾，盧梭感到無所適從。回想過去的種種，盧梭最終選擇離開古里公司，成為自由畫家。

劇本的現(xiàn)實意義在于處于21世紀的快消費時代，什么都是快的，快點長大，快點考試，快點掙錢，所有的一切都在加速，連火車的速度，信息的傳播速度都在加快。有人一夜致富，有人一夜傾家蕩產(chǎn)，一切都像是背后有只大手推著向前走，我們稱其為時代的洪流。年輕人們總是抓緊時間做事，沒空停下來思考自己的經(jīng)歷和未來，只走對自己有利的可以快速發(fā)家致富的路。年輕人充滿激情和勇氣，可真正的生活是什么，我是誰，是需要慢下來思考的，要認真思考自己的需要。

三、作品的設(shè)計

（一）影片的基調(diào)

影片的基調(diào)相當于影片展示出的基本風格。3劇本成型后可以看到故事內(nèi)容其實相當于盧梭的個人經(jīng)歷史，又由于片中所表現(xiàn)的現(xiàn)在與過去并沒有巨大的年齡差距，影片的基調(diào)沒有太刻意的某種畫風，整體展示小人物在社會大流下的機遇與沉浮，可以算是生活流，所以整體影片偏生活紀實感。涉及到過去與現(xiàn)在，過去的經(jīng)歷又相對波折，所以回憶的色彩更加濃烈一點，但是里面由于設(shè)計到兩個生活層次，在平民也就是快遞員階段雖然窮，但有好兄弟，所以保持溫暖的感覺就可以，而進入公司后的環(huán)境在人物情感上更加冷淡，所以采用冰冷高級感。在處理矛盾時，風格會更加艷麗，以表達人物的生活危機感。

（二）主人公的設(shè)計

片子中的主要男性人物有兩個，一個是盧梭，一個是老張。盧梭作為片子的男主人公，他的整體形象必須把握的非常細膩。在身份上，他即不屬于底層社會也不屬于上層社會，他幾乎算是兩個社會階層之間的游離者，比底層更具有想法和追求，但又在上層社會里坐立不安，甚至有點理想主義的嫌疑；在性格上，他表面上有些油腔滑調(diào)，但很敏感心細，而且很有毅力，覺得對的值得的喜愛的事情就全身心去做，很有義氣，有點怕事但心里很能裝事，自尊心很強，樂于幫助他人，但不見得樂于讓別人幫助自己，在為人處事上有欠缺沒有那么圓滑，甚至有點傻；在生活上他的家境貧寒，沒有上過大學，因為小時候去自己舅舅家的畫室去玩而喜歡上畫畫，雖然沒有家庭經(jīng)濟條件的支持，但仍堅持不懈地畫畫，而且花費大量的時間和金錢在自己喜愛的畫畫上，雖然這兩樣東西他都擁有的不充裕。

這樣的一個盧梭他與我們想要作為創(chuàng)作來源的畫家亨利?盧梭相比，他沒有那么樂于交朋友，也是他在這樣網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的一個時代作為一個并不差的畫手沒能自己火起來的原因。他他遇事怯事，所以在面對王主編的欺騙時，他很憤怒地想要討回公道時，在保安的攔截下也選擇了離開，在后面再次遇到王主編時，也是只是罵了句臟話，拒絕了老張揍王主編的建議選擇了逃開，因為他擔心，擔心得罪了人畫畫就再無出頭之日；在面對外賣店老板的質(zhì)疑，他也選擇了緘口不言，自己退場。他甚至是面對老張這樣的朋友他都不會把自己遇到的種種問題向他訴說或是求助，但老張的幫助他卻不遺余力地去幫助，他會選擇自己解決自己思考。而盧梭面對自己的女友，他真心地追求她，但當女友與他發(fā)生沖突時，他選擇逃避，當他忍不住對女友說出自己的困擾但被拒絕理解后，他選擇放手，哪怕他心中有對感情的留戀和不舍他也只是選擇沉默不言。

老張是片中男主人公做外賣工作的大哥，為人樸實，勤勞認真，而且思想傳統(tǒng)務(wù)實，有自己的想法，而且是腳踏實地的想法，好好工作掙錢，然后自己當個小老板，不追求天上砸的餡餅，踏踏實實走。這樣的一個人物，可以說他目光短淺，死心眼，又有點愛憎分明但又不記仇，面對盧梭的油嘴滑舌常常是氣急敗壞，但會催促盧梭好好工作。

四、結(jié)語

短片《盧梭》的前期策劃用了很長的時間，不過中期拍攝的時間卻很快，因為前期準備的充足和演員的敬業(yè)，拍攝的質(zhì)量和進度都出乎意料地順利。當下的社會，人們都多技能傍身，但心中的“我”卻是迷茫的。無論身處何地，都多問問自己，我是誰，我要什么，時刻警醒自己的位置，也思考未來的方向。

注釋：

1．周星．影視藝術(shù)概論[M]．高等教育出版社，2007：11-1．

2．俞潔 彭驕雪 邵清風 李駿 ．視聽語言[M]．中國傳媒大學出版社，2007：10-1．

3．梁頤．影視藝術(shù)概論[M]．北京大學出版社，2013：1-1．