高職院校安全教育發展的幾點考慮

張克力

一、高職院校學生的安全教育需要加強

隨著時代的進步，科技的發展對擁有創新技術人才的需求日益突出，高職院校中科學實驗室的使用和生產實習活動日漸頻繁起來。實驗課程也由原來簡單的驗證實驗趨向于越來越復雜的綜合性實驗。在所有的實驗室或是實習場地上，都會放有各式各樣的儀器設備以及種類繁多的化學藥品，其中有很多屬于易燃易爆品和含有毒素的物質。這只是正常環境下的實驗，有很多實驗需要特定的環境下才能進行實驗，比如需要在高溫，高壓、強電流，強微波或者強輻射、高速旋轉等條件下進行。這些高危條件本身就存在不安全因素，一不小心就容易導致事故的發生，造成電擊、火災、化學灼傷、中毒等人身傷害和財產損失。現如今各大高職院校中學生由于實驗造成的大小事故時有發生，影響到學生的學習生活，威脅到學生的生命和健康，破壞了學校和社會的穩定和諧發展。

國內外理論界對于大學生安全問題的關注和研究不僅推動了我國大學生安全教育工作向前邁進，也給大學生安全教育提供了理論支持。但同時存在一定的問題，比如影響大學生安全的因素增多，安全內容也在不斷拓展，安全概念在內涵和外延上都有大幅擴充。而對于安全教育的研究還停留在傳統意義上的安全概念的范圍之內，缺乏對現代意義上的安全概念與教育方式的探討。盡管國外學者在這一領域的研究雖然已經取得一定成果，但由于受其濃厚的地域色彩的局限，很難在我國推廣，因此，我們還應加強對國外經驗移植到國內的本土化研究。此外，國內研究對于安全教育模式的探討不多，對從事公共安全教育的教師、培訓主體、受眾群體相互之間的關系，培訓內容的選擇、課程的實施等研究還不足，在理論上僅僅停留在大力提倡安全教育，論證安全教育的重要性與必要性的層面。應充分認識到高職院校安全教育在提高個人綜合素質、適應未來復雜多變的社會環境等方面的重要性，這也是做好預防，減少安全事故的有效手段。

二、安全教育個人幾點考慮

（一）安全教育制度化、規范化，健全考核和評估體系

部分高職院校出臺了安全教育方面的管理制度和實施辦法，將安全教育納入到了教學計劃當中，比如，有的高職院校是作為一般的選修課，有的高職院校是必修課，但其中共同的問題是學時不多。因此，應將安全教育嚴格納入到教學計劃當中，且設為必修，并確保安全教育內容的全面性和系統性，做到學時有保障。同時，還應該定期對開展的安全教育狀況進行評比打分，這可以按省或者市為單位，組織非本地區的安全教育專家對各高職院校間的安全教育情況進行檢查打分，將檢查的結果進行通報。一方面，可以促使安全教育存在問題的高職院校進行整改，另一方面也可以營造良好的安全文化氛圍。國家層面，也可以參照本科教育評估的模式對高職院校的安全教育進行評估，建立考核和評估體系，并形成一種長效的機制，對于評估較差的，在全國范圍內進行通報，并可以考慮限制該校招生規模等，直到完成整改和復查，從而做到PDCA管理，最后達到促進安全教育不斷提高的目的。

（二）教育內容要充實，教育方式多樣化

安全教育不能只局限于某個方面，也不能只定位在某個階段，應進行全面教育和全程教育。學生不但掌握一般的國家安全、交通安全、防火及防盜安全等方面的常識，也要遵紀守法、提高警惕、加強防范、珍愛生命、熱愛生活，掌握網絡信息安全、心理安全等方面的知識，使安全教育真正融入德、智、體、美全面教育之中。同時，要求大學生從入學到畢業，安全教育要始終貫穿于他們的學習、生活全過程。安全教育方式應該多樣化，應將課堂安全教育與課外安全宣傳和訓練統一起來，大力開展包括學生校園行為模擬訓練等多種形式的安全教育活動。安全教育要遵循貼近生活、貼近學生、貼近時代的原則，開展形式多樣、學生喜聞樂見、樂于參與的安全知識宣傳與教育活動，善于利用發生在學生中的案件、事故進行教育。要積極創建公共安全教育網站，充分發揮校園網絡在開展高職院校公共安全教育工作中的重要作用。要加強校園文化建設，組織開展健康有益的文娛體育活動，營造積極、健康、高雅的校園氛圍，增強學生相互關心與幫助的意識。新生入學教育是第一課，對學生印象深刻，相關部門要結合學校安全管理的規章制度進行講解，這樣容易取得顯著效果。平時，則要根據不同季節、不同環境經常采用召開現場會、舉辦講座、張貼宣傳畫、播放音像制品、樹立宣傳牌、開設模擬法庭等方式，以案說教，有針對性地進行教育。也可結合學校的實際和學生特點，經常舉辦安全知識競賽、消防演練等活動，使學生更清楚地了解危機發生時的具體情況，更加了解自己的分工和相互之間的配合，幫助學生在實踐中掌握安全防范技能。

（三）提高安全教育的師資力量

高職院校安全教育內容非常廣泛，學生人數較多，如果要一個人掌握各個領域的安全知識，特別是實際演練技能，往往是比較困難的，因此需要很多老師協同配合，將各自領域的安全知識教授給學生。同時，這部分教師也需要時刻關注高職院校教育中出現的新問題，與時俱進，擴充自己的知識面，從而更好地教育學生。

在大學生安全教育系統并不完善的今天，對于教學的系統性的構建非常重要。安全教育不僅僅是指對大學生身體或心理某一方面的安全健康教育，而是包含很多的方面，如治安、交通、消防、保密、法律法規、心理健康等。對于每一位大學生來說，事業有成是需要有一門專業知識和技能作為基礎的，而安全教育就是打下這結實的基礎的根基，只有擁有了根基，才會有更大的成功，所以安全教育是一個受益終生的財富。安全教育的重要性不言而喻，所以擁有好的安全教育質量直接影響到大學生教育的好壞及效果。但是，在目前我國的各大高職院校中，安全教育并沒有受到足夠的重視，既沒有完善的教育教材，又沒有專業、穩定的教學隊伍，在實際的教學中，有很多的突出性問題，如教學的內容和教學的形式與實際完全脫節等。只有建立完善的高職院校大學生安全教育體系，并通過校方的教育體系進行統一的規劃和實施，才能從根本上解決問題并保證它的持續性和穩定性。