芻議地理統計圖表在初中地理教學中的應用

摘要：在初中階段，地理是重要的學科之一，而地理統計圖表是地理中的重要組成部分，不僅可以幫助學生更好地理解地理知識，而且還能提高學生的觀察能力以及思考能力，對學生的地理學習有重要的影響。所以，教師在地理教學中要轉變當前落后的教學模式，激發學生的學習興趣，讓其積極主動地參與到課堂學習中來，從而有效地提高學生的學習水平。本文就如何將地理圖表應用在初中地理課堂上進行了分析探究，并根據個人多年的教學經驗，制定了一些有效的教學策略。

關鍵詞：初中教學；地理圖表；教學策略

一、 利用地理統計圖表，激發學生興趣

張潔曾說過：“任何一種興趣都包含著天性中有傾向性的呼聲，也許還包含著一種處在原始狀態中的天才的閃光。”興趣對初中生而言至關重要，學生只有對地理產生濃厚的興趣時，才能主動地參與到學習中去。但在當前的初中地理教學中，很多教師只注重學生的考試成績，在課堂上仍然使用“灌輸式”的教學模式引導學生進行學習，很多時候教師只為學生講述考試重點，并沒有將地理圖表與理論知識相結合，這樣長期單一的教學模式使得學生在課堂上注意力不集中，對地理沒有興趣，這不利于提高學生的地理水平，導致教學效率不斷下降。為激發學生對地理的學習興趣，教師在教學中可以利用地理統計圖表，吸引學生的目光，引導學生積極地參與到課堂學習中來。例如在學習七年級上冊《人口與人種》這一課時，由于內容較為復雜、抽象，教師可以先利用多媒體信息技術為學生播放近十年各個國家人口增長以及分布的統計圖表讓學生觀察，引導學生通過這些圖表理解世界中的人口問題以及對社會環境帶來的影響，讓學生學會根據圖表分析世界人口的增長趨勢、分布的狀況等。學生在教師的引導下對這節課的內容充滿好奇心，主動地去學習地理。這樣將地理圖表跟課堂內容結合在一起，不僅能激發學生的學習興趣，還能不斷提高學生的看圖能力。

二、 從圖表挖掘信息，提高學習效率

在地理教學中，圖表是地理教學中的“第二語言”，含有豐富的地理信息。當學生結合地理統計圖表進行學習時，不僅能夠快速地進入學習狀態，而且還能清晰地了解地理知識，從而有效地提高學生的學習效率。所以教師在地理教學中要充分地發揮地理統及圖表的作用，通過圖表為學生講解課堂內容，還可以通過兩幅或者兩幅以上的圖對比講解，幫助學生打開地理思路，引導學生學會從圖表中發掘地理信息，找到解題的關鍵信息，讓學生在看圖的過程中輕松掌握地理知識，從而有效地提高學生的學習效率。這樣的教學模式不僅可以讓學生更加容易地理解課本知識，而且還能不斷提升學生的思維能力。

三、 培養學生用圖、看圖的習慣

在地理教學中，圖表是輔助學生學習的主要工具，地理圖表能夠將課本上復雜、抽象的知識形象、具體地呈現在學生的眼前，從而有效地幫助學生提高地理水平。但在當前的地理課堂上有很多學生在學習或是做題的過程中都沒有看圖表的習慣，這樣只會浪費學生的時間和精力。為改變這樣的教學情況，教師在教學中要培養學生養成用圖、看圖的良好習慣，具體的教師可以從以下兩個方面進行指導：一是教師每天在上課之前給出學生十分鐘的時間讓學生看圖，學會從圖表中找出關鍵信息。當學生在做題時，教師可以提高學生結合圖表解決問題，這樣不僅能大幅提升學生的使用圖表的能力，而且讓學生在潛移默化中養成用圖的習慣。二是教師每周為學生布置看圖任務，讓學生在課下學習，從而養成看圖、用圖的良好習慣。

四、 問題引導、強化學生的思維能力

課堂提問是教學中必不可少的一個環節，通過課堂提問能夠有效地強化學生的思維能力，提高學生的地理水平。所以，教師在教學中要根據學生的個性差異、學習水平等為學生精心設計地理課堂提問，提高教學課堂效果。例如在學習八年級上冊《農業》這一課時，首先教師為學生展示幾個關于農業的統計圖表讓學生觀看，然后對學生提出：“從這些圖片中你發現什么特點嗎？”“什么是三農問題呢”“什么是農業呢？農業包括幾個部門呢？”等問題讓學生探究。學生在教師的引導下積極地參與到課堂談論中來，爭先恐后地回答教師的問題，有的學生說：“從圖中我發現，我國北方和南方的農業種類有著很大的不同”，還有的學生說：“我知道農業包括農、林、牧、漁業四個部門”。最后教師對學生的回答做出積極地評價，這樣學生通過地理圖表回答教師的提問，不僅能激發學生的學習興趣，而且還能增強學生的思維能力。

五、 結束語

總而言之，在初中地理教學中，地理統計圖表是其重要的組成部分。所以，教師在教學中要注重培養學生的看圖興趣，引導學生在看圖的過程中不斷增強自身的觀察能力以及地理思維，讓學生更好地掌握地理知識，從而提高教學質量。除此之外，學校還要定期召開地理學術交流會，對學生的學習情況進行分析交流，讓教師交流彼此的教學經驗，相互借鑒，為學生制定新的教學目標，讓初中地理教學質量更上一層樓。

參考文獻：

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[2]張素娟.初中地理教學中如何從圖像材料中有效獲取和解讀地理信息[J].中學地理教學參考，2011（6）：4-8.

作者簡介：杜娟，遼寧省沈陽市，遼寧省沈陽市第一三四中學。