用愛為孩子撐起一片藍天

蔣瑜

【摘要】一個男孩被同學誤解了，新來上課的教師化解了誤會，與他成為好朋友，走進了這個男孩的情感世界。教師用愛引領著孩子成長，詮釋了為師者應以愛為根基，讓學生“親其師，信其道”。

【關鍵詞】愛 內心世界 交朋友

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）04A-0089-01

那是接管這個班級的第一天。剛走進教室，一個孩子就大聲地告訴我：“老師，小煒氣哭小栩了！”我順著孩子指去的方向，只見一個女孩趴在桌面上不停地哽咽著，一個男孩滿臉通紅地站在一旁不知所措。看到我來了，孩子們便一窩蜂圍了過來：“小煒撿到小栩的橡皮不還！”“不是他的東西，都要占為已有！”“那與強盜有什么區別！”面對大伙犀利的批評，小煒一個健步飛回座位，拎起書包就往外沖：“不跟你們玩了！我要回家！”

我急忙過去抓著他的手說：“男子漢還那么小家子氣？”小煒忍不住“哇”地一聲哭了，還一下撲進了我的懷里：“老師，他們一起欺負我！”好委屈的小男孩！“老師，您知道嗎？”小煒哽咽著說，“不是我不還，只是我想親自還給同學罷了……”話沒說完，他又傷心地哭了。

原來，小煒是想做好事，卻被同學們誤會了！因為在同學們的心目中，他一直是一個與眾不同的孩子——上課不專心聽講、放學不排隊私自開溜、課間喜歡捉弄女同學……所以，哪怕他想為同學做件好事，可是同學們就是不信任他！我心想，我得幫他在同學中間樹立威信。

我讓孩子們回到了自己的座位上。我走到講臺前說：“同學們，如果別人誤會了你，你的心情會如何？”孩子們七嘴八舌議論開了：“我會很難過。”“我想讓別人向我道歉。”……

“今天，我的好朋友也被同學誤會了，怎么辦？”

“讓他的同學向您的好朋友道歉。”孩子不約而同地回答。

“那大家知道我的好朋友是誰嗎？”當我抱起小煒的時候，孩子們個個瞪大眼睛：“什么？”我笑著說：“我的好朋友是想親自把橡皮還給同學，可大家都說他想獨占。大家是不是應該向他道歉呢？”

“小煒，對不起！”聽著同學們真誠的話語，這個小男孩一下子變得很靦腆：“沒關系！”

教室里終于平靜下來了。

下午，小煒對我說：“老師，您知道嗎？同學們都說我是您的好朋友，他們不知多吃醋！”看著他美滋滋的樣子，我決定趁熱打鐵：“當我的好朋友，除了上課不能玩東西，作業也要按時完成哦！”小家伙立即表示：“那是一定的。”

好朋友的魅力是無窮的！瞧，課堂上有他踴躍發言的身影，作業本上留下了他娟秀的字跡，清潔值日數他最認真……漸漸地，他成了大家交口稱贊的“小明星”。

“老師，您為什么這么疼我？”一天，神采飛揚的小煒把我攔在教室門口，“同學們都很吃醋喲！”

“你說呢？”我并沒有直接回答。

“因為您愛我！因為您喜歡我！因為我是您的好朋友！”小煒眉開眼笑，一溜煙兒跑開了，樓道里蕩漾著他鏗鏘有力的話語。

孩子們不約而同地圍了過來：“老師，我也想成為您的好朋友！”

老師愛我，老師喜歡我，我是老師的好朋友！質樸的語言擲地有聲，震撼人心。

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我們不要埋怨孩子不聽話，不要抱怨孩子不理解老師，我們了解孩子的需要了嗎？我們應該俯下身來，多和孩子交流，和孩子交朋友，了解孩子的所思、所想、所需。

（責編 秦越霞）