初中生物教學(xué)中參與式教學(xué)的運(yùn)用探究

熊星雯

摘 要：參與式教學(xué)作為一種新型、高效的教學(xué)模式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)更加理想的教學(xué)效果，將其運(yùn)用初中生物教學(xué)中，能夠有效解決傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題，對(duì)于改善教學(xué)現(xiàn)狀具有重要意義。文章闡述了參與式教學(xué)模式的含義，并對(duì)初中生物教學(xué)中參與式教學(xué)模式的應(yīng)用原則及應(yīng)用策略進(jìn)行了分析，希望可以為該教學(xué)模式的推廣與應(yīng)用提供幫助。

關(guān)鍵詞：初中生物；參與式教學(xué)；原則；策略

在新課改以及素質(zhì)教學(xué)持續(xù)推進(jìn)的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前教學(xué)需求，阻礙了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，必須對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化、創(chuàng)新，提高教學(xué)效率。參與式教學(xué)模式是以學(xué)生為核心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及動(dòng)手實(shí)踐能力的一種教學(xué)方法，將其應(yīng)用于初中生物教學(xué)中，能夠加深學(xué)生對(duì)時(shí)候生物知識(shí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中做到對(duì)生物知識(shí)的熟練掌握，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、參與式教學(xué)的含義

參與式教學(xué)是指教師和學(xué)生共同參與到教學(xué)中，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)的方法。參與式教學(xué)方法主要基于學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與行為特征，通過創(chuàng)造一個(gè)開放、活躍的課堂氣氛，去感染每一個(gè)學(xué)生，使他們都能夠參加進(jìn)來，充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生求知欲的一種教學(xué)方法。

二、初中生物教學(xué)中參與式教學(xué)模式的應(yīng)用原則

（一）以人為本

在初中生物教學(xué)中應(yīng)用參與式教學(xué)模式的時(shí)候，一定要貫徹落實(shí)好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教師一定要營(yíng)造好參與式教學(xué)的環(huán)境，起到指導(dǎo)的作用，通過各種科學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，使學(xué)生能夠切身參加到體驗(yàn)知識(shí)的過程中。學(xué)生更應(yīng)該付諸于實(shí)際行動(dòng)，積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)自身的主體地位。

（二）因材施教

每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活環(huán)境不一樣，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都有屬于自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此在教學(xué)生活中，一定要注意因材施教，把學(xué)生的潛力充分挖掘出來，使每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，特別是要重視那些學(xué)習(xí)速度慢、理解能力差的學(xué)生，鼓勵(lì)他們，努力幫助他們找到自身學(xué)習(xí)的方法，使他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

（三）循序漸進(jìn)

循序漸進(jìn)是應(yīng)用參與式教學(xué)模式時(shí)必須堅(jiān)持的教學(xué)原則，可以保證教學(xué)的有序進(jìn)行。在教學(xué)過程中，初中生物老師需要時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，明確階段性教學(xué)目標(biāo)，制定科學(xué)、可行的教學(xué)計(jì)劃，按照先易后難的教學(xué)順序，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教材大綱完成教學(xué)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，逐步完成階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、初中生物教學(xué)中參與式教學(xué)模式的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

教師要利用現(xiàn)代科技特別是多媒體技術(shù)，讓其在教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用。教師可以利用多媒體聲像結(jié)合、圖文并茂、生動(dòng)形象的特點(diǎn)，把抽象的生物學(xué)知識(shí)以生動(dòng)、形象、具體的方式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。還可以選擇實(shí)驗(yàn)室、戶外實(shí)踐等方式為學(xué)生創(chuàng)造多種多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過教學(xué)環(huán)境的改善來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)的過程中。

（二）設(shè)置學(xué)習(xí)小組

通過設(shè)置學(xué)習(xí)小組，能夠使學(xué)生在相互討論、合作過程中，積極參與到學(xué)習(xí)中去，是參與式教學(xué)模式重要的應(yīng)用方式。初中生物老師可以將全班學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，提出課堂問題，使學(xué)生針對(duì)問題發(fā)表自己的意見和看法，并與小組內(nèi)其他成員進(jìn)行交換、討論，最后進(jìn)行總結(jié)。然后選出發(fā)言代表，在全班內(nèi)分享小組討論結(jié)果，最后由老師進(jìn)行總結(jié)。通過設(shè)置學(xué)習(xí)小組，可以使學(xué)生全程參與到學(xué)習(xí)中去。

（三）圍繞教材目標(biāo)進(jìn)行討論

討論是學(xué)習(xí)生物學(xué)的最佳方式之一，討論能夠使學(xué)生快速地融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過討論使學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間進(jìn)行思想的碰撞，更有利于活躍課堂氣氛。生物教學(xué)中首先讓學(xué)生圍繞每一章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行獨(dú)立思考，然后再進(jìn)行討論，最終得出結(jié)論。這種討論方式能夠培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、總結(jié)生物信息的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的答辯能力和自我批判能力。

（四）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究

實(shí)驗(yàn)是學(xué)好初中生物的一種重要手段，對(duì)教學(xué)起到輔助性作用，在應(yīng)用參與式教學(xué)模式的時(shí)候，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究。老師應(yīng)該以教材內(nèi)容為核心，針對(duì)比較抽象、復(fù)雜、理解難度較大的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)、可行的實(shí)驗(yàn)方案，并選取合適的實(shí)驗(yàn)材料，使學(xué)生能夠通過動(dòng)手和觀察，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更加全面、深刻的理解，提高教學(xué)效率。

（五）開展課外活動(dòng)

課堂教學(xué)時(shí)間畢竟是有限的，學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，所以可以通過開展課外活動(dòng)，將參與式教學(xué)模式加以科學(xué)應(yīng)用，提高學(xué)生的參與力度。初中生物老師應(yīng)該多組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的同步性，在完成階段性學(xué)習(xí)之后，使學(xué)生到戶外進(jìn)行考察，在與生物現(xiàn)象接觸的過程中，做到對(duì)所學(xué)生物知識(shí)的熟練掌握。

四、結(jié)束語

參與式教學(xué)模式是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式改革的一種重要方法，滿足教育事業(yè)在新發(fā)展時(shí)期的需求，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析問題能力，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)與交流的環(huán)境，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程。因此，參與式教學(xué)不僅要在初中生物教學(xué)中實(shí)施，更要推廣到所有的課程教學(xué)中，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能培養(yǎng)出適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)需求的人才。

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