淺談如何寓德育于中學英語教學之中

【摘要】教書育人是教師的天職。作為英語教師，不僅要搞好英語教學，而且還要發(fā)展學生健全的人格，提高他們的思想品德修養(yǎng)、立德樹人。現結合教學實踐，簡要總結自己寓德育于中學英語教學之中的一些做法和體會。

【關鍵詞】德育；英語教學

【作者簡介】金建宏，陜西省商洛市商州區(qū)夜村中學。

《英語課程標準》指出：培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，也是基礎教育階段英語課程的一項重要任務。《中學德育大綱》指出，“寓德育于各科教學的內容和過程之中，是每一個教師的職責”。學校是人才成長的搖籃，是德育的主陣地。教書育人是教師的主要職責。

那么，在英語教學中，教師如何寓德育于教學之中？現根據自己多年的教學實踐，我認為應從以下幾方面做起：

1.首先，要讓學生們明白學習英語的意義！告訴他們，作為祖國未來的建設者和接班人，學好英語本身就是一種愛國的體現，進而對他們進行愛國主義和前途、理想教育。

如：English is becoming a “bridge” of communication between China and the rest of the world. Now， the number of people learning or using English is growing all the time. English has become a real “world language ”. As a high school student， you learn English not only for the need of going to college and finding a good job in the future， but also for the development of our country. So it is very important for us to study English， especially to study English well.

2.在英語教學中更多地運用合作學習法，培養(yǎng)學生的自尊、自主、自強的精神風貌，團結協作精神，團隊意識和競爭意識。

合作學習能充分體現學生的潛能和主體地位， 促進學生形成良好的認識品質， 大面積提高學生的學習成績。如：在學習The World′s Cultural Heritage時，我要求學生在課外查找中外文化遺產，包括非物質遺產在內，并找出該遺產的名稱、時間、意義等相關信息，然后在上課時，我把學生分成組，要求以組為單位把所找的遺產的名稱、時間、意義等相關信息列表歸納，然后向全班展示，看那一個組找得多，信息收集的多等，學生們相互競爭，積極參與，收效良好。

3.通過教材中的名人事跡，對學生進行熱愛科學和成才、成功教育。課本上有一些是關于科學家和名人事跡的。教師可以通過深入鉆研教材，結合校情、學情，對學生進行熱愛科學和成才、成功及意志品德教育。

4.結合教材，對學生進行尊敬師長、禮貌待人教育，特別是要尊重老師的勞動等。如：在學習My New Teachers時，在完成知識教學的同時，運用許多的事例和道理讓學生進一步明白教師工作的辛苦、繁重，同時重要、偉大，從而使他們從心底里尊重教師及教師的勞動，進而引申到尊敬師長、孝敬父母、禮貌待人，做一個勤奮好學、文明禮貌、遵紀守法的好學生。

5.結合教學內容，對學生進行珍愛生命， 遠離毒品的教育。在學習No Drugs時，通過幻燈圖片和大量的調查數據對吸煙及各類毒品的危害進行展示。如：

（1）During the 1990s， 21 million people died as a result of smoking cigarettes.

（2）In the United Kingdom， smoking causes 121000 deaths a year.

（3）Thirteen people die every hour from illnesses related to smoking tobacco， such as cancer， bronchitis and disease等等，并展示出那些吸食cannabis、crack cocaine等毒品者的丑惡行徑，痛苦、悲觀失望、絕望的神情及扭曲的心理狀態(tài)。這些會讓學生為之一驚，感到觸目驚心！使他們能夠清楚地意識到吸煙、吸毒會給自己的身體、家庭及社會帶來的傷害、危害是多么地大！從而自覺地遠離毒品，珍愛生命。

6.結合教材，對學生進行環(huán)保教育，使其樹立環(huán)保意識。環(huán)境問題現已成為世界的一個熱門話題！根據所學知識內容，通過多媒體、網絡等手段，使學生了解世界各地不同地區(qū)、不同形式和不同程度的自然災害，及其所造成的嚴重危害，來激發(fā)學生學好科學文化知識，消除自然災害，保護好環(huán)境和人類賴以生存的載體——地球的決心和信心，同時，用自己的行動來影響和帶動自己身邊的人、周圍的人，一起來保護環(huán)境，共同為人類造福。

7.在英語教學過程中，更多地注重德育滲透。

（1）通過英語教學活動，使學生學會感恩，關愛他人。在日常的教學活動中，可利用豐富多彩的課外活動，有計劃，有目的加以引導，不但能激發(fā)學生學習英語的興趣，更讓學生得到道德情感的培養(yǎng)和熏陶。如：在教師節(jié)，引導學生動手做Happy Teachers Day 賀卡；在母親節(jié)，要求學生做祝福卡；也可根據實際，讓學生進行情景表演感恩老師、父母的劇目等。

（2）通過教師自身的榜樣示范， 言傳身教， 使學生學會講文明，懂禮貌。教師在教學過程中更多地使用文明用語。如：I am sorry. Thank you. Excuse me. 并時刻提醒學生：接受別人的幫助時，要說“Thank you”；接受別人的贊美時，要說“Thank you”；即使是自己的父母及親朋好友，也別忘了說“Thank you”等。久而久之，學生們也就養(yǎng)成了這良好習慣。

8.教學中，多教給學生一些與德育有關的名言、警句、諺語和勵志語言，來進一步加強學生的意志、品德的培養(yǎng)，激發(fā)他們的學習斗志，提高他們的學習積極性、自覺性、創(chuàng)造性，增強他們的自信心和社會責任感等。

總之，只要不斷地激活教材、挖掘教材，堅持寓德育于英語教學之中，就能夠培養(yǎng)學生良好的思想品德，立德樹人，多出人才，出好人才！