當代藝術類大學生思想政治工作的難點及對策

羅筱芳

內容摘要：思想政治工作是藝術類大學生管理工作的基石，更是推動各項改革的有力支撐。在當代新的環境下，充分認識當前藝術類大學生思想政治工作的特點，認清當代藝術類大學生思想政治工作中的難點，趨利避害，為藝術類大學生思想政治工作提升探索出路和對策。使藝術類大學生思想政治工作在形式和內容上創新，進一步推進藝術類大學生思想政治工作效率。本文首先從當代藝術類大學生思想政治層面的特點分析入手，進而探討了當代藝術類大學生思想政治工作的難點，最后論述了藝術類大學生思想政治工作的對策。

關鍵詞：藝術類大學生 思想政治工作 難點 對策 特點

當代大學生出生在世紀之交，生長、生活環境日新月異。尤其是藝術類大學生思想活躍、追求自由，人格上趨于感性，與其他專業的大學生在價值觀、世界觀、人生觀上有明顯的區別。思想政治工作是高校學生管理的基礎、核心，藝術類大學生更是如此。基于當代藝術類大學生思想政治工作的特點，厘清工作中的難點，有的放矢地進行思想政治工作，在共性中凸顯個性，針對個性制定個性化的思想政治工作方式和途徑，讓藝術類大學生思想政治工作化解難點，擊破痛點，迎來新時期的新起點。

一.當代藝術類大學生思想政治工作的特點

首先，心理感性。藝術類大學生在模仿西方藝術家、國內藝術大環境等多重影響下感性大于理性，情緒變化大，易沖動，認為自己的藝術道路是不尋常的，自視甚高。這種感性的心理讓其容易活在自己的精神世界里，對思想政治相關課程不重視、不在乎，所以藝術類大學生思想政治工作難度大。

其次，美育條件得天獨厚。黨的十八屆三中全會針對審美教育和藝術教育提出了“改進美育教學，提高學生審美和人文素養”的嶄新要求；2015年國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，對高校藝術教育提出了明確要求。藝術類大學生在美育方面有先天的優勢，通過藝術專業教育，引入人文素質教育和思想政治教育，讓美育潤物細無聲地滲透在日常教學中，利用美育的功能推動思想政治工作。

最后，思想活躍，崇尚自由。藝術類大學生從藝術理論學習之初，就接觸西方文化和藝術，對西方文化的推崇和認識甚于我國傳統文化和當前社會主義價值觀，再加之互聯網信息傳播發達，讓藝術類大學生在信息獲取和接納上對西方思想、西方世界的價值觀有親切感，思想上活躍度高，與周圍人在思想上的不同也是其標新立異的表現。這樣的特點也讓藝術類大學生思想政治工作面臨新的挑戰。

二.當代藝術類大學生思想政治工作的難點

（一）互聯網、新媒體的沖擊

在互聯網社會中，隨著智能手機的普及，以微信、微博為代表新媒體的出現，對人們的思想和行為都帶來了前所未有的沖擊和影響。在這樣的大背景下，藝術類大學生思想政治工作傳統、嚴謹，但又缺少變化，對新事物反應滯后，思想政治工作按部就班的開展，造成了許多難點。

首先，新媒體對藝術類大學生思想政治工作的沖擊認識有待提高。藝術類大學生在互聯網、新媒體的影響下，漠視了長久以來的思想政治工作，價值觀扭曲變形，追求個人利益最大化。使藝術類大學生思想政治工作流于形式而不能深入人心，觸及靈魂。

其次，藝術類大學生新媒體思想政治工作長效機制有待建立。隨著信息技術的發展，藝術類大學生在思想政治教育的數據管理上有了明顯的突破，專用網絡和辦公平臺的設立使藝術類大學生思想政治教育管理工作信息化得到了普及和加強。但藝術類大學生思想政治工作信息化長效機制的建立仍有待完善。就目前而言，藝術類大學生思想政治工作在新媒體格局下僅僅通過QQ群、微信群等進行思想政治工作和活動通知推送，方法簡單，內容單一，有些藝術類大學生開設的思想政治工作交流平臺功能也不健全。這種局面制約了藝術類大學生思想政治工作的開展，建立藝術類大學生新媒體思想政治工作信息化長效機制刻不容緩。

（二）思想政治教育刻板

長期以來，高校思想政治相關理論課占用課時多，比重大。但是授課方式、考核方式變化不大，造成了相對刻板的印象。讓藝術類大學生認為這些課程可有可無，甚至許多學生借口去采風、調研、去畫室而不去上思想政治理論課，在考試前突擊復習只求通過。這不僅讓思想政治理論課的權威遭受了挑戰，更讓大學生失去了系統學習思想政治理論和開展思想政治工作的機會。而在藝術類專業課上，老師重點將藝術理論、技法，項目教學、翻轉課堂成為主要授課形式。而美育在藝術類專業課中體現不足。也失去了以美育人、以文化人的機會。

（三）對思想政治工作認識不足

一般來說高校輔導員、藝術類教師、思想教育主管部門是藝術生思想政治工作的主導力量。但是許多教師和輔導員因為忙于專業教學和行政事務而沒有精力和時間開展學生思想政治教育工作。受人力、物力限制，高校思想政治工作部門只能通過簡單的文化活動、板報、網站形式來開展思想政治工作從而導致藝術生思想政治工作難以深入。同時高校、院系為了學校聲譽、就業率等，只從學生藝術專業水平、獲獎情況去評判，甚至以藝術活動轉化為經濟效益的方式去判斷。忽視了以思想政治引領學生發展的重要性，忽視了思想政治的全局統攬性，忽視了思想政治工作之于高校學生管理的基礎性，造成了自教師、輔導員到學生自身對思想政治工作認識不足，工作動力不強的局面，影響了思想政治工作的深化和推進。

三.當代藝術類大學生思想政治工作開展的對策

（一）充分利用互聯網和新媒體

首先，思想政治工作網站的建立。此網站的建立要基于當前宣傳思想政治工作的緊迫性上，以藝術類大學生的視角，將網站內容、形式設計的藝術價值高，審美情趣高，易被瀏覽、探討。同時可以進行視頻制作，利用FLASH、動漫、微電影等形式，將刻板的思想政治工作變得生動活潑，使思想政治工作不再單純說教，而是在適合藝術類大學生心理特點、行為特點的情況下進行。網站在弘揚主旋律的基調下，結合藝術類大學生思想政治工作的薄弱環節，傳播社會主義核心價值觀、中國夢重要思想，將藝術類大學生思想政治工作有的放矢，做到實處。

其次，思想政治工作信息化平臺的建立。藝術類大學生思想政治工作信息化平臺融合了新媒體技術和特色，包括BLOG、微博、微信等第三方平臺，藝術類大學生思想政治工作專有平臺、APP等。在此基礎上，開辦思想政治工作專欄，例如反映新時期文化強國的畫展、融合了社會主義核心價值觀的動畫專題創作競賽等等，使思想政治工作從學習型轉向為互動型、競賽型。

最后，思想政治工作內容與數字媒體藝術的融合。在數字媒體藝術下，AR、VR技術發展成熟，將思想政治工作內容與此類技術結合，可以進行小劇場演出，占用空間條件限制小，時間短，可隨時隨地進行。同時，開辟互動專欄，可以將學生對思想政治工作的認識、建議等上傳，對藝術類大學生思想政治工作進行合理化建議，使思想政治工作更加完善。

（二）讓思想政治工作貫穿于日常學習

第一，以美育人。通過藝術教育中各種門類、各種途徑獲取的藝術元素和審美價值，讓大學生能夠在何為美、何為價值等問題上進行自我認知，從表象世界走向具有哲學思考的美學世界。藝術教育的最基本目標就是讓學生具備美的觀念、美的追求。在功利化社會的環境下發現美，情感豐沛，具有高尚、善的價值觀。藝術教育這種從藝術形式到精神層面的影響，是育人的核心，也是藝術教育區別其他形式教育的關鍵。讓美的形式、美的內涵和美的精神去感染人、影響人、教育人，從高屋建瓴的視角去實踐人之所以為人的命題。

第二，以文化人。藝術教育歸根到底是文化教育，是對人性的尊重和人生存的解讀。藝術教育不僅具備人文學科感性、無量化標準的特點，更有抽象的意味。在一個藝術精神濃厚的社會，文化氣息濃厚，人的氣質不僅僅建立在專業技術、金錢和知識的地位上，更重要的是文化的凸顯。讓新時代社會主義文化與藝術結合，凸顯社會主義藝術領域人的氣質和精神。

（三）完善思想政治工作隊伍、創新思想政治工作觀念

“工欲善其事，必先利其器”。要讓藝術類大學生思想政治工作在當代開展順利，需要改變以往院系黨支部領導、輔導員單一工作的模式和唯藝術專業水平考量，忽視思想政治工作的認識。一方面引入具備復合型思想政治工作人才；另一方面創新思想政治工作觀念。以黨支部為思想政治工作主體、輔導員和復合型技能人才為主要構成，構建專業的新媒體思想政治工作隊伍。輔導員要先領會當前黨中央的最高指示，結合教育部思想政治工作要求，同本藝術類大學生思想政治工作現狀進行整合，總結出思想政治工作的最新任務和目的。其次對藝術類大學生思想動態進行收集整理，摸清當前社會輿情對他們的影響，有的放矢地進行思想政治工作。另一方面，專業的復合人才建構藝術類大學生新媒體思想政治工作環境，利用先進的信息技術將互聯網、物聯網融入思想政治工作，克服技術難題，使思想政治工作與藝術類大學生管理工作融為一體，同時將思想政治工作信息化平臺建設成操作方便的系統，便于管理和使用。

綜上所述，當代藝術類大學生思想政治工作特點鮮明，難點突出，挑戰與機遇并存。抓住藝術類大學生思想政治工作的特點，以這些突出的特點和工作難點為突破口，改變傳統思想政治工作的觀念、模式，化弊為利，以引導為主，構建全新的藝術類大學生思想政治工作體系，從隊伍建設、觀念創新、工作方式改變、工作模式與時俱進等方面實現藝術類大學生思想政治工作的改革，讓思想政治工作不再“偏科”，成為藝術類大學生學習生涯中常態化的“課程”。

參考文獻

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（作者單位：武漢工商學院）