淺談群眾性舞蹈活動中少兒舞蹈的普及教育研究

鄭 好 （深圳市文化館 518000）

一、群眾性舞蹈活動中少兒舞蹈的普及及教育的重要性

群眾性舞蹈就是非專業(yè)人員學習的舞蹈，其中群眾有老年、中年和青年群眾，最突出的群眾性舞蹈當屬廣場舞了，而少兒舞蹈也是群眾舞蹈重要的組成部分。少兒舞蹈作為群眾舞蹈的主力軍，在近幾年來越來越受到關注，越來越多的家長都會引導自己的小孩去參與到群眾性舞蹈之中。少兒是充滿朝氣的，對于事物也都充滿好奇心，群眾性舞蹈活動中少兒舞蹈的普及和教育科研培養(yǎng)少兒對舞蹈的興趣，讓他們從小就可以發(fā)現(xiàn)自己的愛好與否；而從小對小孩進行培養(yǎng)，可以很好的讓孩子做好基工，這是學習舞蹈的重要基礎，而如果在年齡已經(jīng)較大的時候在學習舞蹈，身體的柔韌性很學習的繁重會制約我們學習舞蹈；同時群眾性舞蹈活動可以讓孩子養(yǎng)成活潑開朗、自信的性格，這對孩子的身心健康都得到很好的鍛煉；群眾性舞蹈活動可以為孩子的童年增添色彩，有舞蹈陪伴，有家人陪伴，也得到很多鼓勵，這對以后的人生生涯將是一段十分珍貴而難忘的回憶。

二、群眾性舞蹈中少兒舞蹈的普及

舞蹈歷史悠久，博大精深，在很久以前的古代時期就十分興盛，而在現(xiàn)在結合全球來看，不同地域、不同國家、不同種族甚至在一個市里都劃分有多種舞蹈，有也有各式各樣，有宮廷舞，民舞，少數(shù)民族舞，祭祀舞等等。舞蹈有奔放的，含蓄的，激烈的，專業(yè)的，業(yè)余的，中年的，少年的，而少兒舞蹈就是最近幾年盛行的舞蹈，由此也產(chǎn)生了各式各樣的群眾性活動。對于少兒來說，他們對于新事物都充滿好奇，這個時候對于舞蹈也是憧憬而向往的，在學習學習功課之余，家長會給他們報舞蹈培訓班作為他們的藝術方面的培養(yǎng)。少兒活力滿滿，這時練習舞蹈知識源自于造價純粹對舞蹈的喜愛，沒有急功近利也沒有要作為炫耀的資本，并且他們學習喜愛的事物似乎永遠充滿能力，如此他們可以很好的練習好基本功，為后面舞蹈的深層學習做好充足的準備。藝術是人類永遠的追求，尤其對于現(xiàn)在物質生活水平越來越好的情況下，人們更喜愛追求精神層面的東西，而舞蹈就是精神層層面追求藝術的很好展現(xiàn)。群眾性舞蹈活動作為少兒舞蹈的啟蒙教育，從多個方面提升少兒，比如在智力方面，學習舞蹈不僅需要天賦與努力，也需要孩子對舞蹈進行思考才能掌握舞蹈的精髓，而這會極大地提升他們的智力，從而對以后的學習和生活中都有十分重要的意義；同時舞蹈從某方面來說是一種升級版的運動，只是比運動更多了一份美感和協(xié)調性，要求也更高，舞蹈的訓練量絲毫不亞于體育鍛煉，進行舞蹈訓練可以很好的鍛煉少兒的體質，也對他們的協(xié)調能力提升方面有很大幫助，更增加了一種身體的美感。所以，越來越多的業(yè)

三、群眾性活動中少兒舞蹈的普及和教育存在的問題

群眾性少兒舞蹈是近幾年才快速發(fā)展起來的，所以教學方法沒有很成熟，依然存在諸多漏洞。首先舞蹈教學素材未成形，依然存在把少兒舞蹈當做成人舞蹈來進行教學的紕漏。少兒舞蹈普及教育體系不健全，至今都沒有一套適合孩子學習舞蹈的科學、規(guī)范的舞蹈素材，所以大部分的教學班級對會按照成人舞蹈的教學方式進行教學，而成人舞蹈教學方式中，單純追求舞蹈技巧在舞蹈節(jié)目中的運用，出現(xiàn)加大訓練運動量，超負荷訓練和局部單一動作的重復訓練等不科學的訓練方法。長期這樣，孩子們不僅不能達到少兒舞蹈教育的效果，而且有可能導致少兒身體形態(tài)的畸形發(fā)展，其危害性值得高度重視。

四、促進群眾性舞蹈活動中少兒舞蹈的普及和教育措施

1.少兒舞蹈普及教育教師素質的提高

群眾舞蹈文化是針對少兒的一種特殊的舞蹈文化，少兒舞蹈普及教育一般都是通過少兒藝術團、業(yè)余舞蹈藝術培訓學校、舞蹈考級教學培訓班等形式開展工作。在進行少兒舞蹈普及教育時，由于受眾對象是年幼的孩子，所以教育的目的不僅僅是提升他們的舞蹈技能，也注重培養(yǎng)他們的德、智、體、美、勞方面得到全面的發(fā)展。然而孩子的認知能力和學習能力在少兒時期畢竟有效，有效地進行少兒舞蹈普及教育，相關的教師素質就有一定的要求，且他們的專業(yè)素質也要求不斷提高，持續(xù)地為少兒舞蹈普及教育注入新思想、新活力。

少兒舞蹈普及教育教師可以從幾個方面來有效的達到教學目的（1）老師要學會用心靈和孩子溝通，為孩子創(chuàng)造一個絢麗多彩、神奇美妙的世界。孩子沒有天真浪漫，對于世界的認知很少，但是心境卻要比成人的要廣闊的多。他們認知的世界是陽光燦爛，鳥語花香，人與自然都是和諧相處的，所以教師在對孩子進行舞蹈普及教育時要切實把握孩子的內心，通過他們認知的世界去引導他們進行舞蹈進行舞蹈教學。孩子的認知世界和成人的認知世界肯定是不一樣的，所以教師要多多的和孩子溝通，保持一種純真的心態(tài)，用孩子人知道東西對舞蹈進行講解和教學，而不能和教成年人一樣去進行教學，這樣的教學對他們是晦澀難懂的。（2）教師專業(yè)素質也是影響教學質量的主導因素。要對孩子進行舞蹈啟蒙教育，那么教師的專業(yè)素質就有很高要求，這樣家長會方向，孩子也能得到正確的教育啟蒙，這對于孩子舞蹈基礎性的教育來說是十分重要的。教師不僅要有專業(yè)的舞蹈知識，還要在心理學和教學學方面有一定的能力，這樣才能整合各科的知識對舞蹈教學做好一個搞笑有序的規(guī)劃，在教學過程中也能結合孩子本身的特點對他們進行正確的舞蹈教學。（3）除了專業(yè)素質，舞蹈教室也要提高自身的文化修養(yǎng)、思想修養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，在教學過程中對孩子進行正確的思想教育，這樣才能讓孩子得到德智體美勞的全面發(fā)展。同時在教學過程中，教師要規(guī)范自己的舞蹈動作，對孩子進行講解時語言親切，態(tài)度溫柔和善，適當?shù)幕钴S課堂，這樣才能使舞蹈課堂變成一件輕松有趣的事情，以此體提高孩子學習舞蹈的興趣。

2.少兒舞蹈作品的創(chuàng)作上要杜絕成人化的問題

少兒的心智單純，他們在學習舞蹈時就要杜絕成人化問題。少兒在進行舞蹈學習時，不僅僅是學習一種技能，也是在對他們進行藝術的熏陶。舞蹈作為一種藝術，在引導孩子塑造健康人格和培養(yǎng)情操比舞蹈技能本身是更重要的，所以在進行舞蹈教學時，不能一味地追求教學效果，更應該注意他們素質培養(yǎng)。

3.制定出一套適合群眾舞蹈活動中少兒舞蹈普及教育的教材和訓練方法

目前群眾性少兒舞蹈的普及和教育還缺乏一套行之有效的教學方法和教學素材，要想促進群眾性少兒舞蹈教育的發(fā)展就要相關專業(yè)人士進行詳細的分析，從而形成一套合理的教學素材和教學方法。在制作教材和設計訓練方法時，一定要結合少兒自身的性格特點、接受能力、認知能力展開正確的教育。同時，少兒舞蹈的普及和教育時讓少兒了解和基本掌握舞蹈，而不是舞蹈技能的高低，更重要的是要在教學過程中能夠形成正確的認知，來區(qū)分真、善、美和假、惡、丑，明白簡單的是非道理，逐步形成愛憎分明的健康心理。在教學過程中，要結合少兒的心理和生理成長的特點，把握孩子的興趣所在，充分利用孩子好奇心和童心來進行舞蹈教學的開展。在每個孩子的性格都會有所不同，要抓住少兒的童心、童趣，圍繞教材的科學性、規(guī)范性，訓練系統(tǒng)性的原則，根據(jù)動作性、節(jié)奏性、娛樂性、模擬性等分類、分層次進行教學內容的編排。

五、結語

群眾性舞蹈活動少兒舞蹈的普及和教育對少兒的舞蹈方面的啟蒙是十分重要的，目前全國各省都在全力開展少兒舞蹈教育，然而教學方面卻還存在諸多問題，希望相關人士可以制定出有效的教學方案，使群眾舞蹈中少兒舞蹈普及教育事業(yè)更上一層樓。