探討兒童保健護理對兒童成長發育的影響

王曉華

青島市城陽區惜福鎮街道衛生院，山東青島 266106

兒童發育的速度非常快，對于各類營養的需求也比較高，但是，由于兒童時期機體的抵抗能力較弱，常常容易感染疾病。尤其是兒童出現營養不足的時候，就很容易發生佝僂病、貧血等，嚴重影響其成長和發育，所以，加強兒童的保健護理顯得十分關鍵，這對于促進其正常發育、成長有重要意義[1]。為了分析兒童保健護理對兒童成長及發育帶來的影響，該次研究抽取了該院2016年6月—2017年6月接收的100例兒童進行分析，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

將該院接收的100例兒童分為A組與B組，每組50例。A組包括了22例男性兒童與28例女性兒童；年齡最小是1個月，最大為3歲，平均年齡是 （1.8±0.5）歲。B組包括了25例男性兒童與25例女性兒童；年齡最小是1月，最大為2.8歲，平均年齡是（1.5±0.4）歲。兩組兒童的年齡與性別對比差異無統計學意義（P＞0.05），可比較。

1.2 護理方法

甲乙兩組兒童均接受常規的保健及護理，包括身高、體質量的定期測量以及體檢等。乙組則在上述基礎上配合兒童保健護理，內容包括以下幾個部分：①護士根據50例兒童存在的個體差異，為其制定一套有針對性的保健護理方案，然后對兒童后期的成長、發育等情況進行及時的跟蹤評估，以便于及時掌握兒童發育過程中存在問題，并及時加以解決。其中，對年齡不及周歲的患兒在1、3、6、8個月展開查體；如果患兒的年齡處于1～3歲，則每6個月進行查體1次，根據患兒的查體結果對其保健方案進行有效調整。②護士對兒童積極開展早期教育，通過有效的方法對其語言功能、感官功能以及機體動作的協調性等加強訓練，特別是對于周歲以上者，可以在上述訓練中融入一些感知動作思維以及動作連貫性、活動性等訓練。③護士還需要對兒童家長積極開展有效的育兒知識教育，通過座談會增加家長對兒童保健相關知識的認知，并且合理開展兒童營養指導等，幫助家長掌握更多科學的育兒方法，與此同時對兒童的成長與發育開展早期教育指導。④最后，護士還需要囑咐兒童家長定期帶其接受各類疫苗的預防接種，強化對各類疾病的預防效果；另外，在每天合理膳食之外，還需要補充相應的營養充劑，促進兒童機體營養均衡。甲乙兩組兒童的保健護理時間均為10個月[2]。

1.3 觀察指標

詳細記錄并對比兩組兒童護理10個月后的身高、體質量，并且借助Gesell成長發育體檢表評價兒童護理后的神經發育狀況，包括了精細動作、語言以及適應性，同時借助智能發育指數(PDI)、運動發育指數 (MDI)評價兒童護理6、10個月的成長發育效果。

1.4 統計方法

數據借助 SPSS 19.0統計學軟件處理，用（±s）表示計量資料，行t檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 比較兩組兒童護理后身高、體質量

經過實施不同保健護理后，甲組患兒的身高、體質量依次是（86.5±7.4）cm、 （10.5±2.0）kg；乙組患兒的身高、體質量依次是（96.5±8.5）cm、（14.8±2.1）kg，乙組兒童的身高、體質量均優于甲組，差異有統計學意義（P＜0.05）。

2.2 對比兩組患兒的Gesell評估情況

甲組50例兒童護理后的適應性、語言以及精細動作評分依次是（99.3±4.4）分、（94.4±5.0）分、（106.5±3.0分；乙組50例兒童護理后的適應性、語言以及精細動作評分依次是 （110.5±5.2） 分、（106.9±5.6） 分、（118.56±3.6）分，乙組明顯優于甲組，差異有統計學意義（P＜0.05）。

2.3 比較兩組兒童護理6、10個月的PDI、MDI

實施不同的兒童保健護理后，乙組50例兒童護理6、10個月的PDI、MDI均顯著高于甲組，比較差異有統計學意義（P＜0.05），詳情見表 1所示。

表 1 比較兩組兒童護理 6、10個月的 PDI、MDI（±s）

表 1 比較兩組兒童護理 6、10個月的 PDI、MDI（±s）

組別PDI 6個月 10個月MDI 6個月 10個月甲組（n=50）乙組（n=50）90.2±6.3 95.5±9.0 91.3±8.23 96.2±8.4 92.4±5.2 97.5±8.1 91.5±6.8 98.4±7.0

3 討論

兒童保健護理值得是根據兒童的生理、心理及年齡等特點制定有針對性的保健護理方案，便于及時掌握和解決兒童成長發育中存在的問題，從而提升其整體的健康程度，確保兒童健康成長[3]。

在實際護理中，早期教育是兒童保健護理的重要內容之一，用過這一護理措施可對兒童早期智力進行開發。通常情況下，嬰兒時期就可以開展早期教育了，而隨著兒童的年齡逐步增加，實施的教育內容也應當進行相應調整。當兒童滿周歲后則可以開展一些語言、感官、機體動作等訓練，兒童年齡超過3歲后就可以開展動作連貫性、感知動作等訓練，與此同時也要進一步加強其語言組織能力等訓練[4]。通過早教教育，不但可以促進兒童身高、體質量以及人格等發育，而且還能促進其智力發育。在該次研究中，乙組兒童的身高、體質量均優于甲組，差異有統計學意義（P＜0.05），且護理6、10個月后乙組兒童PDI、MDI均顯著高于甲組，比較差異有統計學意義（P＜0.05）。主要是由于護士幫助兒童家長掌握了更多教育方法，通過科學的育兒方法以及日常營養補充、教育指導等，使得家長也養成了良好的育兒行為，從而在潛移默化的過程中促進兒童健康成長[5]。

綜上所述，兒童保健護理能夠對兒童的成長及發育帶來積極影響，建議廣泛推廣使用。

[1]司冬梅,蔡瑩瑩.探討兒童保健護理對兒童成長發育的影響[J].中國醫學工程,2015,23(6):80，82.

[2]周金花.兒童保健護理對兒童成長的影響研究[J].中國醫藥指南,2015,13(20):240-241.

[3]喻璨,蔣麗仙.探討兒童保健護理對兒童成長發育的影響[J].世界最新醫學信息文摘,2015,15(52):193.

[4]唐惠蘭.兒童保健在兒童成長發育中的應用效果觀察[J].中國醫藥指南,2016,14(36):62-63.

[5]王方.兒童保健宣教對兒童生長發育的影響分析[J].中國醫藥指南,2017,15(3):126-127.