小學班主任德育工作中如何有效實施激勵策略

丁豐花

摘 要：伴隨著新課改的不斷推廣，德育逐漸得到重視。其中在小學教育中班主任扮演著重要的角色，需要積極推進德育教學，有效實施激勵策略，從而提高學生的積極性。教師要正視小學班主任德育中出現的問題，從多個層面來探究如何有效實施激勵策略，并切實落實好德育工作。

關鍵詞：小學班主任；德育；問題；激勵策略

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）21-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.21.109

小學班主任在傳授學生文化知識的同時，也需要開展德育工作，促進學生的全面發展。在素質教育的影響下，德育有著重要的作用，影響著學生的身心健康發展，能夠幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀。因此，小學班主任應該提高對德育的重視，合理運用激勵策略，從而逐漸提升學生的綜合素養，形成良好的道德品質。

一、我國小學班主任德育中出現的問題

當前，我國的教育制度得到不斷完善的同時，也出現了一些先進的教學理念，其中德育受到更加廣泛的關注，并發揮著重要的作用。其中在小學階段，德育是必不可少的教學內容。然而在小學班主任開展德育環節中依然存在一些問題，需要提高相應的重視。主要體現在以下三個方面。

首先，缺乏相應的實踐。在小學德育環節中，很多班主任傾向于理論的教學，僅僅給學生灌輸一些相關的德育知識，而缺少相應的實踐環節。該種教學方式往往會讓學生處于被動的學習地位，影響了學生的積極性。還有，由于小學班主任忽視了互動的環節，沒有及時與學生進行交流與溝通，從而使得學生沒有真正領悟德育的內涵與意義?！?br>