如何加強教師信息技術應用能力

李云丁

在信息技術迅猛發展的今天，隨著網絡技術、多媒體技術的日臻成熟，教學的網絡化、多媒體化已經成為現代教育的一大特征，多媒體與網絡教學是指應用多媒體和網絡技術，通過多種媒體教學信息的收集、傳輸、處理和共享來實現教育教學目標的新型教學模式。多媒體網絡教學的特點是：資源共享、交互性強、多任務。多媒體網絡教學的優勢是：豐富生動的教學資源，友好的人機界面，能充分調動學生學習的主動性和積極性，提高學生課堂的學習效率，提高教學質量和教學效率；在教師指導下學生自己動手，查找資料，分析歸納，得出結論，有利于實現因材施教的個別化教育；能充分體現以教師為主導，學生為主體的教學思想，促進教學方法和教學模式的改革；信息技術教學有助于師生計算機基本知識和基本操作技能的培養，提高師生教育技術素質和能力，適應新世紀網絡信息時代的要求；應用多媒體網絡教學必將引起教學過程的根本改變，也必將導致教育教學思想、觀念、理論的深刻變革。

一、為何要加強教師信息技術應用能力

由信息技術帶來的多媒體教學和網絡教學在教學的內容和手段、質量效益以及管理方面都有無法替代的優越性。為了爭取在新世紀日趨激烈的競爭中占據主動地位，我們必須加快普及信息技術教育，努力實現教育信息化，增強教師的信息意識，提高教師信息技術能力，用信息化帶動教育快速、跨越式發展使我國教育發展的戰略決策。

目前教師在掌握計算機知識及應用方面發展很不平衡，多數教師對計算機基本技術缺乏了解或者掌握程度偏低，還不能或不擅長將計算機技術應用于教學工作之中，限制了計算機在教育中的廣泛應用，甚至在一定程度上影響了教育觀念更新、教學內容、教學方法與手段革新的步伐。

因此，探索教師信息技術應用能力的培養模式，加快教師的信息技術與課程整合能力，提高教師的信息技術能力，已成為當前一個非常重要和迫切的任務。

二、加強教師信息技術應用能力意義

隨著現代教育技術的廣泛運用，加大對教師現代教育技術能力的培養成了每個學校的共識。教學者可以利用計算機媒體身臨其境，進行教學實踐，改革傳統教學環境，優化課堂教學效果，提高學生學習興趣，增大接受信息容量，從而實現教學過程的整體優化。

三、加強教師信息技術應用能力目標

1.培養教師良好的信息文化素養，較強的信息意識，懂得信息技術的發展與社會的關系，依法進行與信息有關的活動。

2.教師能掌握信息技術的基本知識，具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，學會數據處理的基本方法。

3.教師能理解程序設計的基本思想，提高教師邏輯思維能力，創新能力。

4.用研究和評價來改進信息技術教學，提高各學科教學效率，以數字化內容和網絡的運用來革新教師的課堂教學，優化課堂教學。

四、加強教師信息技術應用能力主要方法

扎實開展基于信息技術和與學科教學整合的現代化教育技術培訓、基于信息技術和課堂教學整合的現代化教育技術培訓旨在通過教育技術基本理論的學習、信息技術技能的實際訓練、優秀教學案例的示范研討和信息技術與學科整合的實踐研究等形式提高教師的信息素養，指導如何把信息技術整合到他們所教的學科中去，從而改進教學方法與過程，增強教師應用現代化教育技術的主動性和自覺性，提高教學的效果教學的效果和效率，激發學生的學習興趣。

根據培訓的目標，基于課程整合的現代教育技術培訓主要從以下幾個方面進行：

1.加強現代教育基本理論對教師的培訓，進一步增強教師運用現代教育技術的緊迫感、責任感和使命感。使教師認識到現代信息技術的運用，大大滴提高了學生的積極性、主動性、創造性，從而能充分地展示自我，自主建構。要實現信息技術與其他課程的整合，必須要加強教育基本理論的培訓，尤其要加強現代教育技術與教學設計理論的培訓。課程整合不是機械地把握信息技術強加在課程內容上，而是要考慮課程的具體內容，考慮學生特點和媒體特性，以現實課程的最優化實施。因此必須用現代教育技術和教學設計的理論和實踐來指導課程整合，才能真正把現代教育技術融入到各個學科的教學中去。

2.分層、分階段開展運用現代化信息技術的能力培訓。根據教師對現代化信息技術的學習掌握程度和接受能力相應地制訂培訓計劃，提高教師應用能力。對沒有基礎的老年教師，我們通過對他們的培訓，只要求能掌握信息家技術的使用，如電子白板的使用，對于有興趣的接受能力強的老師我們從基礎知識開始，從鼠標、鍵盤的使用講起，使他們能夠掌握一定的應用能力，如Word、powerpoint、Excel 的使用，網上資料的搜索、下載等，使他們能夠進行必要的多媒體教學。對有一定的應用基礎的中青年教師，我們提高培訓內容的難度，重點培訓較新的、有一定深度的內容。除了要求青少年教師熟練掌握基本的信息技術技能（如文字處理，電子表格，演示文稿等）以外，主要以制作課件的軟件應用和上網瀏覽、收集、處理信息為主。如運用powerpoint flash photoshop等制作課件輔助教學，電子郵件的收發、網絡操作與網頁設計等。

除了對教師集中培訓，我們還提倡教師之間互相互助，共同提高。針對有些中年教師計算機基礎比較差的情況，對每位中老年教師，指派一名青年教師給予幫助輔導。

五、加強教師信息技術應用能力的期望結果

1.更新教師觀念，提高教師對信息技術的應用能力。

2.優化課堂教學，提高教師運用信息技術與學科教學整合的能力。

3.提高教師教研能力。

4.促進學生的發展。