談大班創意美術在幼兒園的園本化研究

榮娟娟

(山東省東營市晨暉幼兒園 山東 東營 257091)

大班幼兒已經有了一定的美術積累，美術欣賞與美術創造能力已有了一定發展，在美術欣賞中能夠用自己的語言表達自己對“美”得感受。創意美術在幼兒園的實施，旨在通過多種方式，讓幼兒利用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的藝術感受和想象，把對美的創造表現出來。

我們幼兒園開展創意美術活動已經有四年的時間了，有美術功能用房“七點畫室”1間、專職美術教師1人、美術教研團隊12名教師跟進教研，創意美術活動的實施已經積累了一定的經驗。

1.創設“美”的環境，潛移默化中給予幼兒美的感受

我園的美術功能用房“七點畫室”追求原生態清新、自然的風格，讓藝術氣息充滿著活動室的每個角落，為幼兒提供豐富多樣的自然材料，如落葉、木頭、竹子、細鐵絲、樹枝等供幼兒進行創意制作；為幼兒提供作品展示的空間，不同類型的作品分類展示，每周更換一次，讓幼兒在觀察欣賞別人作品的同時增強自己作品展出的自豪感。

2.整合創意美術課程，使教學活動更符合大班幼兒特點

在課程實施前我們對將要實施的內容組織教研團隊進行了系統的研討，將創意美術活動中現有內容系統化梳理并將內容進行融合后，選出符合自己幼兒園條件的、符合大班幼兒年齡特點的課程進行實施。系統整合后幼兒園創意美術活動中現有七個模塊，分別為：美術欣賞、繪畫(水粉、水彩、繪畫日記、兒童畫)、中國畫、書法、動漫、泥塑、版畫等七個模塊。這樣整合后課程內容更加系統科學，在培養幼兒的創造意識和創新能力方面，起到了一定的積極作用，為實現幼兒全面和諧發展奠定了基礎。

2.1 美術欣賞，提升幼兒的審美情趣。以美術欣賞為載體構建幼兒審美情感的研究。在美術欣賞活動中，注重幼兒自身的審美體驗與藝術想象，強調幼兒與審美對象的對話，鼓勵幼兒表達自己獨特的審美體驗，培養幼兒的審美感知能力、邏輯思維能力與語言表達能力。

2.2 繪畫日記，記錄幼兒的內心的聲音。我們以日記畫的形式構建幼兒自主學習的內容，讓幼兒畫一畫某一天發生的事情、自己想做的事情、自己的愿望、自己想和好朋友說的悄悄話、春游日記等等。教師通過幼兒的日記畫，研究如何追隨幼兒興趣、尊重幼兒權利，讓幼兒進行自主學習，提高幼兒獨立自主能力。

2.3 繪畫融合書法課程，提高幼兒書寫興趣。在幼兒繪畫過程中，需要寫繪畫名稱和幼兒名字，經過研討后一致認定大班幼兒已經有了書寫的愿望，在讓幼兒認識自己名字的基礎上學習書寫自己的名字，篆刻有自己名字的小印章，讓幼兒對書寫產生初步興趣。

3.美術活動多樣化，提升師幼美術素養

3.1 多樣化的教研活動。我園在推進幼兒創意美術實施的過程中，以多種形式進行教研，通過教育活動后教研、兒童繪畫作品教研、教學活動中出現問題及時跟進教研等形式，推進創意美術活動中教師深度學習策略研究。在教研過程中，以問題為導向，樹立教師的課程意識，引導注重行動研究與反思，關注幼兒學習與發展的過程，分析幼兒個性化學習行為，準確判斷實際發展水平，及時為幼兒提供支持和幫助。

3.2 多樣化的教學活動。在教育教學活動中，孫偉老師帶領美術教研團隊，致力于教學活動的多樣化組織形式，如室內、室外的教學活動；生活中的教學活動；餐點中的美術教學活動；游戲中的美術教學，以此來提升幼兒的活動興趣。同時還利用多媒體結合美術欣賞、繪畫、中國畫、書法、動漫、泥塑、版畫等七個模塊，從不同角度多方面提升幼兒的創意美術活動的興趣。

3.3 多樣化的活動形式。新《綱要》中指出幼兒期的藝術教育是以培養幼兒對藝術的興趣，豐富他們的感性經驗、啟發他們用各種藝術手段表達自己的情感，感受表現美、創造美的樂趣的目標，結合季節的變換，實施創意美術活動。如春天是萬物復蘇的季節，我們帶領孩子到戶外沿著春天的足跡繪畫寫生，孩子們用手中的畫筆描寫春天的生氣勃勃和自己的美好的愿望；夏天，孩子們在沙池里作畫，用沙子、用石子、用貝殼、用樹枝、用水描寫夏天的醉人情景；秋天，孩子們用果皮、用樹葉、用花描寫秋天的碩果累累；冬天，孩子們用棉花、雪花、冰做成棉衣、雪人、冰雕，結合季節的教學活動融合到了每一階段的創意美術活動中，使我們的創意美術活動與園本課程更加契合。

4.創意美術活動園本化，提升師幼創意美術水平

盧梭認為兒童創意活動是指“幼兒通過自我發現、自我想象的智力活動來達到智慧的更高境界。”在我園實施大班創意美術的過程中，逐漸形成了一套適合自己幼兒園的、符合大班幼兒年齡特點的一套完整的園本課程體系。本套課程體系以“創意”為宗旨，與我們的園本課程整合在一起，幼兒創意美術中融和園本課程的內容，在幼兒已有經驗的基礎上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分想象，大膽運用各種材料和表現形式創造美的形象，獲得美的情感體驗。

在“讓每一片綠葉自由舒展”教育理念的指引下，我們的創意美術活動以幼兒為主體，因地制宜的開展創意美術園本化的研究，在美術教研團隊的研究中不斷充實，在實踐中得到了長足的發展。