淺析小學(xué)體育運動安全機制及策略

梁麗芳

在體育教學(xué)過程中，安全性是基礎(chǔ)。影響小學(xué)體育運動安全性的因素有多種，主要包括社會保障與學(xué)校教學(xué)管理體系，場地器材布置與體育教學(xué)組織方式等等。小學(xué)生的身心發(fā)展尚未成熟，安全意識普遍不強，在體育運動中如果不被體育教師加以關(guān)注，就容易出現(xiàn)安全問題，為此體育教師在學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程中不僅扮演著教師的角色，還承擔(dān)著安全員的使命，建立小學(xué)體育安全機制是小學(xué)體育教師需要解決的首要問題。

一、對小學(xué)體育運動中存在安全隱患的分析

1.缺乏必要的安全隱患意識

小學(xué)生年齡較小，心理發(fā)育不健全，對運動安全的重要性缺乏必要的認知，因此普遍不具備良好的安全意識，這是不可避免的。正是由于學(xué)生安全意識薄弱才需要引起學(xué)校的高度重視，但是受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)校把更多的精力投入到如何提高學(xué)生的知識水平方面，至于體育教學(xué)中的安全問題，學(xué)校普遍認為這是概率事件，只需要在理念上引起重視即可，于是學(xué)校通常把體育安全作為口號，要求每一名體育教師牢記，而真正可以確保運動安全的制度卻沒有形成。

2.教學(xué)方法不夠科學(xué)

體育教師在體育教學(xué)時普遍缺乏安全意識，很少對學(xué)生進行安全教育，只是按照模塊化教學(xué)，包括體育知識與技能模塊，學(xué)生練習(xí)與訓(xùn)練模塊和自由活動模塊，對于前兩個模塊，由于教師參與其中，會及時的發(fā)現(xiàn)體育運動中存在的安全隱患，避免出現(xiàn)安全問題，但是在學(xué)生的自由活動時，教師把時間完整的留給學(xué)生，這就缺乏了控制性，存在了一定程度上的安全隱患。

二、對于小學(xué)體育安全機制及策略的建議

（一）小學(xué)生身心發(fā)育特點和運動安全

1.小學(xué)生身體發(fā)育特點與運動安全

小學(xué)階段是人的身體全面而快速發(fā)展的階段，身體機能不斷完善。身體的突增和加速發(fā)展，使小學(xué)生的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官具有獨特的發(fā)育特點。在開展體育教學(xué)時，教師要把體育教學(xué)內(nèi)容控制在學(xué)生身體發(fā)育可接受的范圍之內(nèi)，避免過激的運動造成過度的疲勞，從而影響到小學(xué)生的運動安全。

2.小學(xué)生心理發(fā)育特點與運動安全

小學(xué)生充滿好奇心，喜歡未知事物進行探索，一旦發(fā)現(xiàn)他們感興趣的東西時，就會不顧一切的去了解；同時小學(xué)生的爭強好勝的心態(tài)比較嚴重，喜歡在其他同學(xué)面前證明自己，這些內(nèi)容都是小學(xué)生心理發(fā)育的特點，在理論知識學(xué)習(xí)時可能是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)驅(qū)力，但是在體育學(xué)習(xí)時，就會存在一定的安全隱患，為此體育教師要充分的研究學(xué)生心理，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在危險的舉動，將安全隱患始終控制在自己的掌握范圍之內(nèi)。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化和運動安全

1.以學(xué)生為本，設(shè)置科學(xué)合理的體育教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，同時也要兼顧學(xué)生的身心發(fā)展特點，設(shè)置符合學(xué)生年齡階段的體育教學(xué)內(nèi)容，比如可以選擇足球、乒乓球、羽毛球、田徑、體操等教學(xué)內(nèi)容，而對于過于激烈的運動項目要堅決的抵制，以免造成安全隱患。

2.確定階段性的教學(xué)目標

小學(xué)體育教學(xué)可以按照小學(xué)的學(xué)段來確定階段性的教學(xué)目標，對于低年級的學(xué)生，教師要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，傳授簡單的體育方法與技巧作為教學(xué)目標；對于中年級的學(xué)生，教師要在低年級的目標之上，提高學(xué)生的運動能力，可以在與他人的合作中完成體育任務(wù)；對于高年級的學(xué)生，就要把階段性的目標確定為培養(yǎng)學(xué)生獨自完成任務(wù)的能力，幫助學(xué)生形成堅強的意志。

（三）體育教學(xué)組織管理和運動安全

在體育教學(xué)之前，教師要做充分的準備，檢查體育教學(xué)中需要使用到的體育設(shè)備是否存在安全隱患，檢查運動場地是否存在障礙物，在運動器材的排列和擺放方面，教師要在器材之間留足充分的空間，防止學(xué)生在器材使用時發(fā)生不必要的碰撞。除此之外，還要檢查學(xué)生的穿戴是否適合進行體育運動，身上是否存在危險的配飾，口袋里是否裝有堅硬的器物，如果學(xué)生的穿戴不適合體育運動，就建議學(xué)生不去進行體育活動，如果學(xué)生帶有鑰匙等堅硬的器物，教師要提前把物品收好，等下課之后再還給學(xué)生。在預(yù)熱活動時，教師要采取慢跑的方式讓身體的各器官為體育活動做足準備。

在體育課堂教學(xué)時，教師要嚴肅課堂紀律，不允許學(xué)生在體育運動時出現(xiàn)嬉笑、追逐、散漫、不聽教師要求等行為；還要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行體育教學(xué)，對學(xué)生的訓(xùn)練強度要適度，避免出現(xiàn)過激訓(xùn)練所導(dǎo)致的運動負荷的現(xiàn)象。

小學(xué)體育教學(xué)的前提就是確保學(xué)生在運動中始終處于安全狀態(tài)，為此教師要積極的研究體育教學(xué)中的安全策略，牢固的樹立安全意識，讓學(xué)生在安全中得到體育素養(yǎng)的全面提高。