高校圖書館閱讀推廣問題對策

梁若楠

摘 要：聯合國教科文組織1995年將每年的4月23日定為“世界讀書日”。自此以后閱讀活動展開，在閱讀活動如火如荼舉辦的同時各種問題也顯現出來。本論文以理論為基礎，從高校圖書館的閱讀推廣活動實踐出發，提出當前天津師范大學圖書館所面對的問題及解決策略。

關鍵字：高校圖書館、閱讀推廣、問題對策

1引言

近年來，高校圖書館的閱讀推廣活動作為圖書館與學生互動的主要途徑之一，引起了廣泛的關注。繼而圍繞閱讀推廣的各種理論和實踐上的研究也不斷展開。國際圖聯（International Federation of Library Associations and Institutions，IFLA）尤其提倡對閱讀推廣的研究，把閱讀活動作為現代圖書館中與借閱流通和參考咨詢并列的三大基本服務之一，并提出“以研究促進閱讀推廣”。[1]

2 閱讀推廣概述

圖書館的閱讀推廣是圖書館利用其信息資源、設備設施、專業團隊和社會關系等各種條件，鼓勵各類人群成為圖書館的讀者，并培養其閱讀興趣、養成閱讀習慣或提升其信息素養的各種實踐。[2]從理論層次來講圖書館閱讀推廣涉及三部分。所以我們在研究圖書館閱讀推廣相關問題時要從閱讀學、傳播學以及圖書館學三個方面入手，綜合把握其交叉學科。從中綜合出高校圖書館閱讀推廣活動的理論。

借鑒閱讀學中的閱讀方法、閱讀技巧及閱讀的相關心理方面策劃出吸人眼球的特色活動，運用傳播學的核心理論及相應手段方法憑借傳播的作用將圖書館閱讀活動傳播出去，達到一定效果建立一定關系。而整個活動以圖書館學作為基礎保障，豐富的資源、龐大的組織機構、加上高校圖書館呈現出的獨特屬性。讓學生和老師都關注并且參與到圖書館的閱讀活動中來，實現圖書館的重要價值。

3 高校圖書館閱讀推廣

本文以天津師范大學圖書館為例，結合閱讀推廣的相關理論，從閱讀推廣活動的整個生命周期出發，研究出閱讀推廣活動的整個過程、建立模型。并以此為基礎研究天津師范大學圖書館閱讀推廣活動存在的問題及解決的策略。

根據閱讀推廣的整個周期，建立如下模型（圖1）。機構、活動、媒介和用戶作為主要因素，在四個要素的循環中完成整個閱讀推廣活動。

機構指圖書館以及圖書館的部門機構。只有有了正式、健全的組織機構才能有效的開展閱讀活動，健全組織機構也是高校圖書館開展閱讀推廣的基本前提[3]。除了擁有組織機構以外，機構發展是否健全也至關重要。充足的人員、規章、條例和工作制度決定了推出的活動是否精彩優秀。最后組織機構及上級領導對閱讀推廣活動的重視程度也決定著整個環節能否順利展開。

活動是整個閱讀推廣的核心。首先活動形式多樣化。以閱讀作為主旨，但在活動的形式上可以展開豐富的聯想，不被傳統閱讀的思想所束縛；活動內容豐富，整個活動的內容要突出，有整體性，同時體現主旨，這樣才會豐富多彩；同時也要有特色，有特色才會與眾不同、才會吸人眼球。針對高校圖書館的用戶特點和館藏特色開展系列活動，更好服務于廣大師生。

把活動推廣給用戶這一過程中媒介是必不可少的。而且媒介的傳播功效直接決定著用戶能否有效的接收到圖書館所傳遞出的信息。所以媒介的選擇及推廣的力度在很大程度上決定著活動的成功與否。

在高校圖書館的閱讀推廣活動中，用戶就是學生和老師這一特定群體。圖書館機構可以根據用戶的需求和習慣制定出針對老師和學生這一特定群體的相關活動，使師生對圖書館有新的了解。用戶通過媒介接收到的信息及信息內容的精彩程度決定著用戶時候參與活動，所以應該多運用傳播學、個廣告學的理論發揮作用。而活動過程中用戶體驗到的內容的優秀與否決定著用戶是否會愛上圖書館閱讀活動，持續關注圖書館并形成閱讀習慣。

4 天津師范大學圖書館閱讀推廣問題及對策

4.1 機構

天津師范大學的組織結構比較完善，領導及館長比較重視閱讀推廣活動，希望在校師生能夠充分利用圖書館的服務為學術科研做貢獻，也希望師生能夠關注圖書館、參與圖書館活動。但圖書館內部缺乏專門的閱讀推廣部門，館員及工作人員對活動策劃不是很擅長，常常導致心有余而力不足。所以我館還需充分吸納人才和積極調動學生和志愿者，集思廣益創辦優秀的活動。

4.2 活動

我館的品牌活動比較多，例如“悅讀之星”、“最美圖書館”、“微書評大賽”等。活動形式比較豐富，有寫作、有攝影、有演講。但此為天津市高校圖書館集體參加的活動。我校圖書館閱讀推廣活動還需增強品牌化意識，在創意上有待加強，現需要打造真正體現天津師范大學特色、代表天津師范大學讀者精神文化內涵的品牌才能引起讀者的共鳴，擴大影響力。

4.3 媒介

首先，我校有微信平臺“青年之聲”企業號，此微信號可以推送各種消息給師大學子，方便大家接收學校的各種最新消息，但因消息涉及各個方面很容易出現推送很多導致學生厭倦的情況以至于錯過很多活動。在此微信公眾號下還有圖書館子平臺，但圖書館微信平臺建立不完善，只有一些基本功能，交互功能還未實現，相對落后。其次圖書館公眾號下推送的消息內容單一形式刻板，無法吸引學生的目光，以至于很多消息推送之后并沒有引起學生的關注。所以圖書館應重視這一問題。多多關注微信等媒體的建設，完善的媒體系統才能保證同學們關注消息，其次消息的內容要做到豐富多彩、吸人眼球。讓同學們看到消息之后想去參加活動、參與其中，讓同學們了解到圖書館的魅力。

4.4 用戶

用戶特指天津師范大學的師生們。這一群人的特征比較明顯，大學生的喜好、學習習慣、生活方式以及他們喜歡被什么樣的東西所吸引，這都是有一定規律的。所以我們很容易發現用戶的一些特質。根據這些對他們量身定做一系列活動，他們在參加活動的過程中認識圖書館、了解圖書館、依賴圖書館。當用戶把閱讀、把去圖書館當成一種習慣那么閱讀推廣活動就成功了，反之圖書館就該認真分析欠缺的東西。總結來說這是一種反饋的過程。機構（圖書館）和用戶（師生）之間通過活動進行溝通和交流，雙方相互體現價值。

5總結

高校圖書館閱讀推廣工作要進步的空間含有很大，從以上四個方面入手結合閱讀學、傳播學、圖書館學的相關思想，以理論為基礎、從實踐中總結經驗，把高校圖書館建設的更加完善。使學生能夠充分運用資源、圖書館能夠更好的提供服務、發揮作用、實現價值。

參考文獻

[1]IFLA Professional Report No. 125： using research to promote literacy and reading in libraries： guidelines for librarians[EB/OL].（2011 -03 -01） [2015-04-25].http：//www. ifla.org/files/hq/publications/professional report /125. pdf.

[2] 謝蓉，劉煒.試論圖書館閱讀退管理論的構建[J]. 中國圖書館學報，2015（9） ： 87 - 98.

[3] Williams G T.SPARQL1.1service description[EB/OL].[2014-03 -30].http：//www.w3.org / TR / sparql11 -service -descrip-tion / .