鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)課堂中的興趣教學(xué)

李海標(biāo)

數(shù)學(xué)是一門重要的課程。在初中階段，它涉及了很多公式定理的運(yùn)用，在很多學(xué)生眼里會(huì)覺(jué)得很煩躁，因此很多學(xué)生都不會(huì)去喜歡學(xué)這門課程，當(dāng)然如果每一節(jié)都是帶有強(qiáng)制色彩的生硬灌輸，學(xué)生不可能被感染和熏陶，也就無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。但要是在教學(xué)的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一些情感來(lái)熏陶學(xué)生，效果就不一樣了。

一、要培養(yǎng)教師與學(xué)生交往的興趣

“親其師而信其道”，學(xué)生常常是因?yàn)橄矚g某位教師，才心甘情愿的學(xué)好這位老師所教的學(xué)科。要想讓學(xué)生喜歡老師，老師首先要在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師要在學(xué)生心目中樹(shù)立一個(gè)正直，有修養(yǎng)，有責(zé)任心，有愛(ài)心的形象，就要注意穿著整潔，言談?dòng)卸Y貌，舉止大方得體，說(shuō)話算數(shù)，否則就會(huì)使教師的形象大打折扣。其次，老師要喜歡學(xué)生，要熱愛(ài)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生。急學(xué)生所想，幫學(xué)生所需，時(shí)時(shí)為學(xué)生排憂解難，多與學(xué)生談心，交流，甚至一起活動(dòng)，從中了解學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)把握學(xué)生思想的變化并進(jìn)行有效引導(dǎo)，教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)。課堂上老師要用真誠(chéng)的微笑、和善的目光、激勵(lì)的話語(yǔ)、柔和的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)。在作業(yè)本中寫上一句祝福，鼓勵(lì)的話，讓他覺(jué)得自己是受老師關(guān)注的，當(dāng)學(xué)生真正體會(huì)到老師是真心的愛(ài)他們時(shí)，也就自然而然的喜歡上這位老師，進(jìn)而產(chǎn)生了喜歡這門課的興趣。

二、巧設(shè)導(dǎo)入興趣

教學(xué)有法，但無(wú)定法。學(xué)生在課堂上能否一開(kāi)始就很快的投入到學(xué)習(xí)中去，在很大程度上取決于教師的課前導(dǎo)入。現(xiàn)代教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)情景導(dǎo)入在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性，如果在教學(xué)中能運(yùn)用生動(dòng)的情景就能更好的引發(fā)學(xué)生純真情感，充滿激情的導(dǎo)入能讓學(xué)生以最快的速度進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)。除了在數(shù)學(xué)思維方式上加以引導(dǎo)之外，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感引導(dǎo)。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂理應(yīng)具有活潑、自然的交流氛圍，而要營(yíng)造并維持這種和諧氛圍，就離不開(kāi)教師的情感培養(yǎng)作用。每一位學(xué)生的個(gè)性都不盡相同，教師應(yīng)盡量了解每一位學(xué)生，多和學(xué)生們溝通，讓他們真正感受到老師的關(guān)愛(ài)之情。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)能力欠佳的學(xué)生，教師應(yīng)在與之溝通的過(guò)程中找原因，挖掘其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生們集思廣益，多向思考。數(shù)學(xué)題雖然存在標(biāo)準(zhǔn)答案，但是分析解答題目的思路應(yīng)該是不拘一格的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)題目進(jìn)行猜想、聯(lián)想，大膽尋求不一樣的解題路徑。當(dāng)教師和學(xué)生一起解答某道數(shù)學(xué)題時(shí)，若有學(xué)生提出另外的質(zhì)疑，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的能力。唯有如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能真正地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

三、精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題興趣

科學(xué)家們認(rèn)為：“問(wèn)題”是引起人們學(xué)習(xí)興趣和探究欲望的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。而數(shù)學(xué)家則認(rèn)為：?jiǎn)栴}是數(shù)學(xué)的心臟。適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，能使學(xué)生的求知欲望由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S狀態(tài)。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)把握創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)的時(shí)機(jī)，有意地設(shè)置疑問(wèn)，以刺激思維，豐富想象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、激發(fā)語(yǔ)言幽默的興趣

幽默是一種較高的言語(yǔ)境界，它富有情趣，意味深長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言幽默，其作用是多方面的： 一是可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。學(xué)生心情舒暢地學(xué)習(xí)與惶恐畏懼地學(xué)習(xí)，其效果是大不相同的。教師要善于借助幽默的語(yǔ)言去創(chuàng)造有利于師生情感溝通的課堂氣氛，針對(duì)學(xué)生不注意分析已知條件，忽略隱含條件而引發(fā)出錯(cuò)誤的證題思路，結(jié)合當(dāng)今中學(xué)生錯(cuò)別字較多的情況，我分析題意后說(shuō)：“這位同學(xué)的思想走到牙路上去了”，故意將“邪”讀成“牙”，引起學(xué)生轟堂大笑，這既提高了學(xué)生認(rèn)真分析已知條件的重要性。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，對(duì)所教的老師喜愛(ài)，才會(huì)想學(xué)，愛(ài)學(xué)，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有建立民主、平等的師生關(guān)系，只有為學(xué)生創(chuàng)造和諧、寬松的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情感，學(xué)生就自然喜歡這一門課程，對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，他們學(xué)到的就不僅僅是知識(shí)，更加能提高道德修養(yǎng)。這樣教師的工作就不僅僅是教書更應(yīng)該是育人。興趣是思維的前提，興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。數(shù)學(xué)在我國(guó)久遠(yuǎn)的歷史及古今中外的數(shù)學(xué)成就，足以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲望。我們要結(jié)合生活生產(chǎn)實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和必要性，在課堂教學(xué)中，給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，開(kāi)辟第二課堂，充分激發(fā)學(xué)生興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的良師益友，為了讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課堂教學(xué)中貫穿興趣教學(xué)是必要的。讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的重要性，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生興趣只要我們留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何一個(gè)能代表人類文明的東西，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到我們生活的世界與數(shù)學(xué)發(fā)生了最密切的。興趣是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是學(xué)生積極愉快學(xué)習(xí)的一種心理傾向。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)專心聽(tīng)講，積極思考，從而學(xué)到新知識(shí)。如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)才不會(huì)吃力，不會(huì)有負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)此不疲。正因如此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為數(shù)學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，利用愉悅的氣氛來(lái)感染學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。如何讓教學(xué)活動(dòng)契合學(xué)生的實(shí)際需要，凸顯他們的主體性與自主性，這是每一位教學(xué)工作者都必須加以研究、探索的問(wèn)題。