試論英美文學在高中英語教學中的滲透

摘 要：在高中英語教學中，通過滲透英美文學，可以讓學生更好地理解英美國家的思維方式，加深學生對英美國家文化的認知，這對學生學習規范的英語有極大的幫助，同時英美文學的滲透，還可以促進學生跨文化意識的提升，有利于學生的綜合發展，對此下面就高中英語教學中英美文學的滲透策略進行分析。

關鍵詞：英美文學；高中英語；滲透

一、 前言

在高中英語教學中，滲透英美文學具有很高的價值，教師引導學生對英美文學作品進行閱讀，可以讓學生真實地體會到英美國家的思維，并從中感受到英美國家的風俗、文化特點等，這對學生英語表達能力、寫作能力的提升有極大的幫助。英美文學的滲透，還可以促使學生英語閱讀興趣的提升，能促進學生文學素養的提高。

二、 英美文學在高中英語教學中的作用

對于英美文學作品，其風格迥異、內容豐富多彩，引導學生閱讀英美文學作品，可以讓學生感受到最正規的英語，并從中感受到英美國家的思維特點、文化風俗，有助于學生英語詞匯的擴充，同時也能豐富學生的情感，能提高學生的跨文化交流能力。同時在高中英語課堂教學中，通過英美文學的滲透，還可以全面加強課堂教學活動的靈活性，能激發學生的學習主動性。在課堂教學中，教師可以利用一些經典的英美句子進行課堂導入，帶給學生啟發，如“The world is like a mirror， when you frown at it， it frowns at you； you smile at it， and it smiles at you.”（世界就像一面鏡子，你皺眉看它，它也會皺眉看你；你笑著對它，它也笑著對你）、“See a world from a grain of sand， see a heaven from a wild flower”（從一粒沙子看到一個世界，從一朵野花看到一個天堂）。

在高中英語課堂教學中，教師需要對英美文學作品進行精選，指引學生進行更加深入的閱讀，并給予學生自主閱讀、交流的機會，加深學生對文學作品的理解。此外，有很多優秀的英美文學作品被改編成電影，教師可以將電影中的經典片段播放出來，并讓學生以此為主題，編寫相應的對話，開展小組對話練習，從而促進學生口語表達能力的提升。

三、 英美文學在高中英語教學中的滲透

（一） 解讀文學作品擴充詞匯

在高中英語教學中，讓學生對英美文學作品進行閱讀，無形中可以極大地擴充學生的詞匯量，并且能讓學生從中學到更多規范的句子，有利于學生英語閱讀能力、實際應用能力的提升，同時學生在閱讀英美文學作品時，還會在潛移默化中提升自身的語言技巧。所以，在實際中，教師要引導學生在英美文學閱讀中擴充詞匯量，從而更好地為后續學習英語知識提供幫助。例如教師在講解《Friendship》的相關知識時，為了讓學生學會用一些詞匯、句型來討論友誼，并引導學生掌握適當的閱讀能力，教師可以在教學中，為學生提供一部分《Wuthering Heights》的片段，將其中關于希斯克利夫與凱瑟琳的愛情描寫內容提供給學生，特別是經典的語句，如“I love you not because of who you are， but because of who I am when I am with you.” “Life is a pure flame， and we live by the invisible sun within us.”等，學生通過經典語段的閱讀，可以極大地豐富自身詞匯量，同時還能對語法結構有良好的認識。

（二） 利用英美文學訓練口語表達

在高中英語教學中，口語練習是十分重要的一部分，也是體現學生英語水平的重要因素。在優秀英美文學中，有很多人物對話及哲理性語句，教師可以將這些優秀語句當做學生口語練習的題材，使得學生更加主動地參與到口語練習中，不僅提升了學生的英語學習興趣，同時也為學生英語寫作提供了良好的資料。例如教師在講解《Festivals around the world》的相關知識時，教師可以引入《Wuthering Heights》的人物對話，讓學生從中學習英美人際交流技巧，從而促進自身英語口語表達能力的提升。如“Life is a chain of moments of enjoyment， not only about survival.” “Hold infinity in the palm of your hand. And eternity in an hour.”如果學生可以理解并學會應用這些具有哲理性的句子，那么學生的英語口語表達能力、寫作能力都會得到極大的提升。此外，學生長期受英美文學的熏陶，還可以促進學生文學素養的提高，有利于學生的持續發展。

（三） 通過英美文學提升綜合素質

在高中英語教學中，教師不僅可以在課堂上為學生滲透英美文學，同時還可以在課外為學生推薦一些經典的英美文學作品，促使學生在課外進行閱讀。在英美文學中，蘊含著豐富的西方文化、音樂、歷史、宗教等知識，教師可以結合學生的特點，為其推薦相應的作品，讓學生從中吸取有價值的內容。如在課外向學生推薦作品《The Old Man and the Sea by Ernest Hemingway》，這部作品具有很強的時代價值，文風細膩、優雅，教師可以讓學生針對自身閱讀情況，寫一篇讀后感，而教師需要從學生的讀后感中掌握學生的閱讀、寫作能力情況，并針對性進行指導，從而加深學生閱讀能力、寫作能力的提高。

四、 總結

綜上所述，在高中英語教學中，注重英美文學的滲透，可以有效地提高學生的閱讀能力，同時還能讓學生更好地把握英美國家的文化特點，便于學生對英語知識進行學習。在實際教學中，教師必須結合學生的具體情況，合理地引入英美文學，不斷拓展學生詞匯量，促進學生英語學習能力的提升。

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作者簡介：劉志耀，福建省泉州市，泉州市泉港區第五中學。