千鈞將一羽，輕重在平衡

孟笛蕭

考場如戰場，戰況陷入膠著，騎虎難下，或因主帥輕心，攻打重點走偏，未能運籌帷幄，掌握全局；或因布兵有失，軍器默契不夠，不能以典立論，前后配合。

作文大關，攻防重點便是立意、結構、素材三道關卡。

語文老師常說，得作文者得語文。養兵千日，用兵一時，作文是日常積累與思考的體檢單。作文謀篇布局的能力和辯證思維能力需要在實踐中不斷地歷練、打磨，方能得以提升，周期性的練習就愈顯重要。

而作文恰恰是我們最頭疼的題型，針對訓練耗時多，周期長，成效不及其他科目明顯，在時間緊張的高考備考時期，需要權衡時間的投入與成效，分給作文的時間自然就不夠了。那么，該如何利用緊張有限的時間備戰作文呢？——壓縮訓練用時。

考場作文的時間規劃大多是10分鐘框架、50分鐘寫作，考場上行文的發揮隨狀態而變，我們能夠進行日常訓練的，便是把握好決定整篇文章方向與結構的框架，兼攻立意、結構、素材三道關卡。可以周期性地模擬考場狀態，一次用10—15分鐘列出結構框架，如下：

題目：xxxx，xxxx

中心論點：xxxx，xxxx

分論點1：xxxx，xxxx

用典：①②③

分論點2：xxxx，xxxx

用典：①②③

分論點3：xxxx，xxxx

用典：①②③

開頭段：…….

結尾段：…….

在進行作文題審題時，通過圈畫關鍵詞句，提煉出多重立意，選出最佳立意，再參考作文解析對照得出自己的審題立意契合度。在日常訓練中可以提升關鍵詞句的敏感度，提高立意準確度，保持手感。

確定立意后，肢解剖析中心論點進行分層論證，提取三個互不重合、彼此聯系的論點，運用“三足鼎立”“層層推進”等結構來作文。論證結構是文章的骨架，日常訓練可以幫助我們更快、更準確、更有邏輯地提煉出分論點，提高辯證思維能力。

在每個分論點下列出論證的典例，用精煉簡要的語言概括所用素材，排布中要注意古今中外素材的搭配。

《文心雕龍》中有“流連萬象之際，沉吟視聽之區”之說。素材的積累不僅在于記憶，更要融入自己的思考，亦可在記錄的過程中進行素材發議練習或時評寫作，深化理解運用。作文素材的積累，除了素材書，還可從各科課本的文章中提煉故事素材，在日常學習中廣泛獵取適用的素材，這可增加學習的趣味性，也能充分利用時間。此外，可每周或每天安排固定的短時間關注時事熱點，從新聞聯播或新聞網上獲取熱點素材。備考過程中，可以系統收集主題模板、人物模板，挖掘關鍵詞、人物素材，這也是一個深度了解榜樣、idol的好機會。

俗話說，題好一半文。一個別具一格的題目能令人眼前一亮，成為增分亮點，日常訓練擬題可以幫助我們積累經驗，更快、更精準地由“總論點—分論點”提煉出能夠概括全文的題目，形成自己的模板，寫出新意。

“立片言而居要，乃一篇之警策。雖眾辭之有條，必待茲而效績”，高考作文中開頭段、結尾段起著點明主旨、聯系材料、展現思考的作用。開頭、結尾可以幫助我們更精準、完整地提取材料，點明主旨，可在開頭、結尾綜合應用排比、比喻等修辭手法，力求“信達雅”。

清代學者王夫之有言：“致知之途有二，曰學，曰思。”當我們進行范文賞析時，不僅要欣賞文風之美，借以為用，更要解剖范文的行文結構，將結構框架補全，深入分析范文是如何進行展開議論的，這樣才能整體掌握范文的行文方式，真正學有所獲。

回顧求學歷程，最初問題頻出的我，每日磨槍備戰的我，高考中行文流水的我，每一個我和我的成長，都起于塵埃般渺小，又持如蘆葦般堅韌，與每一個你并無不同，而你的路，修遠而光明。

作文是生活與思考的升華，紙上談兵不如真槍實彈，將作文融入日常，細水長流中汲取養分，朝朝夕夕中自我錘煉，方能綜合運用各種資源，平衡謀篇布局，形成攻堅強弩，這樣才能全面出擊，打得一場好仗。