時間管理——讓孩子成為一個高效的學(xué)習(xí)者

曲云

莎士比亞曾說過：“拋棄世間的人，時間也拋棄他。”在教育改革的今天，時間管理、學(xué)習(xí)、高效已經(jīng)是家長和教育工作者關(guān)注的話題。對于小學(xué)生來講，不會管理時間多數(shù)表現(xiàn)在做事情拖，不能合理的安排學(xué)習(xí)時間，做作業(yè)會耗費很長的時間等方面。

我的學(xué)生中有一位叫小A的小姑娘，漂亮、活潑、愛唱歌跳舞。有一天小A的媽媽來學(xué)校找到我說老師我想和您說件事情。最近小A天天寫作業(yè)要寫到很晚，有時候要寫到晚上10點鐘，尤其是昨天晚上10點多了還沒有寫完，孩子太累了我怕孩子睡眠時間不狗，影響第二天的課堂學(xué)習(xí)就讓孩子睡覺了，沒有寫完的作業(yè)我們今天補上。聽到家長的反映的情況，我就在想，孩子放學(xué)到10點也要有五六個小時的時間吧，老師留了多少作業(yè)能讓一位小學(xué)生寫了那么長的時間還沒有寫完？于是我問家長：小A媽媽您能說說小A晚上都在寫作業(yè)嗎？您能具體說說嗎？小A媽媽說：孩子放學(xué)后要上舞蹈班，回到家里就已經(jīng)是8點了，我讓孩子休息會吃點飯和水果至少要8點半了，再寫作業(yè)又寫到那么晚，孩子太辛苦了。我又接著問：孩子一直在寫，寫了2個小時嗎？小A的媽媽說，回到家里后我要洗洗衣服，為第二天孩子上學(xué)做做準備，就讓孩子自己寫作業(yè)，她一直在寫也沒有寫完。

和小A的媽媽溝通后，我發(fā)現(xiàn)在小A的問題是家長沒有合理安排好孩子的課外學(xué)習(xí)和學(xué)校學(xué)習(xí)的時間。小A放學(xué)后沒有休息就馬上去上課外的舞蹈班，舞蹈班的活動強度大，又消耗體力，孩子已經(jīng)很累了，沒有精力再去在完成老師的作業(yè)，所以就一邊寫一邊休息，耗費了很多的時間，作業(yè)的質(zhì)量也不高。

小B的爸爸和我說：老師小B回家就寫作業(yè)，一直坐在自己的書桌前寫，我也知道題不多就是寫很長的時間，寫的很慢很慢，如果我不和他發(fā)脾氣，他是不能寫完的。寫完以后他總是覺得手腕疼，覺得特別累。現(xiàn)在我在家里讓他做題他就找各種理由不寫，最近還又哭又鬧，我們也沒有辦法來了，有時候我和他媽媽就妥協(xié)了。

小B是由于書寫時候的握筆姿勢不對，加重了手腕的力度，所以他在寫字的時候手腕累，家長又沒有發(fā)現(xiàn)這個問題并且及時的在家里糾正。小B長時間寫字的時候就覺得手腕疼而不再喜歡寫字甚至于不寫作業(yè)了。

于是我告訴家長當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)拖拉的時候一定分析原因，首先要分清孩子是不是沒有學(xué)會課上老師講授的知識或者學(xué)的不是很扎實。如果孩子是因為沒有學(xué)會而不會寫，家長要和老師溝通共同幫助孩子把沒有學(xué)會的知識學(xué)會，再讓孩子寫作業(yè)或者做練習(xí)，這樣孩子就會快很多。如果孩子對于課堂知識掌握的很扎實了還是拖拉，就要考慮是不是像小A那樣課外負擔(dān)太重，太累了。如果是的話家長就要調(diào)整孩子的時間，讓孩子勞逸結(jié)合，既發(fā)展了興趣，又要以最好的狀態(tài)參加學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。如果孩子就是寫的慢，又總是說手疼的話，那就是孩子的握筆姿勢不正，那就要和老師共同關(guān)注共同調(diào)整。如果不是以上的原因，那就是孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能專注的學(xué)習(xí)。這時家長一定要仔細觀察孩子在書桌前干什么，是不是邊寫邊玩邊吃，還要經(jīng)常上廁所或者是發(fā)呆。這樣家長要給孩子明確的提出要求，做事情要專注，規(guī)定書寫的時間。我想經(jīng)過家長的幫助，孩子是一定改掉寫作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。

經(jīng)過了家長和老師溝通，小A小B是能夠自己獨立的快速的完成作業(yè)，小B已經(jīng)不再對寫字有抵觸情緒，學(xué)習(xí)成績在逐步提升。

低年級小學(xué)生尤其是一年級的小學(xué)生，由于受年齡的特點和家庭環(huán)境的影響，存在著“沒有時間觀念，專注力不夠，完成作業(yè)拖拉，缺乏條理等”問題。針對學(xué)生的情況不難發(fā)現(xiàn)以下幾種原因：（1）沒有或者是缺少學(xué)習(xí)時間管理的意識。（2）缺乏管理時間的方法。（3）缺少學(xué)習(xí)時間管理的意志力。

怎么改變呢？家長如何去管理呢？

1.在家養(yǎng)成好習(xí)慣

當(dāng)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天回到家里，家長很是心疼，總是問問孩子的生活情況，和老師同學(xué)的相處，根本顧不上學(xué)習(xí)。家長們應(yīng)該在孩子放學(xué)回家就養(yǎng)成讓孩子先回顧與復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，好的習(xí)慣都是長時間堅持養(yǎng)成的，一旦養(yǎng)成后面也就不會出現(xiàn)孩子不專心做作業(yè)的問題。

2.孩子學(xué)習(xí)時不要打擾

家長心疼孩子，放學(xué)回家剛要開始寫作業(yè)就送吃送喝，還沒有寫幾個字就又過來看一看。這樣做的后果就是影響了孩子的專注力的養(yǎng)成。

3.發(fā)現(xiàn)孩子拖拉立刻糾正

孩子由于年齡小，專注力不夠，會出現(xiàn)精神不集中的現(xiàn)象，作為孩子的家長一旦發(fā)現(xiàn)這些問題，就要及時的提醒和糾正。

4.給孩子好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子寫作業(yè)拖拉和自己的家庭環(huán)境也有關(guān)系，如果是在一個很安靜的環(huán)境中，沒有其他的聲音或是很多的人打擾，孩子就會寫得又快又好。有些孩子放學(xué)還要上興趣班，就把孩子帶到自己的辦公室或者是麥當(dāng)勞等快餐店寫作業(yè)，對孩子的影響更大，他們很難集中注意力。

5.家長合理安排孩子的課余時間

現(xiàn)在有很多家長認為孩子的學(xué)習(xí)不太好，再不培養(yǎng)培養(yǎng)孩子的特長，以后孩子就更不行了。所以，這些家長放棄了孩子的學(xué)習(xí)，不再考慮學(xué)校老師布置的作業(yè)，盡可能保證興趣班的課程。現(xiàn)在關(guān)于孩子的成長不再只用學(xué)習(xí)成績衡量，但是這樣的行為也是不可取的。

除此之外家長還可以悄悄地記錄寫作業(yè)的現(xiàn)象和孩子一起找一找我的時間去哪了？讓孩子們明白我們開始寫作業(yè)了，不要再在書包里找東西而浪費時間；要多準備幾只鉛筆，不要再因為鉛筆粗需要削鉛筆浪費時間；不要再邊寫邊玩玩具而浪費時間；不要邊寫邊看課外書而浪費時間；不要邊寫邊發(fā)呆浪費時間；不要再寫一道題說幾句話而浪費時間；不要邊寫邊吃東西而浪費時間……家長還要合理的安排孩子的時間，讓孩子在寫作業(yè)之前要上好廁所喝好水，準備好要用的書本以后再寫。讓孩子自己制定小計劃，這次作業(yè)我要用多長時間完成。要讓孩子享受寫完作業(yè)再去玩耍的快樂。要帶孩子去圖書館，為孩子創(chuàng)造在公共場所不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境等。讓孩子成為時間的管理者就先從寫作業(yè)不拖拉開始。