關于課堂游戲在職業院校美術教學中的應用探究

李小桐

摘要：針對于職業院校而言，在對學生進行培養的時候十分重視教學的方法，通過對教學方法進行重視從而不斷的去提高學生對于課堂的認知能力以及興趣，因此在本文中，主要針對課堂游戲在職業美術教學過程中的應用做出了全面的分析研究，與此同時也在此基礎上提出下文內容，希望能夠給予相同行業進行工作的人員提供出一定價值的參考。

關鍵詞：課堂游戲；職業院校；美術教學；應用；分析

在二十一世紀初期，教育部門對于藝術教學的相關工作也是做出了一定的修改，并且提出我國的藝術教育覆蓋范圍是比較廣泛的，所涵蓋著的內容也是比較多，藝術教育主要是學生成才過程中十分重要的內容。尤其是針對于現如今的職業教育來說，美術教育是十分重要的內容，不僅僅是培養專業的藝術人才，也是能夠更加傾向于學生綜合素質全面的提高，因此可以得出，在職業進行教育的時候，美術課堂的教學方法選擇具有著十分重要的內容。

1 關于職業院校美術教育教材決定了教學方法選擇的分析

現如今隨著社會和經濟快速的發展，職業教育的時候也是在不斷的進行創新，使其美術課堂教學變得更加的多元化，其中趣味性的提高也是對學生具有著相應的吸引力。在此之外通過對教學大綱和教學內容的設計進行分析，在職業院校進行教育的時候，教師必須要兼顧知識性和趣味性，不可以單純的迎合學生的喜好從而偏頗。多數的職業院校美術教學的內容都是偏向于書法的教學，通過指導學生進行硬筆和毛筆的書法，從而去提高學生的藝術涵養和技能，對一些美術作品的欣賞基礎知識進行學習。然而根據現如今職業教育中美術教學的工作來說，教學目標并不是培養專業的人才，然而是通過美術教育去提高學生自身的欣賞能力，從而獲得相應的知識，樹立起正確的人生觀和價值觀。通過分析可以發現，美術教學的內容設置和游戲教學的需求條件也是比較默契的，因此將其職業院校美術教學中教師將游戲教學有效的融入到課堂之中，可以全面的去提高學生自身的綜合素質。

2 游戲教學方法在職業院校美術課堂教學中的應用分析

2.1 在教學目標設計中的應用分析

對于游戲教學而言，其初衷主要是為了對學生的學習熱情和學習的積極性進行提高，并不是對課堂的氛圍進行活躍，讓學是可以更好的完成教學目標才是游戲教學的初衷所在。在每一次進行游戲教學的時候，可以將其教學的趣味性以及可操作性作為指標，從而充分的考慮到其中，這樣才可以提高學生的積極性，吸引更多的學生去加入到游戲教學之中，讓學生可以在游戲的過程中去感受到美術具有著的魅力。

2.2 教學中需要對學生的興趣進行激發

伴隨著現如今我國的職業院校不斷的在進行擴招，職業院校的學生數量和質量則是在逐漸的下滑，多數的學生專業課程并不是很理想，特別是對于一些美術類的課程并不愿意進行學習，甚至是存在著無故曠課等情況，所以為了對這種情況進行改變，在職業美術教學的時候，需要對理念進行轉變，并且從學生的自身實際情況進行入手分析，創造出具有著實質性的教學活動，這樣才可以提高可操作性以及靈活性。比如對于我國的古代面具進行介紹的時候，可以要求學生對臉譜進行相應的觀察，之后可以讓學生進行自我發揮，同時選擇一些比較好的作品進行拼讀，在下達任務之后可以提高學生自身的興趣，不僅僅能夠讓學生將注意力放到臉譜上面，也是可以更加關注京劇臉譜背后所存在著得到文化魅力。

2.3 游戲教學在學生想象力方面的培養分析

對于學生想象力進行培養主要是美術教學活動的一個重要的內容，在進行游戲教學的時候，學生通過廣泛的參與到游戲之中，并且借助于競猜以及互動等方式可以提高學生自身的想象力和創新的能力，對課堂的效果進行提高。在此之外通過借助于游戲的方式可以更好的讓師生關系之間更加和諧，為培養學生善于觀察的能力增添一定的助力。

2.4 游戲教學可以培養學生合作學習的能力

對于游戲而言，是需要合作以及配合才可以完成的，也是群體合作的重要的結果，然而在職業院校美術進行教學的時候，游戲教學的模式對于提高學生的團隊意識具有著十分重要的作用，同時也是可以提高學生自主學習的意識。在教學的時候，必須要做到充分的去尊重色彩的多樣性以及豐富性，對學生的眼界進行提高，讓學生可以進行自主的創新和動手，例如在找不同的游戲之中，在課堂上可以放兩個幾乎是完全相同的圖片，要求學生找出存在著的差別，對于這個游戲而言，也是要求小組成員之間做到分工的明確，具有著十分豐富的團隊意識，從而才可以快速的找到其中存在著的不同。

2.5 可以提高課堂教學的效率

對于職業院校而言，其學生自身的綜合素質并不是很高，自律行也是存在著不足，所以為了對教學質量進行提高，必須要對教學的目標和任務進行明確，同時在具體的課堂教學中進行相應的落實。通過借助于游戲的方式可以顯著的去提高學生自身的吸引力，這也是對比月其他類型教學方式具有的優勢。職業院校的美術教師在課堂實踐的過程中需要做到創新，從而探索出教學內容和學生興趣點的切合，這樣可以更好的實現兩者之間的相互統一，對課堂的教學質量和效率進行提高。

3 總結

通過對上述的內容分析后得到，游戲教學方法主要是具有著生動的形象，同時也是具有著吸引力強的特點，通過將美術教學時候的直觀性特點相互的結合，在職業院校進行美術教學中具有著比較廣泛的應用前景，不僅僅可以提高學生對于課堂的學習興趣，也是能夠改善學生的學習動力，培養學生具有著良好的世界觀。合適的教學方法也是提高教學質量的關鍵所在，促進學生全面發展。

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