新課標背景下提高小學計算機教學質量的途徑探析

方傭

【摘 要】近些年來，小學計算機教育逐漸在一些有條件的地區開展起來。在新的課程標準實施以來，對各項教學工作提出了更高的質量要求。小學計算機課程是一門新生的課程，開展起來存在著多方面的難題，而且其教學質量也難以得到保證。本文就新課標背景下如何提高小學計算機教學質量這一問題，嘗試去初步分析和探討出相對應的解決途徑。

【關鍵詞】提高 小學計算機 教學質量 途徑

學校可以分為很多種類，不同的學校所教授的知識可能各有側重點。但是不管是何種學校，學校創辦的直接目的都是為了教學，傳授知識。而教學成果好壞不在于接收學生的多少，而在于教學質量的高低。可以說，一個學校的聲譽高低就取決于其教學質量的好壞。所以說教學質量的提高是一個學校的生命線。因此，學校會設法保證足夠高的教學質量。而怎樣才能夠使得教學質量得到提高，作為學校領導和教育者，就必須首先要弄清楚什么樣的教學質量才是理想的、應該達到的教學質量。較為理想的教學質量必定包括以下幾個方面的考量：首先，學生到學校上學是為了學習，所以學生必須掌握并且學會靈活應用學校所教授的知識，將知識真正轉化為自己的東西。其次，學生應該學會了如何去學習。俗話說：授人以魚不如授之以漁。學生在學校有沒有學到課本知識并不是最為重要的，畢竟一個人的求學生涯最多只有那么二三十年。因此，最重要的是通過學校的教育從而使得學生擁有了獨立學習的能力，而這種能力將會成為伴隨一個人一生的財富。

一、盡可能完善計算機教學所需的硬件設施

隨著教學現代化的快速發展，各大名校都配置了先進的教學設施。正所謂巧婦難為無米之炊，對于計算機課程教師來說，由于計算機是比較抽象和需要大量動手實踐的學科，如果所在小學并沒有配備計算機，那么計算機教學就無從著手了。同樣地，對于小學生來說，理解能力還處于較低的程度，如果只是聽老師講，而不動手去練習，就很難引起學生的求知欲望和好奇心，到最后可能什么也沒學到，這就對計算機教學的質量產生了巨大的影響。所以，學校應重視基礎設施建設，盡可能籌集資金為學校添置教學用的設備，以便學生學習和教師教學，最終使教學的質量得以保障和提高。

二、激發和培養學生對計算機的興趣

俗話說，興趣是一個人最好的老師。興趣是指一個人對某種事物的一種向往、迷戀以及積極探索、追求的心理傾向。它是學生求知欲望的來源，也是教育者培養學生創新能力的起點，這也是學生學習成功的關鍵性因素。學生對于感興趣的事物，會更加容易投入時間和精力去一探究竟，這樣做往往能取得很好的教學效果。所以，教育者應該在教學過程中善于激發和培養學生的學習興趣，及時發現、鼓勵學生的一些創新性行為，盡可能地為學生創造良好的學習環境。

相于學習其他課程，學習計算機對學生來說可能趣味性更濃厚。雖然現在電子產品已經隨處可見，每個學生家里可能都有電腦，但總的來說，小學階段的計算機課程應該還是小學生非常期待的課程。作為教授這門課程的老師，應該善于豐富教學內容，可以自制或下載相應的軟件，吸引學生的注意力，從而激起學生的好奇心和求知欲望，引導其更好更快地學習。學習是一個主動的過程，學生愿意去學，自然就學得快，學得好。學生學習成績有了明顯的提升，教學質量也就很好的保障。

三、培養學生的創新意識、思維和能力

時代精神的內涵十分豐富，而其中改革創新居于核心地位。可見創新對我們這個時代，對我們國家具有重要意義。時代的車輪之所以能一直不斷向前，正是因為社會的不斷進步，而社會的進步又離不開創新的推動。小學是一個人一生中很重要的時間段，是各方面習慣和能力養成的起始點。所以，培養學生不能只是單純的教授課本知識，而是要培養其學習和創新的思維、能力。授人以“魚”不如授人以“漁”。

新的課程標準提出小學教學的主要目的應該是培養和提高小學生的創新能力，絕非機械式地灌輸課本內容。計算機教師在教學過程中應該注意教學的方式和方法，要善于引導學生創新。同時，由于傳統教育教學模式的死板，以及教師的“一言堂”作風，在很大程度上扼殺了小學生創新的萌芽，打擊了其自信心。教學過程中，對于學生提出的不同意見和看法要正確看待，言者有理者要多加鼓勵，切勿草率否定，以免打擊學生的學習積極性，扼殺學生的創新思維。教師應鼓勵學生敢于質疑發問，敢于打破常規。不能灌輸式的傳授知識，應該給學生留有自我學習和探索的空間，從而培養學生的創新思維。長此以往，學生自然就會具備一定的創新能力。國家急需創新型人才，能夠培養學生擁有創新能力，這樣的教學質量才是理想的、有益于社會和國家的。

四、教師應重視師德師風和自身業務素質的提升

作為一名計算機教師，應以“教好書、育好人”為本。針對不同的教材，不同的學生，要做到靈活教學，在課堂教學中游刃有余，和學生和諧相處，就必須注重自身能力的提高。作為一名教師，上課前認真備課、課上講好每一個知識點、課后批閱作業、輔導學生學習、組織考試、總結經驗，這些工作都是分內之事。個人認為作為一名教師，必須嚴守師德師風，切勿誤人子弟。 同時，打鐵還需自身硬，教授計算機課程必須要有足夠的資歷和知識積累，所以教育者應該時常進行進修，提高自身的業務素質，以便更好的進行教學，提高教學質量。

總之，我們可以通過很多途徑去提高教學質量，但最終目的都是為了培養好祖國的下一代接班人。具體問題具體分析解決，只要每位教師心懷信念，“知行合一”，踐行師德，堅信“教育為公以達天下為公”，那么我們的教育就是有意義的。

參考文獻

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