娃娃們的事都是大事

劉秋泉 李俊偉 劉祎霞

2016年8月，安鄉縣第12次黨代會召開。黨代會報告明確提出：全面加強未成年人傳統教育和素質教育。

一石激起千層浪，“傳統與素質教育”很快具體化成了縣教育局的工作部署，定格為了安鄉教育“置頂”的“熱門語匯”，成為了安鄉人家喻戶曉的縣委“一號工程”。

縣教育局局長楊成對記者介紹道，黨的十八大以來，安鄉縣委、縣政府抓“傳統與素質教育”十分過細，“品德好、身體好、習慣好、興趣好、學習好”的標準和“一生一案”的做法，都是縣教育工作領導小組經過深入調研、多方討論、深思熟慮提出來的，要求學校從孩子學習、生活的細節出發，充分與家長互動，把學生需要改進的不足清單化、具體化、生活化、個性化，經過點點滴滴、反反復復的教育和培養，使幼兒園小朋友和中小學生天天一進步、月月邁大步。

縣委書記張陽這樣闡釋“傳統與素質教育”的含義：“娃娃們的事都是大事。要全面落實黨中央關于教育的決策部署，要全面加強未成年人傳統教育和素質教育，從娃娃抓起，從習慣入手，堅持‘一生一案，培育‘五好學生。從娃娃抓起，就是要打底固根；從習慣入手，就是要虛功實做；堅持‘一生一案就是要因材施教。如果我們這樣堅持，從幼兒園、小學一直抓到高中，那么，安鄉走出去的學生必定會與眾不同，安鄉的學生到哪里都有生存的本領，到哪里都是正能量的傳播者，到哪里都是素質過硬的愛心使者，到哪里都是最受歡迎的人。”

“一號工程”顯大愛

“近年來，縣委、縣政府對教育的重視前所未有，一季度調研一次學校，一年內3次專題調研‘傳統與素質教育。起初，我覺得壓力很大，適應后認為這是一種動力，一種鞭策，也是一件很溫暖的事。不立德樹人，不把教育教學質量提升，我對不起安鄉人民。所以，把‘傳統與素質教育抓好，容不得我有絲毫懈怠。”

“一開始，一些學校錯把‘傳統與素質教育當作是普普通通的才藝展示。縣教育工作領導小組得知這一情況后，召開相關學校負責人座談會，強調‘傳統與素質教育要的不是活動的熱熱鬧鬧，不是花架子，要的是學生品德的培育、習慣的養成；也不是要立馬見到成效，關鍵是要按照學生的發展規律去抓落實。學生的進步，教師的進步，帶動家長一同進步，從而形成良好的教育生態，讓安鄉走出去的學生有安鄉氣質。長期堅持，形成長效機制。”言談中，楊成體會了“傳統與素質教育”的精髓。

體會到縣委、縣政府良苦用心的還有安鄉職業中專校長李立新。他說，林林總總的新問題，尤其職業教育作為“兜底教育”，還是得靠推進“傳統和素質教育”來解決。“一定要立德樹人，回歸教育的本質，這絕不是‘面子工程。”回想起以前學校的校紀校風，李立新更加深刻地認識到“傳統與素質教育”的重要性。正因為扎扎實實抓“傳統與素質教育”，這兩年學校再沒有發生一起打架斗毆事件，學校養成教育也有了很大的成效：廁所無異味，墻上無腳印，內務整齊劃一……

唐家鋪中學校長宋鐵梁和出口洲中學校長姚利都是“書法達人”，一直喜歡傳統的東西，長期以來在各自學校堅持養成教育和書香校園建設，到了癡迷的程度。看到社會的一些浮躁折射到師生身上，曾憂心忡忡。縣委、縣政府大力推行“傳統與素質教育”，就如同大旱之遇甘霖。一番身手大展之后，已經帶來了校長辦學理念的升級和一個地方教育生態的改變。

縣教育局黨委委員鄭文炳告訴記者，縣委、縣政府主要領導十分牽掛“傳統與素質教育”的推進情況，于2017年3月22日、6月22日、11月3日先后三次來到王家灣小學、出口洲中學、三岔河中學、深柳中學、城北小學和縣中心幼兒園專題調研。由于前兩次對推進力度不是很滿意，于是決定成立專門機構，抽調精干力量，專題突破。2017年7月，安鄉縣成立了“傳統和素質教育”領導小組，縣委常委、統戰部長向艷艷任組長，副縣長鄧紅任副組長，楊成任辦公室主任。縣教育局則調來具有豐富教育教學經驗的周平任教育局“傳統與素質教育辦”主任。“有了‘專業的指導和‘強力的推進，第三次調研時，全縣的‘傳統與素質教育就有了質的進步。”鄭文炳說。

就這樣，經過一段時間的探索，安鄉教育人終于抓住了“傳統與素質教育”的“牛鼻子”。

安鄉五中是常德市示范性高中，校長張洪波坦言，推行“傳統與素質教育”有個過程。“傳統與素質教育”強調以活動為載體，我原先以為是娛樂化，很為難。后來，我在學習中領會到，關鍵是牢牢把握“魂”，即緊緊圍繞立德樹人。現在，學校以“五好”學生評選為導向，以“品德好”為引領，以“學習好”為落腳點。“這樣實施一年后，2017年全市的高考綜合考評，五中在同類學校中上升了四個名次。”

城北小學校長王雁說，縣教育工作領導小組的幾位領導6月來學校調研，重點強調要把住航向，不能走偏，不搞“盆景”工程，不造景，只育林。11月來學校調研，首先深入課堂，聽了《文明之花處處開》這節課，之后看了學校自主編寫的“一生一案”藍本，非常高興，認為找準了方向，走對了路子。

安鄉縣中心幼兒園園長蹇敦霞則介紹道，縣教育工作領導小組三次調研都來到了幼兒園。第一次，看到“一生一案”是卡片式的，覺得太簡單了，強調對每個孩子應該有不同的問題清單，因為每個孩子都是不一樣的。第二次，特別囑咐從娃娃抓起，因為基礎不牢地動山搖，還解釋說明什么叫“一天一進步”，比如挑食、賴床、見人不打招呼，如果經過教育培養，不挑食、不賴床、見人就打招呼了，那就是進步。

作為親歷者，周平對第三次調研記憶猶新。2017年11月3日下午，在縣中心幼兒園召開了4個多小時的座談會，參加的有局長、校長、園長，還有10多個教師和家長代表。“近距離交流，扯家常一樣，氣氛非常熱烈。大家有話聊，有興趣聊，都不想放過這么好的機會。而且領導們這么忙，能夠花這么長時間聽聽我們的意見，可想而知，縣委多么重視教育，是把娃娃們的事都當作大事。”真摯的話語深深感染了在場的人。

周平還介紹說，就在最近的5月7日，縣教育工作領導小組又一次走進校園，專題調研“傳統與素質教育”推進工作，為安鄉教育人鼓勁加油！勉勵全縣中小學、幼兒園教師堅定信心和夢想，堅持“傳統與素質教育”不放松；教育局和學校要集思廣益，分類施策，優化“一生一案”操作模式；教師要從解決學生問題入手，突出“習慣好”這個關鍵；有關部門要營造全社會尊師重教的濃厚氛圍，大力表彰優秀教師和一線教育工作者。

“一體雙翼”促成長

在董家垱中學陶藝教室里，學生們正在專心致志地制作手捏碗。上課的老師告訴記者：“學生可以發揮自己的想象力，制作陶藝作品，老師不會多加干涉。做得好的作品可以刻上學生的姓名和制作的時間、地點，給學生以永久留念，建立學生與學校、家鄉之間的永久聯系。”

據校長張先權介紹，安鄉縣留存著沉睡了7000年的長江中游新石器時代典型的原始文化遺址———湯家崗古文化遺址，但是在校學生大部分對湯家崗古文化一無所知。這讓他意識到，向學生普及湯家崗古文化刻不容緩。

“湯家崗古文化遺址以印紋白陶聞名于世。為了更好地普及湯家崗古文化，培養學生的動手能力和想象能力，去年11月，董家垱中學投入3萬元新建陶藝教室，讓每個學生都參與到陶藝制作中。”張先權說，學校還邀請銅官窯第18代傳人彭望球為學校提供技術和業務指導。采訪當日，學校工藝美術老師周芳正在彭望球老師工作室學習。

張先權說，學校準備建陶藝教室，鄉黨委書記李罡聽說后非常高興，答應鄉里解決一半資金，“當場和我各拿出15000元先行墊付”。報賬時，李書記說：“你代表學校墊的一半資金也由鄉里出吧。”后來，為了完善教室的內部設施，縣教育局又追加了2萬元。

陶藝課堂是安鄉縣推進“傳統與素質教育”的一個縮影。

教育的目的是培養和發展人。但培養什么樣的人，借助什么載體，怎么培養，一直是教育者孜孜以求破解的課題。“安鄉縣在不斷探索的過程中，確立了‘一體雙翼培育方案：以‘一生一案為主體、以‘課堂教學和‘活動開展為雙翼。其中‘一生一案是抓手，課堂是核心，活動是載體。”楊成開門見山。

課堂是學生學習的主陣地，安鄉縣讓“傳統與素質教育”課程化，做到了幼兒園每天3學時、小學每周6課時、初中每周4課時、高中每周2課時。

為了保障“進課堂”這個核心，2017年暑期，安鄉縣教育局組織全縣精干力量分學段研發了5套“傳統與素質教育”教材。記者了解到，每個學段都有不同的側重點和指導思想，如：小學高年級版每冊教材包含書海拾貝、厚德載物、民俗民風、水韻安鄉等8個課程模塊，以《千字文》《論語》等為主要內容，以誦讀為主要學習形式。

除局編教材外，各學校還成立專門的“傳統與素質教育”教研組，開發校本教材。

董家垱中學編訂了校本教材《湯家崗古文化初探》。“教材的編訂凝結了學校眾多老師的心血。2017年9月至11月，老師們奔赴縣圖書館、縣教育局、鄉政府查閱資料，盡可能把專業術語轉化為學生能理解、老師能講明白的語言。”副校長左業新介紹，這本教材今年秋季開學投入使用，供每屆學生循環使用。

城北小學與書院洲公園合作編寫校本課程《美麗的書院洲濕地》，讓生態文明教育走進課堂，帶領孩子們了解濕地、認識保護濕地的重要性。城北小學還有一個湖南書院洲國家濕地生態公園體驗館。五年級的小講解員張辰譯帶領記者走進了體驗館。伴隨著娓娓道來的解說，放眼所及，豐富多彩的圖文、視頻、動物標本……給觀眾帶來了一次生動真切的濕地世界體驗。

為了進一步推進“傳統與素質教育”，各學校還以活動為平臺，讓學生在活動中探求知識，學得才藝，獲得進步。

“全縣中小學德育工作要點中安排了每個學校每月的活動主題，如‘緬懷四月祭英烈‘陽光五月健身心‘感恩六月夢飛揚等。全縣每學期還會舉行一次主題活動，如本學期將舉行安全文明禮儀知識主題教育活動。”周平介紹道。

除了教育局規定的月主題活動，各校還會根據自身的理念和文化確定本校特色主題德育活動。

城東小學開展小小民俗工藝主題活動，如泥工、紙工和彩繪等。學校邀請家長和孩子一起收集窗花、喜花、鞋花、枕頭花等剪紙藝術作品，讓孩子知道民間剪紙的各種表現形式。此外，孩子們還用自己喜歡的材料做出各種作品，如燈籠、泥塑、香囊、掛飾等，讓傳統手工得到很好傳承。

安鄉五中深入促進體育特色教育發展。學校的體育課實行興趣選修，同時開設了田徑、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、武術、健身操、體操等課程。“今年4月10日，學校接到通知要代表安鄉縣參加常德市中學生羽毛球運動會，僅用一周的時間組隊訓練，就獲得了女子團體第二名的佳績。這得益于學校平時體育特色教育的開展。”副校長辛樹宏對此頗為自豪。

一個龐大的工程必須從一塊磚、一片瓦做起，打牢基礎，開展“傳統與素質教育”就是要牢牢抓住學生習慣這個關鍵，幫助他們養成良好的學習習慣、生活習慣、交往習慣、安全習慣。“一生一案”就是培養學生行為習慣的抓手。

安鄉縣“摸著石頭過河”，在不同學段、在城鎮和鄉村設立了示范點。幼兒園階段有縣中心幼兒園，小學階段有城東小學、城北小學、安障鄉王家灣小學，初中階段有深柳中學和三岔河中學，高中階段有安鄉職業中專，這七個示范點如同七顆種子，已生根發芽，不斷發展壯大，引領全縣所有學校“傳統與素質教育”向縱深推進。

安鄉縣中心幼兒園扎實開展“一生一案”工作，三易其稿，制定了《幼兒成長足跡》。園長蹇敦霞向記者介紹，《幼兒成長足跡》與幼兒的問題清單緊密結合，問題清單的確定分為兩個階段：第一個階段，全體教師對全園幼兒的總體個性特征進行全面分析，然后提出具體的教育措施；第二個階段，在確定問題之前，召開家長會，要求家長對照“五好幼兒”的標準寫出孩子日常生活和學習中有待提高之處，老師再根據家長的評述和自己的觀察，每天為每個幼兒寫出有待進步之處，每周結束時提出下周改進措施。

安鄉五中制定的《“一生一案”手冊》成為全縣普通高中的藍本。辛樹宏向記者介紹：“該手冊將‘一生一案與‘新高考的要求緊密結合，注重學生的發展動態，即‘一期一變，從高一上學期到高三上學期，以公民素養、學習態度與能力、交流與合作、運動與健康和審美與表現五個方面為著重點記錄學生成長足跡。”

“學生的素質提高離不開家長的言傳身教，幼兒園的孩子年齡小，容易受外界環境影響，尤其是身邊的老師和家長。”蹇敦霞一針見血地指出，要做好“一生一案”工作，提高孩子的素質，首先要提升家長的素質。

為此，安鄉縣中心幼兒園利用接送孩子的契機對家長的行為習慣進行引導。每天早晚的接送時間，幼兒園都會派老師引導家長刷卡排隊進入園內。遇到不耐煩的家長，老師會耐心勸導：“別著急，孩子在幼兒園的活動很豐富，過得很開心，不用著急接他們回去。即使您排在最后一位，進入園內的時間最多也只要6分鐘。”家長聽到這些話，慢慢調整心態，養成了排隊的習慣。同時，每天早晨，幼兒園以班為單位輪流派幼兒擔任“禮儀天使”，在幼兒園大門口接待全園家長，在孩子們的影響下，家長們的言行舉止有很大改觀。

無獨有偶，城東小學開展“每周一禮”文明禮儀教育活動也做到了家校共育。學校在微信公眾號開辟《父母講堂》專欄，每周末推送一篇有關家庭禮儀的親子育兒文章，為家長在家里實施禮儀教育，提供教育案例。

“要教育學生養成好習慣，首先要老師做好榜樣。”宋鐵梁一語道出了學校做好養成教育的關鍵。“每學期開學，學校老師都會主動提前兩天到校搞衛生，這已經成了學校多年來的傳統。”老師的習慣好，學生的習慣也不會差。在學校食堂，記者看到，就餐后的餐桌上，沒有一粒飯粒。學生餐后自覺搞衛生，收走碗筷、擦拭桌椅，看不見食堂阿姨的身影。

多方發力見成效

“洗茶壺，刷茶杯，泡茶葉，敬香茶……”在老師的指導下，6個身著禮服的小朋友端坐在古色古香的紫砂茶具前，舉止優雅，動作嫻熟。只見他們洗凈茶杯，放入茶葉，入水，倒水，再入水，高沖之剛勁與曲線之柔美展示了殷誠之禮節。

這是安鄉縣中心幼兒園“傳統與素質教育”課堂實景。自全面推進“傳統與素質教育”以來，安鄉教育人在這方面作了有益的探索和嘗試。挖掘傳統文化的精髓，探尋傳統文化和學生素質的契合點，創新教育方式，培養學生核心素養……不懈努力之下，“傳統與素質教育”取得了不錯的成效。

記者采訪期間，走進每一所學校，都會看到孩子們禮貌地與人問好，學生良好的行為習慣正在逐步形成。

來到陳家嘴中學的學生宿舍，看到學生的被子疊放有棱角，鞋子、毛巾擺成一條線，地面一塵不染，干凈整潔的景象讓記者忍不住贊嘆一番。

“過去寢室是‘雜貨鋪子，學校開展‘傳統與素質教育之后，我們積極響應，組織了寢室內務整理比賽，現在學生寢室的內務情況已經發生了天翻地覆的變化。”陳家嘴中學的一位寢室管理員說。

在職業學校，學生的進步更為明顯。

2016年9月，李立新調任安鄉職業中專校長。當時學校的學生紀律意識淡薄，廁所的門、寢室的水龍頭等公共設施都遭到一定程度的破壞，一些公共場所的墻壁上也布滿了學生的腳印。看到這個景象，李立新意識到，在職業中專，學生的素質教育尤為重要。于是，李立新秉承著“德育為先，因材施教”的理念，在學校大力推行“傳統與素質教育”。學生們的行為習慣大為改善，不僅變得愛護公共設施，還特別講究衛生。學校沒有清潔工，但學校各個區域都非常干凈。

2017年下半年，安鄉職業中專錄取的新生中，有28人的分數超過了安鄉一中錄取分數線。學校“傳統與素質教育辦”主任肖峰老師忍不住感慨：“如果學校還是以前那個樣子，是不會吸引這么多優秀學生的。”

“一生一案”的落實，讓孩子們在多方互動交流中更好地成長。

董家垱中學五年級學生魏雅婷成績優秀，一次普通的座位調換讓她非常難過，一度委屈流淚。班主任周霞找到她，安撫道：“好的座位不可能永遠屬于某一個人，而是應該讓同學們輪流來坐。我希望你不要因為座位變動這種小事而影響了學習，我相信優秀的你坐到哪里都能一樣優秀。”

后來，魏雅婷在成長手冊的近期目標一欄寫上：“我要努力做到在任何情況下都保持良好的學習心態，不能遇到一點不順心的事就哭泣。”這個目標也得到了老師和家長的肯定與鼓勵，在老師、家長的支持與自己的努力下，魏雅婷也實現了這個“小目標”。

“‘一生一案加強了孩子、父母、老師三方的溝通，也加強了孩子對自己的認識，促進孩子養成良好的習慣，讓三方一同見證孩子的進步與成長。”周霞老師說。

變化，在老師和家長身上也有所體現。

唐家鋪中學的50多位老師中有40多位每周日晚上就會住到學校，以便開展新一周的工作。這讓校長宋鐵梁非常感動：“這其中有許多老師的家離學校很近，完全可以周一早晨再來。”

這里的老師們不僅熱愛工作，還非常穩定，教師調動的情況非常少見，甚至還有調走后又申請調回來的老師。工作之余，老師們會在學校散散步，在房間里練練書法、看看書，心都很靜。讓其他學校的校長忍不住感慨：“你們學校的教師狀態真是不可復制。”

豐富多彩的德育活動深受孩子們喜愛，也讓家長受到了感染。安鄉縣中心幼兒園一位家長對記者說：“看到兒子積極參與活動的樣子，我也開始意識到，讓孩子釋放天性，全面、健康地成長才是最重要的。以前還是有點‘功利心，希望他從小就能學點特長，多學點知識。現在，我只希望他能快樂地度過幼兒園時光。”

安鄉縣在“傳統與素質教育”的課題研究上也取得了不俗的成績。城北小學的國家級子課題《古詩文教學與中華優秀傳統文化的傳承》順利開題，城東小學的國家級課題《小學生低碳生活行為習慣養成教育探索》已結題并獲獎，此外安鄉五中、官垱中學、黃山崗中學、深柳中學、蘆林鋪中學等學校都有相應的市級以上課題研究。

安鄉縣還結合自身特色，讓學校在活動中創品牌，學生在活動中提素質。

隨著“傳統與素質教育”在安鄉縣全面推進，湯家崗古文化遺址附近的董家垱中學開展陶藝技術進課堂活動，讓學生們了解湯家崗古文化輝煌的歷史文明，領略陶藝的魅力。現在，整個董家垱中學，沒有一個孩子不知道湯家崗古文化遺址，大家都為家鄉璀璨的歷史文化感到自豪。

對書法有著深厚感情的姚利認為，書法是傳統文化的良好載體。2017年下半年開始，出口洲中學每周開設一節經典誦讀課。與其他學校不一樣的是，在出口洲中學的誦讀課上，孩子們不僅要誦讀經典，更要讀寫結合，提筆書寫經典。在經典的讀寫中，孩子們感受到了國學經典與書法的魅力。慢慢地，濃郁的書法學習氛圍在出口洲中學形成。

“一開始，學校的書法教室只有10多個學生偶爾去練習，現在，一到休息時間，教室都裝不下了。”姚利說，在良好的氛圍中，許多老師也漸漸感受到了書法學習的樂趣，喜歡上了書法。一有空，就找地方練習書法。為此，學校特意在黨員活動室備好了“筆墨紙硯”，給熱愛書法的老師們也提供一間“書法室”，方便他們練習。

現在，學校的公告欄、文化墻上貼滿了師生們的優秀書法作品。學校還經常組織書法作品展。在書法學習中，師生們變得更加心靜、沉穩。

三岔河中學組建了太極功夫扇隊與葫蘆絲隊，既彰顯了本土特色，又激勵社會才藝人士支教、重教；安鄉五中的“片片廢紙見真情”活動不僅弘揚了傳統美德，還支持了貧困生；蘆林鋪中學和圍庵小學的足球特色活動培養了孩子們集體主義精神……

“娃娃的事情都是大事。‘傳統與素質教育是一個固本工程，是一個良心工程，還是一個前人栽樹后人乘涼的工程，雖然取得了一定的成效，但還有更長的路要走。安鄉教育人會繼續努力，書寫安鄉教育的新篇章。”楊成真誠地表示。