未來教室引領現代課堂建設

摘要：新時代渴望高效的現代課堂產生，新技術促進了未來教室的成長。未來教室的應用可以幫助教師把握課堂，成為學生的領路人；可以幫助學生融入課堂，成為課堂的主人；可以幫助課堂擺脫舊態，成為教育的利器。如何將未來教室融入日常教學，改變傳統教學模式，建設現代課堂？

關鍵詞：未來教室；教學資源；教學方式；教學評價

隨著時代的發展、科技的進步、人類不斷膨脹的需求，傳統的課堂教學已經不能滿足我們的要求。嗆鼻的粉筆灰、沉重的教科書、繁多的作業本越來越顯得與現代人們的生活格格不入了。在生活中一臺平板電腦足以滿足人們閱讀、娛樂、辦公的需要，在學習中也應如此。

那么被貼上高大上標簽的未來教室相比于傳統的教室，到底有什么神奇之處呢？

一、 豐富的教學資源

傳統的課堂教學主要體現在“教教材”上，教學中注重知識的灌輸與傳授，以教材為本，嚴格按照教材的知識要求與知識序列展開教學，強調學生掌握“是什么”的內容，而忽視了“為什么”“怎么樣”兩方面的知識。現代課堂教學強調“用教材教”注重學生在課堂綜合提高知識、能力、素養，尤其是知識買得的能力、自我探究的能力及創新能力。在教學內容的設計上，除了傳統的“教”的設計外，更注重“學”的規劃與引導。教學過程中，以提高學生綜合素養為目標，注重從學生的自主學習、合作探究與創新能力的培養，教學設計與規劃側重學生學習的角度，注重對學生學習任務、學習方式與學習過程的規劃與設計。教學設計，既注重基本的知識、情感與技能要求，更要注重學生全面素養的提高，特別是創新能力的培養與提升。

傳統課堂學生能用到的教學資源基本上就是自己手中的教科書、教師準備的教學課件、教師自身的學識，而在未來教室中學生擁有的是一臺平板電腦。這臺平板電腦不簡簡單單是一臺電腦，在無線網絡全覆蓋的未來教室里，它連接的是豐富的數字教學資源和教學云平臺，更有無限的網絡資源。在未來教室里，教師可以將各種與學習內容相關的資料發送到每一臺平板電腦上；學生使用網絡，文字、圖片、動畫、音頻、視頻等不同呈現形式的資源更是應有盡有。

未來教室中，教師、學生與教學資源在不斷地進行著互動。教師和學生可以從平臺中調用現成的資源，與此同時，在使用資源的過程中又能不斷對這些資源進行注解和操作。而這些注解和操作又能夠拓展出新的資源，可供教師、學生在接下來的學習中使用，教學資源在無形中被不斷地更新豐富。學生不僅是資源被動的接受者，更成了教學資源的參與創造者，這有助于學生學習興趣的提升和自身價值的體現。

在未來教室中，學生能用到豐富的教學資源，同時也能創造出教學資源。在這種良性循環下，我們未來教室可用的教學資源一定會更加豐富優質。

二、 多變的教學方式

現代課堂教學方式的選擇要以自主、合作、探究為主，有利于學生能力培養的方式，在應用上要注重科學化、藝術化和個性化。

未來教室中教室可以采用的教學方式是多變的，它不僅僅可以使學生相互討論或學生回答問題式的交流。在未來教室中，教師和教師之間、師生與專家學者之間、課堂上的師生與課堂外的人之間，都是可以進行互動的。運用軟件系統，學生可以與專家學者連線，對于某一個知識點，學生可以聽到專家學者最權威的解釋。它可以使不同地區的學生得到同樣優質的教學資源，大大減少貧富地區的教育水平差距。

未來教室變傳統的教師講授為主為學生的自主學習為主，強調教師要引導學生進行個性化學習與班級團隊合作探索學習。課堂教學中，把學習的主動權、主導權交給學生，為學生創造自主學習與思考的機會。教師從知識的灌輸者轉變為學生學習的引導者，主要起到引導督促學生開展學習的作用。教師在引出一個知識點之后，學生可以通過手中的平板電腦對這個知識點進行學習。學生學習的內容不被限制，但又有很好地引導。

未來教室中更提倡采用學生之間采用協作式的學習方式，軟件系統能夠為學生的小組合作學習提供很好的保障。在這樣開放包容的環境中，學生們能夠協同合作開展知識學習創新，最終實現知識共享。唯有通過相互學習、交流、分享，知識才能得到發展，知識被共享的范圍越廣、頻率越高，它的價值就越能得到體現。知識只有被更多的人共享，才能使知識的擁有者獲得更大的收益。

在未來教室中，學生不僅能聽教師講解，還能自己通過豐富的資源自學，更能以小組的形式合作學習。在如此豐富多變的教學方式下，培養的是學生的自主探究能力、創新思維能力以及團隊協作的精神。

三、 高效的教學評價

現代課堂教學的新理念要求我們對課堂教學評價進行重新思考和定位。我們認為，現代課堂教學評價應當以“促進學生發展”為根本標準，不僅要評價學生對知識的認知水平，還要評價學生在情感、意志、人格和潛能等方面的發展。評價的方法和手段要多元化，將教師評價與學生評價相結合，使學生成為評價主體之一。同時教學評價應講求及時高效，以便于教師能及時地采取措施。

傳統的教學評價模式比較單一低效。最為常見的方式是教師提問，學生回答，然后教師根據學生所說給出評價反饋。或者是通過教材中的習題，判斷學生對知識的掌握程度。

但在未來教室中，教學評價可以做到非常的便捷高效。在未來教室的軟件系統中有這么一個功能，可以幫助教師自動批改學生的習題，并且能夠做出分析統計。每一道題目，正確率是多少，哪些學生做錯了，它都可以很清晰地顯示出來。這些信息在學生提交作業之后立馬可以顯示出來，這在傳統的課堂里是無法想象的，教師批改一個班的習題至少也需要幾十分鐘時間。這些信息反饋教師可以在課堂上及時得到，然后教師可以當堂就對學生薄弱的地方進行鞏固與強化。同時教師可以自由地切換展示學生的回答，其他學生都能在自己的平板電腦上看到，同學之間就可以相互評價，學生成了評價的主體。

在信息技術充分發展的信息時代，未來教室應是一種能豐富教學資源、改善教學方式、促進教學評價的新型教室。基于豐富的數字教學資源和云平臺，實現以學生為中心的自主學習、探究性學習、協作性學習、個性化學習等新型教學模式，在提高學生在教學過程中的參與度的同時，也讓學生在學習方式、學習進度等方面獲得一定的自主權。善用未來教室、巧用未來教室，精用未來教室，定能為現代課堂的建設添磚加瓦。

作者簡介：錢斌，江蘇省昆山市，昆山開發區青陽港學校