游戲與幼兒養成教育的整合策略分析

周俊芳

摘 要：在當前的幼兒教育當中，游戲是幼兒喜聞樂見的一種學習活動方式，而將游戲與幼兒養成教育有效的進行整合，可提升幼兒教學的教學效率與教學質量，讓幼兒能夠通過游戲活動，較好的學習與掌握的所學的知識與技能，使幼兒能夠在游戲所營造的輕松愉悅的氛圍當中快樂的進行學習，筆者依據自身多年的教學實踐經驗，經過深入的分析與研究，在本文當中重點闡述了游戲與幼兒養成教育的整合策略。

關鍵詞：游戲；幼兒養成教育；整合策略

對于當前的幼兒教育而言，游戲是一種行之有效的教學方式，其可充分激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠積極主動的參與到教學活動當中。而將游戲與幼兒養成教育有效的進行整合，是一種全新的幼兒教育方式，可讓幼兒通過參與游戲活動，寓教于樂的學習與掌握相關的知識與技能，逐漸養成良好的行為習慣。筆者在本文當中通過下述幾個方面論述了如何有效的將游戲與幼兒養成教育進行整合的策略。

1 充分采用綜合體驗法

綜合體驗法，重點應用于有效的培養幼兒日常生活當中的自理能力，教師可充分引導幼兒通過游戲活動，來獲得真實的情感體驗，并讓幼兒能夠深入的理解與掌握某一行為目標，并能夠有效的應用于現實生活當中。通常而言，在綜合體驗法當中，應依據幼兒自身的學習心理特點，采用一些簡單易懂的游戲活動，以便于幼兒學習與理解。教師應在開展游戲活動的過程當中，有效的引導幼兒通過游戲活動，真正的獲得啟發與教育。例如，在小班社會《不浪費糧食》的教育活動中，教師可充分利用多媒體視頻展現出《糧食從哪里來》的整個過程，讓幼兒能夠充分的認知與了解糧食的生產的整個過程，從而真正的懂得每一粒糧食都是來之不易的，小朋友們必須在日常生活當中珍惜糧食、杜絕浪費。教師再讓幼兒們參與“我是一粒糧食”的游戲活動，讓幼兒們分別扮演一粒糧食種子和農民伯伯，通過農民伯伯將糧食種子播種在土地里、并經過澆水，陽光的照射，種子悄悄的發芽成長，農民伯伯在田地里除草、施肥，在種子成熟之后，經過脫殼、碾米，從春耕、夏種、秋收，以及每一個工序都有許許多多的人辛勤勞作，才能成為我們餐桌上香噴噴的米飯。因此，小朋友們一定要具有感恩的心，在用餐時，無論你是在家里、還是在幼兒園里，都必須要吃完自己的那一份飯菜，不能浪費一粒糧食，在盛飯菜時能吃多少盛多少，要避免浪費，真正的做到就餐時的“光盤行動”。通過讓幼兒積極主動的參與綜合體驗，讓幼兒能夠獲得真實的情感體驗，教師可借助于游戲來有效的達成相關的教育目的，讓幼兒能夠通過參與游戲活動，受到較好的啟發與教育，進一步規范幼兒的行為意識。

2 充分采用隨機滲透法

隨機滲透法，即是在教育的過程當中，通過游戲活動潛移默化的進行隨機滲透，讓幼兒在游戲活動當中較好的學習與掌握相關的知識與技能，促進幼兒綜合素質的提升。教師應創設生動有趣、直觀形象的游戲活動，讓幼兒能夠較好的融入到游戲活動當中，并通過游戲活動來有效的學習與掌握所學的知識與技能教。 例如，在大班綜合《我們和水》的教學當中，教師可創設實踐類的游戲活動，“植物里的水分”，教師可將西紅柿、白菜、蘋果、梨等蔬菜水果掌握游戲道具帶到課堂當中，可讓幼兒通過擠壓出白菜的水分，讓幼兒去洗干凈水果，并通過果汁機來打出西紅柿汁、蘋果汁、梨汁，并讓小朋友們一同飲用果汁，分享自己的勞動成果。讓幼兒認知與了解水果蔬菜等植物當中含有水分的知識，由于是幼兒親自參與游戲活動，所學習與體驗到的知識，因此，能夠讓幼兒深刻的記憶住相關的知識，此時，教師再進一步引導學生思考，并讓幼兒充分運用自身所具備的實際生活經驗，說說哪里有水？ 再讓幼兒觀看金魚在水里游動的視頻、小朋友喝水等圖片，讓幼兒回答：水具有什么用途？再進一步引申到我們人類的生存離不開水，因此，水也被稱為“生命之源”，但是，現在伴隨著全球環境污染問題、沙漠化問題，讓水資源面臨著巨大的威脅，因此，人類必須具有水資源保護意識，小朋友們在日常生活當中應該從節約用水開始，增強節約用水的意識，向你周圍的人宣傳節約用水的意識，并積極主動的參與到保護水資源的行動當中。通過這樣的隨機滲透法的游戲活動，能夠讓幼兒充分的認知與了解水的重要作用，并進一步灌輸給幼兒在日常生活當中必須具有節約用水的意識，從而讓幼兒學習與掌握正確的用水知識。

3 充分采用系列提升法

系列提升法，注重在教育過程當中，充分應用科學合理的游戲活動來讓幼兒接受良好的教育，在這一教育過程當中，所開展的游戲必須具備較強的教育性與趣味性，讓幼兒能夠通過游戲活動，學習與掌握相關的知識，培養幼兒良好的道德品質，讓幼兒能夠獲得身心健康的成長。例如，在幼兒園所開展的綜合道德禮儀教育當中，教師可創設情景游戲活動，來對幼兒開展文明禮儀、道德品質方面的教育。例如，教師可創設“乘坐地鐵、公交車文明禮儀”的游戲活動，教師可讓設計乘車禮儀用語，給幼兒們展示有“請您讓一讓、請您文明排隊、爺爺您請坐”等與乘車禮貌用語有關圖片，并讓幼兒在游戲活動當中來表演這些情景，例如，當看到在候車時，有人插隊時可用“請您文明排隊”的語言勸導，在乘車時，當看到老爺爺時，可說“爺爺您請坐”將座位讓給老爺爺。而在現實生活當中，在游戲活動當中，讓幼兒受到文明禮儀、道德品質方面的教育，讓幼兒能夠在現實生活當中真正的做到文明待人，從而潛移默化的培養起幼兒良好的道德品質。由于幼兒的主動講文明、講禮貌的行為舉止，能夠起到一種良好的引領作用，去影響與感染成年人，讓大家都養成文明禮貌的良好的行為意識。在游戲活動當中，讓幼兒受到文明禮儀、道德品質方面的教育，

4 結語

總之，在當前的幼兒教育當中，將游戲與幼兒養成教育進行優化整合，能夠較好的體現出教育效果。幼兒游戲具有較強的啟發性、教育性、知識性、趣味性等特性，可較好的拓展幼兒的發散性思維與創新思維能力，有效的提升幼兒的語言表達能力，認知理解能力，能夠有效的提升幼兒的綜合素質，促進幼兒身心健康的成長。

參考文獻

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