淺談體育教學(xué)中安全事故的預(yù)防

崔杰?封蕾

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見(jiàn)性并加以防范

（一）“備內(nèi)容”

體育教師在課前應(yīng)針對(duì)季節(jié)和氣候的特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生情況、特點(diǎn)等，設(shè)計(jì)本次課的教學(xué)內(nèi)容和方法，對(duì)課堂上可能發(fā)生的各種安全事件設(shè)計(jì)預(yù)案。

（二）“備學(xué)生”

教師不但要熟知中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，還要細(xì)致了解有病史學(xué)生的狀況。在開(kāi)學(xué)之出，讓學(xué)生認(rèn)真填寫“學(xué)生健康調(diào)查表”；在大型活動(dòng)之前，要發(fā)給家長(zhǎng)告知書(shū)，確切了解學(xué)生的身體狀況，以便合理安排同學(xué)的活動(dòng)，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。身體有病的學(xué)生想上體育課，要請(qǐng)醫(yī)務(wù)室醫(yī)生開(kāi)證明，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字后再來(lái)上課，并安排適合該學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)，以防止因體育課安排不當(dāng)導(dǎo)致病癥加重，引發(fā)事故。如果學(xué)生確實(shí)不能上體育課就讓該學(xué)生申請(qǐng)免修體育課。這樣才能減少和避免傷害事故的發(fā)生。

（三）“備場(chǎng)地”

課前教師必須仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如單杠，雙杠是否牢固，跳箱、山羊是否會(huì)滑動(dòng)，沙子是否松軟等，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。

二、良好的課堂常規(guī)以及自我保護(hù)的意識(shí)，是安全的保障

在教學(xué)中，良好的課堂常規(guī)是安全的保障。體育教學(xué)形式多樣，空間廣闊，如果沒(méi)有一定的規(guī)范性和紀(jì)律性，就難以控制教學(xué)的全過(guò)程，也極易發(fā)生安全事故。忽視紀(jì)律性的組織教學(xué)，也很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。在課上教師應(yīng)嚴(yán)禁學(xué)生有語(yǔ)言刺激、開(kāi)玩笑、小打小鬧等行為，如有應(yīng)迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。在器械練習(xí)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)安全使用器械的步驟后再組織學(xué)生練習(xí)，從而保證教學(xué)練習(xí)有序進(jìn)行。所以，體育教師在課堂中，應(yīng)該狠抓紀(jì)律規(guī)范，抓住細(xì)節(jié)，反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的安全習(xí)慣和良好自律能力。

體育教師應(yīng)該提高學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)的意識(shí)。例如，身體失去平衡時(shí)，要立即向前或后跨出一步，以保持身體平衡；當(dāng)人要快要跌倒時(shí)，應(yīng)立即低頭、屈肘團(tuán)身、順勢(shì)滾翻，不可直臂撐地；從高出跳下，用前腳掌先著地后屈膝，以增強(qiáng)緩沖作用等。教師還應(yīng)該教給學(xué)生如何預(yù)防和處理傷害事故，比如，教育學(xué)生在相互追逐、戲耍、打鬧時(shí)要掌握分寸和方式方法； 鞋和服裝要合適；運(yùn)動(dòng)前要做準(zhǔn)備活動(dòng)；運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行整理放松，及一些自救的簡(jiǎn)單方法等常識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等。

三、做好學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)及心理調(diào)節(jié)，減少傷害事故發(fā)生

隨著新課改的深入，有些教師為了突出“以學(xué)生為本”，出現(xiàn)了準(zhǔn)備活動(dòng)由學(xué)生自己來(lái)組織的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，這種做法不是很安全。充分的準(zhǔn)備活動(dòng)是順利完成一節(jié)體育課的保障。準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容要針對(duì)全身各關(guān)節(jié)以及教學(xué)中負(fù)擔(dān)較大和易傷的部位，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┝α啃浴⑸煺剐跃毩?xí)，既要有一般性準(zhǔn)備活動(dòng)又要有專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，例如，跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)容易損傷；投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指手腕易受損；前滾翻、后滾翻練習(xí)中頸部易受損等。準(zhǔn)備活動(dòng)的量要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)能力水平、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、氣象條件等而定。一般認(rèn)為，對(duì)于年齡稍大、運(yùn)動(dòng)水平較高、運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間較短或天氣寒冷時(shí)，準(zhǔn)備活動(dòng)的強(qiáng)度可稍大些；相反，時(shí)間短些。準(zhǔn)備活動(dòng)的量，以身體感到發(fā)熱、微微出汗為宜。在體育教學(xué)中，學(xué)生身心存在差異，教師就要通過(guò)新穎的準(zhǔn)備活動(dòng)來(lái)吸引全部學(xué)生積極地投入的練習(xí)，以便減少安全事故的發(fā)生。

四、科學(xué)合理的教學(xué)方法是防止安全事故的重要手段

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必然是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課程感興趣，確立自己課程吸引力的教師”。因此教師應(yīng)不斷接受新鮮事物，拓寬視野，多角度地去研究先進(jìn)的教學(xué)方法，只有突破和創(chuàng)新才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的生命力，才會(huì)使我們的課堂變得更有活力。

教學(xué)內(nèi)容要合理，動(dòng)作難易程度要得當(dāng)。難度過(guò)小對(duì)學(xué)生沒(méi)有挑戰(zhàn)，也不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，難度過(guò)大對(duì)他們既難掌握又會(huì)失去自信，心理會(huì)產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以我們一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力去要求并引導(dǎo)教育學(xué)生。在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，要注意正確示范，做到從易到難、從簡(jiǎn)到繁、從分解動(dòng)作到完整動(dòng)作的教學(xué)。

教師要把控好運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，負(fù)荷過(guò)小學(xué)生不能起到鍛煉的目的，過(guò)大可能會(huì)給學(xué)生的身體帶來(lái)傷害。尤其要注意運(yùn)動(dòng)器官的局部負(fù)擔(dān)量，避免單一的練習(xí)方法，防止引起局部負(fù)擔(dān)量過(guò)大而疲勞受損。對(duì)于活潑愛(ài)動(dòng)的青少年，即使身體出現(xiàn)疲勞時(shí)，仍表現(xiàn)出對(duì)體育活動(dòng)強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，對(duì)此要適當(dāng)加以調(diào)整或抑制，要遵守循序漸進(jìn)，個(gè)別對(duì)待等教學(xué)原則，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要逐漸增加，切不可無(wú)目的加大或減小運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，這樣才能有利于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

在進(jìn)行體操項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，我把北京中小學(xué)資源平臺(tái)的資源展示中有關(guān)課件拷貝下來(lái)，組織學(xué)生觀看，通過(guò)動(dòng)作的反復(fù)播放和技術(shù)講解，使學(xué)生建立了正確的動(dòng)作概念的同時(shí)，學(xué)會(huì)正確的保護(hù)與幫助的手法，減少了因動(dòng)作混淆或保護(hù)不到位造成的不安全隱患，為順利完成課堂教學(xué)提供了很大的幫助。

五、注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異常現(xiàn)象

在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的孩子生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊性行為。對(duì)這樣的孩子我們既要合理的批評(píng)，同時(shí)也要善于引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；再如在體育課中有些孩子由于對(duì)身體的認(rèn)識(shí)不足或缺乏言語(yǔ)表達(dá)等因素，有時(shí)身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易發(fā)生事故等。