試論如何有效地開展初中道德與法治教學

劉雁玲

【摘要】在初中教學過程中，學校要積極開展道德與法治教育，這對于培養學生身心健康的發展和綜合素質，是非常必要的。在初中階段積極開展基本的道德素質與法律素養，不僅可以完善學生的品質與性格，讓具備健康的人格，而且也可以幫助學生建立正確的價值觀和人生觀，使學生對自己的人生“道路”有正確而科學的認知。

【關鍵詞】道德意識法治意識正確認知人文情懷初中階段是學生確立基本的價值觀和人生觀非常關鍵的時期，依據新的課程改革的基本要求，在初中教學中，教師要注重培養學生在道德與法治方面的教育，讓學生了解和掌握基本的道德品質與法律知識，使學生對道德素養和法律素養有正確的認知。通過這樣的教育，讓學生在日常生活、學習中樹立自我保護意識，學會尊重他人的權利，遵紀守法，具備一定的社會責任心。因此，教師要積極地開展道德與法治教育活動，提高學生全面的、綜合的、整體的素質修養，促進學生人文精神和道德素養更好地發展。

一、開展道德教育，加強學生的道德意識

對于初中生來說，具有很強的可塑性，其中性格與行為方式最為突出。因此，教師在教學中要根據這些特征，組織學生開展道德與法治熏陶教育，加強其道德的意識，具備正確的道德善惡與好壞標準，讓學生形成道德的自律，內化道德情感。

（一）提高學生的道德認知

道德的正確認知是道德教育的前提基礎，也是道德情感、意識、行為后續的條件與支撐。因此，在初中課堂教學中，教師要讓學生了解和掌握基本的公民道德標準或者學生的行為規范等，讓學生對自己的行為規范有一個正確的認知。其中，教師要通過生活中的案例，啟發學生對道德與法治有自我的價值標準，從而提高學生的道德認知。

（二）升華學生的道德情感

在日常的道德教育中，教師可以利用生活中感人的道德事跡，激發學生內心的道德情操，讓學生對美丑善惡有正確的價值判斷，升華道德情感，端正道德品質和人文情懷。例如，在進行道德而與法治教育時，教師可以組織學生觀看“感動中國”的感人事跡，啟發學生內心的道德情感，讓學生在內心中產生情感的認同，在心靈的震撼中認同道德的價值意義。

（三）開展道德教育活動

初中時期，教師要多組織學生開展有關道德與法治的活動，這對鍛煉學生的道德意志是非常重要的。通過各種道德與法治活動，讓學生學會在面對誘惑時堅持自己的原則，逐步強化學生持之以恒的道德意志，使學生在學習、生活中，都能夠有恒久的、穩定的道德行為。

二、開展法治教育，培養學生法律意識

對于初中階段的學生，需要了解和掌握一些基本的法律常識，具備一定的法律意識，在日常生活中，自覺樹立法律的權威性，依照法律的規范來實施合法的利益，同時也要尊重和維護他人的合法權利。所以，開展法治教育是非常必要的。

（一）樹立正確的法律認知

隨著社會的發展，初中生的違法犯罪新聞頻頻出現，最主要的原因就是初中生的法律意識淡薄，甚至就是空白，并且法律規范教育方面也嚴重的滯后，才產生初中生違法犯罪的根源。因此，在初中日常的教學中，教師要給學生經常普及基礎性法律常識，以生活中實際案例教導學生，加強法律規范教育工作，讓學生明確的樹立法律意識。

（二）營造良好的法治校園氛圍

構建道德與法治教育，需要教師定期的組織法律規范講堂和法律知識宣傳活動，讓學生在實踐中加強學生的法律意識，營造出濃厚的法律學習氛圍，使學生真正的了解和掌握基礎性法律常識。例如，教師可以組織學生制作法治主題的黑板報，繪制法治宣傳畫冊，定期開展法律宣傳活動等，這樣不僅可以加強學生的法律積累，而且也可以讓學生自覺樹立法律的意識。

三、教師發揮橋梁作用，加強學生的道德與法治教育

道德與法治教育，需要學校、家庭、社會三個方面合力的參與。這樣才能加強學生在學習、生活中的法律規范意識，做到全方位的教育，讓學生真正樹立全面的、整體的法治思想。

（一）建立與家庭的密切聯系

教師要與家長建立密切的聯系，不僅要規范學生在校期間的法律行為表現，也要與家長保持有效的交流與溝通渠道，了解和掌握學生在家時的行為表現。這樣通過學校和家庭形成完備的法治教育系統，讓學生處于穩定的教學環境中。

（二）利用社會中的優勢力量

學校要與社會中的其他教育機構、政府宣傳部門保持良好的聯系，定期邀請一些著名法律專家和學者來學校，為教師和學生提供客座教授，指導學校的道德與法治教育有效開展。

總之，在初中開展道德與法治教育是非常必要的，教師要足夠的重視起來。學校要創造有利的道德與法治教育平臺，教師要利用好平臺培養學生的道德與法治思想，讓學生樹立道德與法治的意識，使學生對道德與法治有一個正確而科學的認知，來自覺規范自我的行為表現，讓每一名學生都具備基本的人文素養和道德情操。

參考文獻：

[1]王炳儒.基于體驗活動的課堂教學——淺析情感體驗活動的教學策略[J].教育教學論壇，2013，（23）.