論如何有效提升多媒體教學與信息化融合環境

摘 要：多媒體教室是學校重要的教學輔助設施，在保證教學質量，提高教學效率等方面發揮著重要作用。多媒體教室各項設備的正常運行，可保證教學活動的順利進行。因此，學校應提高認識，做好多媒體教室的管理與維護工作。本文結合自身工作實踐，分析多媒體教室管理及維護工作中存在的不足，提出相關的改進措施，以供參考。

關鍵詞：多媒體教室；管理；維護；實踐；探索

中圖分類號：G481 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2018）04-0114-03

Abstract：The multimedia classroom is an important auxiliary teaching facility in the school. It plays an important role in guaranteeing the teaching quality and improving the teaching efficiency. Therefore，to ensure the normal operation of various equipment in the multimedia classroom，it can promote the smooth progress of the teaching activities，improve the knowledge of the school and do a good job in the management and maintenance of the multimedia classrooms. This paper analyzes the shortcomings in the management and maintenance of multimedia classrooms based on its own work practice，and puts forward relevant improvement measures for reference.

Keywords：multimedia classroom；management；maintenance；practice；exploration

0 引 言

隨著教育信息化的不斷推進，多媒體教室成為諸多學校的標準配置，在教學活動中扮演著重要的角色。它可以形象、生動地展示學生難以理解的知識，提高課堂趣味性，降低學生的學習難度，促進教師教學目標的順利完成。

1 多媒體教室的構成及功能

為提高教育信息化水平，激發學生的學習主動性，改善教學質量，許多學校設有專門的多媒體教室。多媒體教室由多種類型的多媒體設備構成，包括交互式觸摸屏、視頻系統、音頻系統及控制系統等。其功能體現在：（1）智能化控制。教室通過控制臺可對錄音卡座、投影機、錄像機等自如的控制。例如，控制影音設備，切換輸入信號，自動升起或放下屏幕等。（2）通過高亮度多媒體投影機播放計算機中的視頻及音頻信號。同時，對文字圖像進行針對性處理，幫助教師更好地完成教學活動。（3）系統配備有手持話筒、無線衣領話筒、有線話筒，并能對音量大小進行調節，為教師講解教學內容以及學生的發言提供便利條件。

2 多媒體教室的管理及維護問題

目前，多媒體系統在教學活動中扮演著重要的角色，許多教師利用多媒體教室開展教學活動，不僅能夠營造活潑、生動的課堂氣氛，而且還能夠明顯提升課堂教學效率。多媒體教室功能的正常發揮基于多媒體系統的正常、穩定運行，故需要學校加強對多媒體教室的管理與維護。然而本研究分析結果發現，部分學校在多媒體教室管理及維護上存在一些問題，主要表現在以下幾個方面。

2.1 應用系統更新緩慢

研究結果發現，多媒體設備的應用系統更新緩慢是普遍存在的問題，這給多媒體教室功能的正常發揮造成一定影響。一方面，多媒體設備的應用系統更新后容量有所增加，對硬件等各種性能要求較高，因此，需要同步更換性能更為優良、強大的硬件元件，對學校而言是一筆不小的開支，而原來的系統又能維持一般的教學要求，故學校更新應用系統的積極性不高。另一方面，更新多媒體設備的應用系統需花費較長時間，為了不影響教師的正常使用，學校一般不會頻繁地更新應用系統。

2.2 管理人員配備不足

部分學校的多媒體教室管理及維護人員配備不足，一些管理人員是由具備一定多媒體技術的教師兼任。管理及維護人員不足，很難兼顧所有多媒體設備，不能及時發現并解決多媒體設備故障，多數情況下，授課教師上課時才發現問題，這無疑給教學活動的正常進行造成較大影響。出現上述情況的原因在于：一方面，學校認為招聘專門的管理及維護人員是不小的開支，而且部分教師具備一定的專業知識，為了減少投入，學校會要求部分教師兼任多媒體教室的管理與維護工作；另一方面，學校認為多媒體設備出現故障的機率較小，沒有必要配備專門的管理及維護隊伍。

2.3 管理工作落實不到位

多媒體教室管理及維護工作的落實不到位的情況，在一些學校中較為常見。主要表現在：一方面，學校未制定多媒體教室管理及維護工作制度，管理及維護工作開展隨意性較大，時常出現管理不到位、維護不及時的情況。例如，不注重多媒體設備除塵，使得多媒體設備因灰塵過多而發生故障。另一方面，如上文所述，部分多媒體教室管理及維護工作由部分教師兼職。這些教師雖具備一定的專業知識，但遇到復雜的問題也會出現束手無策的情況，出現花費較長時間，仍不能將故障排除的尷尬境地，故障排除效率低下，影響教師的正常使用。

2.4 管理水平待提高

多媒體教室管理與維護工作涉及的專業知識較多，要求管理人員既要熟練掌握多媒體設備專業知識，又能夠根據教師的使用情況，做好針對性的管理工作。然而部分學校的管理人員專業水平不高，導致管理工作出現較多問題。一方面，是工作人員對管理及維護工作認識不到位。部分管理及維護人員責任心不強、思想覺悟不高，開展管理及維護工作沒有計劃性，往往是出現了問題，才進行維修。并且，平時不注重糾正教師的不良使用習慣，也會大大增加多媒體設備的故障發生機率。另一方面，是工作人員管理及維護的專業水平不高。管理及維護人員的專業水平不高，導致管理及維護工作質量不高，不能從根本上排除故障，出現同一故障反復發生的情況，給教師應用多媒體設備構成嚴重的影響。

3 多媒體教室的管理及維護措施

為保證多媒體教室中各設備的正常運行，降低故障發生機率，學校應結合多媒體系統運行情況，認真分析多媒體教室管理及維護工作存在的不足，及時采取有效的管理及維護措施，為多媒體系統功能的正常發揮提供堅實保障。

3.1 增加多媒體硬件投入

學校應充分認識到多媒體教室在教學活動中的重要性，在管理及維護多媒體教室時應對照自身做法，針對多媒體教室管理及維護工作暴露的問題，及時采取有效措施加以解決，不斷提高教學信息化水平，尤其應注重增加在軟硬件上的投入。具體應注重落實以下內容：一方面，認真分析各學科的教學要求，了解多媒體應用系統的運行情況，及時更新相關硬件元件，為安裝最新、功能強大的系統做好鋪墊。另一方面，多媒體教室管理及維護人員應定期下載與安裝應用系統、教學軟件等，保證應用系統與教學軟件能夠正常運行，為教師更好地應用多媒體教室開展教學工作奠定基礎。此外，學校應注重把握多媒體技術發展趨勢，定期采購與配備先進的多媒體設備，不斷擴充多媒體系統功能，促進多媒體系統功能的進一步完善。

3.2 組建管理及維護隊伍

為提高多媒體教室的管理及維護多媒體教學的質量、水平，學校應結合多媒體設備數量、管理及維護工作內容，組建專門的管理及維護工作隊伍。一方面，確定最佳的管理及維護人員數量。學校應做好多媒體教室管理及維護工作總結，及時招聘專業的管理及維護人員，組建專業的管理及維護工作小組。另外，招聘多媒體教室管理及維護人員時，應做好應聘人員責任心、專業技能的考核，綜合評估其能否勝任多媒體教室管理及維護工作，做到擇優錄用。另一方面，合理劃分管理及維護職責。結合多媒體教室管理及維護工作的要求，合理劃分各小組成員職責，明確各自的管理及維護工作內容，保證多媒體教室管理及各項維護細節的認真落實，及時發現并解決多媒體設備運行中的潛在問題，確保多媒體設備處于最佳的工作狀態。

3.3 制定管理及維護制度

為督促管理及維護人員認真落實多媒體教室管理及維護工作，學校應制定相關規章制度，約束管理及維護人員的不良行為，確保多媒體教室管理及維護工作保質保量的完成。一方面，完善日常巡視制度。為及時發現與處理多媒體設備故障，學校應制定專門的多媒體設備日常巡視制度，明確巡視時間、巡視內容，定期安排監督人員檢查巡視工作日志，檢查管理及維護人員工作是否存在遺漏。另一方面，制定獎罰制度。為鞭策管理及維護人員做好日常工作，學校應制定明確的獎罰制度，明確獎罰內容及獎罰指標，不斷提高管理及維護人員的思想認識、責任意識等，使其嚴格按照規章制度、自覺落實多媒體教室的管理及維護工作。另外，為保證教師合理利用多媒體設備，學校還應組織教師學習多媒體設備的使用方法、操作技巧等，及時糾正教師的不良使用習慣，防止教師的不當使用，損壞多媒體設備，例如，使用投影儀時不應頻繁地開關；不使用時，應及時拔掉電源等。

3.4 提高管理及維護水平

提高管理及維護人員專業水平，可保證管理及維護的工作質量，因此，學校應積極采取有效措施，提高管理及維護人員技能水平。具體應注重以下內容的落實：一方面，開展管理及維護工作培訓。學校應定期組織多媒體教室管理及維護小組，邀請業內權威專家，開展專業技能培訓活動，為小組人員講解相關多媒體知識，使管理及維護人員加深對多媒體知識的理解。同時，定期安排相關負責人到其他學校參觀、考察，借鑒其在多媒體管理及維護工作中的做法。另一方面，組織管理及維護人員定期總結與學習。學校還應積極組織管理及維護人員開展工作總結，明確管理及維護工作取得的成績，分析多媒體設備常見故障及發生原因，總結采用的常見故障排除方法，構建常見故障排除數據庫，為今后類似的故障排除提供依據。另外，鼓勵多媒體教室管理及維護人員開展自主學習活動，通過購買書籍、下載資料等方法，加強管理及維護知識學習，引導其相互分享工作經驗等，提高管理及維護小組的整體專業水平。

4 結 論

多媒體教室是教師開展教學活動的重要場所，為保證多媒體系統功能的充分發揮，為教師教學活動的順利開展提供保障，學校應提高認識，認真落實多媒體教室的管理與維護工作。本文通過研究得出以下結論：

（1）多媒體教室中設備較多，包括交互式觸摸屏、視頻系統、音頻及控制系統等，這些設備一旦發生故障，往往給教師的使用帶來不便，因此，學校應注重多媒體教室的管理與維護工作。

（2）受多種因素影響，部分學校開展多媒體教室管理及維護工作時存在一些不良問題，表現為：多媒體系統更新緩慢、管理及維護人員不足、管理及維護工作落實不到位、管理及維護專業水平較低，不能及時排除多媒體設備故障等，因此，急需學校采取措施加以改進。

（3）學校應增加軟件和硬件的投入，及時更新多媒體應用系統。同時，招聘專業人員，組建專門的多媒體教室管理及維護工作小組，并制定完善的巡視制度，獎罰制度等，督促管理及維護人員認真落實管理及維護工作。另外，學校還應通過組織開展培訓活動、學習活動等，不斷提高管理及維護人員的專業技能水平。

參考文獻：

[1] 高玲，苗茂，楊喜平.談我院多媒體教室管理和維護的實踐與探索 [J].內蒙古醫學院學報，2009，31（S1）：189-191.

[2] 張偉，葉紅，畢建杰.提高高校多媒體教室管理水平的實踐與探索 [J].實驗室科學，2017，20（6）：226-228.

[3] 何國海.多媒體教室運維管理的實踐與探索 [J].電腦編程技巧與維護，2012（4）：110-112.

[4] 王春花，楊貴良，朱椏麟.多媒體教室管理與維護存在問題及對策——以文山學院為例 [J].軟件導刊（教育技術），2017，16（10）：85-86.

作者簡介：于恒星（1980.09-），男，漢族，山東濰坊人，助理工程師，本科。研究方向：計算機應用技術。