自由意味著光榮與夢想

美院的教授，跨界到文學——寫隨筆、寫文學評論，好友王犁是很特別的一位。他用數十年如一日的文學青年的癖好，說明了心靈的自由本乎熱愛、本乎興趣、本乎不自我局限。王犁是國內青年水墨畫家的代表之一，他的畫在筆墨中充滿著故事性、當代性，倒像70后的小說家;他的隨筆集《排嶺的天空》《忍不住的表達》，既愛梳理自己的生活，更愛管世間的閑事。這個可愛且常自黑的“大叔”，一旦面對年輕人則滿懷熱忱。

——你們的信使? ?夏烈

心怡同學：

你好！

讀了你的來信，由衷地替你感到高興！相信你是一位善于思考的高中生，從你的述說中，我大概可以判斷你對問題思考的深度。關于自由，或許你早已有了自己的想法，只是想再聽聽別人的觀點。人生的不同階段會有不同問題，我們都是在不停地追問中慢慢成長。就像我已近中年，也還有很多問題需要面對，這才相信我們面對的世界，比我們想象的還要豐富！

高三是人生的要緊關頭。越是要緊關頭，在抵抗學業壓力的同時，越會產生更多遐思，何況身邊有各種做出不同選擇的朋友。如今，中國人經濟條件好了，你們面對未來會有更多的選擇。這肯定是好事，我始終以為，多元總比單一好。正如十七八歲的你們，部分同學選擇了去國外上大學，部分同學背起了畫板趕著藝考，而對于大多數人來說，按部就班地參加高考，接受大學基本的教育，應該是普遍的選擇。

中國的中小學教育一直是應試教育，雖然在不斷改進和調整，但目前不會有太大的變化，這是本科招生的機制決定的。這個穩定的機制對社會發展起到了非常好的作用，它讓貧困家庭或邊遠地區的孩子，有了通過努力學習而改變人生軌跡的機會。中國很大程度上還是一個人情社會，假如沒有一個嚴酷的制度約束，將會有這樣那樣的漏洞。你身邊有朋友可以選擇不面對這個機制去國外做年輕的留學生，這是他的自由。但在中國，還有很多和你同齡的孩子沒有更多的選擇，只有努力考大學一條路。

看到你聊自由與未來，我想到了光榮與夢想，自由和未來基本涵蓋在“夢想”里，那“光榮”呢？光榮就是你們這代人，或許再下一代人，去解決我們社會存在的這樣那樣的弊端，讓這個社會更接近我們的夢想，所謂夢想成真吧。

從某種角度看，我同意戈夫曼把社會與人生比作一個大舞臺的“擬劇論”觀點。“每個人每時每刻都在不同的情境設定下進行著不自知的表演，以達到在他人心目中塑造預期形象的目的。”我倒覺得，這個形象更多的是自己預期的形象，也就是個人的夢想吧。有時你雖然無比努力，結果卻有“隨風飄蕩”的感覺。在預期的前行道路上，難免會產生永遠在接近而無法抵達的感覺，或許這就是人生努力的意義。而那些在隔八個時區或十二個時區努力的孩子，對未來或許更有不可預設的體會。

很高興看到你“生活在一個十分民主的家庭，從小享受著充分的自主權”。每一個家庭、每一個個體都不同，當一個問題在自己身上不是問題時，到別人身上也許就是問題，反之亦然。未來我們會面對這樣那樣不同的問題，每個人都會努力去尋找實際存在或無形當中的規矩與界限，在這個尋找過程中，體會到人生的痛苦、快樂、無奈、暢達等不同的滋味。

其實你在來信中，已經基本回答了你自己的問題，能夠這么理性地面對你生活與成長中的疑問，讓我感到你的優秀，假如我是你的父母或老師，會為你感到高興！當我們在追求自由時，我們肩負著現實與責任，我們向往著夢想與光榮。人生之路還很長，讓我們砥礪前行，慢慢品味。

祝福未來的日子快樂順利！

2018年6月