新媒體思政網(wǎng)文的“三精”內(nèi)容表達(dá)和“四優(yōu)” 傳播實踐

潘夢琳

【摘要】隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思政的陣地從傳統(tǒng)的論壇、博客發(fā)展至微博、微信，更產(chǎn)生了情景網(wǎng)頁、微視頻、網(wǎng)絡(luò)直播、娛樂游戲等多樣化的新媒體載體形式。豐富的形式將社會主義核心價值觀、德育活動等思想政治教育內(nèi)容變成陽光和雨露，融入學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交、休閑生活中去，推動思想政治工作取得實際成效。

【關(guān)鍵詞】新媒體;思政網(wǎng)文;“三精”內(nèi)容;“四優(yōu)”表達(dá)

2016年，習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是伴隨互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的思想政治教育新形態(tài)。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思政的陣地從傳統(tǒng)的論壇、博客發(fā)展至微博、微信，更產(chǎn)生了情景網(wǎng)頁、微視頻、網(wǎng)絡(luò)直播、娛樂游戲等多樣化的新媒體載體形式。

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

新媒體思政網(wǎng)文主要分為兩類：一類是指輔導(dǎo)員根據(jù)自身的實際工作和學(xué)生特點寫作成文，另一類是高校各類新媒體平臺的編輯團(tuán)隊合作完成的。其是通過電腦、手機(jī)等新媒體終端，使用網(wǎng)文寫作手段，在網(wǎng)絡(luò)等虛擬平臺發(fā)表和傳播文章的行為和過程。寫作內(nèi)容尤其要注重主題的吸引力、語言的感染力、故事的感召力，將深刻的道理講得透徹，講得生動，講得有效，以實現(xiàn)思政工作的思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、心理咨詢等教育目的。再者，只有不斷創(chuàng)新新媒體寫作的教育方式和話語體系，才能同學(xué)生對上話，交上心，增強(qiáng)思想政治教育的說服力和親和力。

另一方面，在新媒體迅猛發(fā)展的今天，如何順應(yīng)時代發(fā)展的需要，創(chuàng)新高校思想政治教育工作方式方法，引導(dǎo)大學(xué)生正確選擇、接觸、甄別、判斷新媒體傳播的內(nèi)容并內(nèi)化，是直接關(guān)系到大學(xué)生自身健康成長和綜合素質(zhì)全面發(fā)展的迫切需要。

二、高校思想政治教育中新媒體網(wǎng)文的內(nèi)容表達(dá)特征

（一）精選題材

第一，依“時”選材，凸顯時效性。把握住關(guān)鍵的時間節(jié)點，在學(xué)生最需要的時候，給學(xué)生教育和引導(dǎo)，使得文章更具有意義。根據(jù)時機(jī)選材主要把握三點：一是抓住學(xué)生入學(xué)、就業(yè)、畢業(yè)等關(guān)鍵時間節(jié)點，選擇“新生適應(yīng)問題”“就業(yè)指導(dǎo)”“畢業(yè)教育”等題材;二是把握紀(jì)念日、節(jié)假日等時機(jī)，選擇“理想信念教育”“愛國主義教育”“感恩教育”等題材;三是瞄準(zhǔn)國內(nèi)外、校內(nèi)外的熱點新聞和事件，選擇學(xué)生密切關(guān)注關(guān)心的時事熱點作為題材。

第二，依“需”選材，凸顯針對性。在選擇寫作題材時，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點和個體性訴求、差異性需求。要有一定的學(xué)生工作經(jīng)驗，通過線上線下深入學(xué)生，了解學(xué)生的實際需求、思維規(guī)律、心理特征、興趣點和關(guān)注點。捕捉學(xué)生日常行為的細(xì)微變化，及時發(fā)現(xiàn)其成長成才過程中問題的苗頭，因?qū)嶋H需要而撰寫針對性網(wǎng)文。

第三，依“感”選材，凸顯真實性。輔導(dǎo)員應(yīng)該注重在現(xiàn)實生活中積累情景感受、情緒體驗、情感經(jīng)歷等相對感性的題材，將這種具體生動、形象鮮活的創(chuàng)作資源，以及學(xué)生有興趣點、有聯(lián)想性、有情境感的事件作為寫作的切入口，引起學(xué)生對所述內(nèi)容真實性、深刻性和親切感的強(qiáng)烈認(rèn)同。

（二）精設(shè)標(biāo)題

第一，立意新穎。思政日常工作的同質(zhì)性容易引起新媒體網(wǎng)文題材的趨同性，使網(wǎng)文寫作陷入兩個誤區(qū)：太普通或太出格。既不能通篇平鋪直敘，沒有新意，又不能只為博眼球而文不對題。因此，新媒體網(wǎng)文需要突破思維定式，在“普遍”中求“特殊”，尋找看問題的新視角、新思維、新境界，這樣才能有效地吸引學(xué)生，凝聚學(xué)生，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生。別出心裁的題目、構(gòu)思巧妙的立意顯得尤為重要。有的時候，反向表達(dá)、夸張用語、設(shè)置懸念的標(biāo)題更容易取得先聲奪人、引人入勝的藝術(shù)效果，進(jìn)而激起學(xué)生閱讀的興趣。

第二，以小見大。以小見大是新媒體思政網(wǎng)文標(biāo)題的重要參考原則。眾所周知，輔導(dǎo)員是大學(xué)校園里的萬金油，“有事請找輔導(dǎo)員！”成了校內(nèi)師生常用的一句萬能話。但是輔導(dǎo)員不是想找就能找到的。輔導(dǎo)員需要兼顧學(xué)生工作日常管理、學(xué)生校園活動參與與指導(dǎo)、思想政治教育理論研究等。何謂“以小見大”？即輔導(dǎo)員可以從學(xué)生日常生活中的故事或物象中節(jié)選引題，采用以小見大、見微知著的方式，在思政網(wǎng)文中向?qū)W生澄清價值或傳達(dá)道理。

第三，網(wǎng)言網(wǎng)語。新媒體思政網(wǎng)文標(biāo)題要善于將高校思想政治教育的立德樹人目標(biāo)和價值觀引領(lǐng)方向與網(wǎng)絡(luò)熱點相結(jié)合，將學(xué)生群體先“引進(jìn)來、讀下去”。其次，針對讀者閱讀上的視覺差異，可以在標(biāo)題設(shè)置上合理運用不同詞匯配搭來引起讀者的關(guān)注，常見的包括中英文組合、漢字?jǐn)?shù)字組合、漢字和符號組合、漢字和網(wǎng)絡(luò)詞匯等。

（三）精琢語言

第一，開門見山，一語中的。新媒體思政網(wǎng)文，雖不受字?jǐn)?shù)限制，但一方面由于寫作的時間有限，另一方面鑒于網(wǎng)絡(luò)讀物適宜快速閱讀的特點，每篇網(wǎng)文的字?jǐn)?shù)不宜過長，一般以800-1000字為宜，最長不超過1500字。因此，在布局謀篇時要開門見山，一語中的，將文章最重要的內(nèi)容放在篇首說，一開始就抓牢學(xué)生的注意力，使他們有興趣繼續(xù)閱讀。

第二，行文樸實，以情感人。思想政治教育產(chǎn)生良好效果的一個核心特征是輔導(dǎo)員能夠真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。思政網(wǎng)文不是議論文、調(diào)研報告和教科書，而是輔導(dǎo)員對學(xué)生開展思想政治教育的一個載體。故事式的風(fēng)格是主流，在講故事的時候，可以動情，可以說理，可以幽默。因此，思政網(wǎng)文的行文要有“可親可近、可觀可感”的樸實，少用說教，多用對話，少用術(shù)語，多用常理，少用長句，多用短句。

第三，引經(jīng)據(jù)典，旁征博引。巧妙地運用名人軼事、詩詞歌賦等素材有利于為思政網(wǎng)文增色添彩，不僅可以展現(xiàn)輔導(dǎo)員的語言功底、個人才情，增加閱讀量，還可以使文章更具有哲理性和說服力。

三、高校思想政治教育中新媒體網(wǎng)文的傳播實踐特征

（一）優(yōu)選故事

思政網(wǎng)文要主動關(guān)注大學(xué)青年的成長故事，展現(xiàn)特色鮮明、不同類型的青年學(xué)子故事。高校發(fā)展歷程中所形成的大學(xué)精神是大學(xué)文化價值的核心，高校要善于利用新媒體渠道傳播校訓(xùn)精神，講好校訓(xùn)故事，通過溫故歷史、解讀經(jīng)典等引發(fā)師生校友的集體追憶，凝聚文化認(rèn)同。

家國情懷的鍛造是當(dāng)代大學(xué)生成長的必修課。摒棄傳統(tǒng)說教，思政網(wǎng)文通過身邊鮮活的故事培養(yǎng)當(dāng)代青年的家國情懷精神。通過開展尋訪、座談、沙龍等豐富的線下活動，更能為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育采編更多的勵志故事與感人事跡素材。

（二）創(chuàng)優(yōu)形式

思政網(wǎng)文要尊重網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，熟練使用基于網(wǎng)絡(luò)與新媒體生態(tài)產(chǎn)生的網(wǎng)言網(wǎng)語，在標(biāo)題中凸顯，在文章中融入，通過生動、活潑、有趣的形式獲得關(guān)注者的好評。在文章的體裁上可以是思政教育、時政博文、文學(xué)作品、精要評論等，在內(nèi)容的呈現(xiàn)中更多地融入聲音、短視頻、微動畫、H5等元素，達(dá)到多元化、飽滿化的閱讀效果。

此外，豐富的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動也是思政網(wǎng)文拓展網(wǎng)絡(luò)形式的重要抓手之一。一方面，大學(xué)生賽事活動中，愈發(fā)注重新媒體作品的展示和評比;另一方面，交流會、文化節(jié)等使得高校間新媒體工作交流也愈發(fā)頻繁。

（三）優(yōu)重?zé)狳c

十九大召開之后，各高校熱議十九大的熱文在網(wǎng)絡(luò)上大規(guī)模轉(zhuǎn)播。熱點聚焦十九大、全國高校思想政治工作會議精神、《習(xí)近平的七年知青歲月》等內(nèi)容，以新媒體網(wǎng)文的形式解讀黨和國家的方針政策，研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的階段性特征，闡釋師生關(guān)心關(guān)注的思想理論熱點難點問題，厘清錯誤思潮和觀點，普及網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

新鮮有趣的校園熱點也是思政網(wǎng)文日常關(guān)注的重點內(nèi)容。高校要積極促成校園熱點第一手挖掘素材到校外媒體跟蹤采訪擴(kuò)大傳播的組合宣傳模式。

對網(wǎng)絡(luò)熱點的迅速反應(yīng)亦是思政網(wǎng)文牢牢吸引95后大學(xué)生的重要“殺手锏”之一，比如“A4腰”“友誼的小船”“高校版《成都》”等熱詞。思政網(wǎng)文只有始終走在網(wǎng)絡(luò)熱點潮流的最前沿，才能將網(wǎng)絡(luò)熱點與學(xué)校特色相關(guān)聯(lián)，形成趣味傳播。

（四）優(yōu)言青聲

新媒體平臺注重雙向互動。不同載體的網(wǎng)絡(luò)平臺運營都能收到粉絲的反饋。學(xué)生群體喜歡通過點贊、留言、轉(zhuǎn)發(fā)的形式發(fā)表自己的評論和感悟。高校要鼓勵青年學(xué)生在新媒體平臺上抒發(fā)心聲，通過網(wǎng)絡(luò)上的互動，調(diào)研青年思想動態(tài)，主動與學(xué)生溝通，為學(xué)生答疑解惑，充分發(fā)揮新媒體平臺的效能。

作為一名80后共產(chǎn)黨員，南京航空航天大學(xué)馬克思黨總支書記徐川率先建立了高校網(wǎng)絡(luò)思政教育第一原創(chuàng)品牌，他所運營的思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺“南航徐川”輻射全國數(shù)百萬師生。網(wǎng)絡(luò)平臺開創(chuàng)至今，每年回答學(xué)生咨詢超過10萬條，基本上48小時之內(nèi)有求必應(yīng)，有問必答。同時，根據(jù)學(xué)生的提問內(nèi)容，徐川以回答式的方式撰寫了很多評論性文章，開設(shè)了相關(guān)專欄。其中，《我為什么加入中國共產(chǎn)黨》等多篇文章在全國引發(fā)熱議。因此，在馬克思主義理論指導(dǎo)下，依托新媒體，創(chuàng)新高校思想政治教育主體建設(shè)，加強(qiáng)高校思想政治教育內(nèi)容建設(shè)，加強(qiáng)高校思想政治教育載體建設(shè)，完善高校思想政治教育制度保障，是提升高校思想政治教育實效性的有效途徑。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面——在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2017-12-08.